外研版（一年级起点）小学英语 五年级上册 Module 5同步学案（知识点总结+练习）

Module 5.

学习目标

1.学习名词性物主代词和名词的所有格

2.学习用特殊疑问句询问物品归谁所有的句型

3.学习用一般疑问句询问物品归谁所有的句型

4. 学习一些单词和词组的含义及用法

Unit1. It’s mine!

Part1. Read the text and get its meaning.

     朗读课文并了解其含义。

Part2. Learn the language points.学习语言点

1. 学习名词性物主代词

   名词性物主代词

    词性：代词做名词

    作用：用来说明事物归谁所有

    物主代词：用来代替物品的拥有者的代词

用法:可单独使用、在事物名词之后

汉语意思：...的

   我的：mine       我们的：ours

你的/你们的：yours

   他的：his  她的：hers  它的：its

   他们的/她们的/它们的：theirs

eg: This book is yours. 这本书是你的。

   This book is mine. 这本书是我的。

   This book is his. 这本书是他的。

   This book is not hers. It’s his. 这本书不是她的，是他的。

   These books are ours. 这些书是我们的。

   These books are not ours.They are theirs.

   这些书不是我们的，是他们的。

与形容词性物主代词的区别

名词性物主代词=形容词性物主代词+名词

They are theirs.=They are their books.

        他们的         他们的书

2. 学习名词的所有格

  作用：用名词表达事物的所属关系

  汉语意思：...的

  格式：名词+’s

  使用：即可单独使用，也可与名词共同使用

 变化规则

 (1). 若名词是以s结尾的，则+’表示...的

     students’:学生们的  

     boys’:男孩们的

     girls’:女孩们的

(2). 若名词结尾不含有s, 则+’s表示...的

Peter’s: 彼得的   Lucy’s 露西的

women’s: 妇女们的 

eg：This bag is Peter’s.

   =This is Peter’s bag.

   这个包是彼得的。/这是彼得的包。

3. 用特殊疑问句询问事物的所属关系

  特殊疑问句：不能用yes或者no来回答，需要给出具体答案的疑问句，通常疑问词是以“Wh-”开头的，或是用How提问的。

  (1). 提问

例句：Whose  eraser  is  it?

         疑问词  物 品名称   be   代词，代替物品

 询问事物归谁所有、属于谁的句型

  Whose+名词+be+代词？

  XXX是谁的...？

 eg: Whose eraser is it?

    Whose T-shirt is this/that?

    Whose books are they?

Whose pencils are these/those?

(2). 回答

例句： It  is  mine.  是我的。

      代词  be  名词性物主代词

It  is  Amy’s. 是艾米的。

代词  be  名词的所有格

询问物品所属关系的句型

提问：Whose+名词is+代词？

回答：It is +名物代/名词的所有格.

Unit2. Amy’s blue dress is wet.

Part1. 词汇部分

1. matter：事情、事件

  What’s the matter？怎么了？发生什么事情了？

=What happened?

2. want+ to 动词原形：想做某事

  =would like to+动词原形

   Sam wants to wear my T-shirt.

=Sam would like to wear my T-shirt.

  I want to make a card for Lingling.

=I would like to make a card for Lingling.

3. both:二者都... (通常和and连用)

  Both Lingling and Sam are my friends.

  玲玲和山姆都是我的朋友。

  Both your red T-shirts are there.

  你们（俩）的红T恤都在那呢。

4. take ...away:把...带走、把..拿走

5. run to+地点：跑到...；往...跑

  用法同go/come

  特殊的run home:跑回家、往家跑

         go home:回家

6. 巩固描述事物和他人状态的结构

   主语+be+形容词.

  eg:Lingling’s favourite skirt is dirty.

Amy’s blue dress is wet.

7. 巩固现在进行时

   表示此时此刻正在发生或进行的动作

   表示一段时间内持续发生或进行的动作

   be+doing

   eg:The children are running home.

      孩子们正往家里跑。

      Tom is laughing.汤姆在笑。

      I am talking.我正在讲话。

练习

一、找出与所给单词划线部分发音相同的一项

(  ) 1. how  A. low  B. know  C. wow

(  ) 2. book  A. fool  B. cool  C. cook

二、选择正确的答案填空。

1. This is __ book.

  A. mine        B. me           C. my

2. This is not __ book. ____ is on the desk.

  A. yours; Yours  B. your; Yours  C. your; Your

3. The dog in the garden is __.

  A. Sam          B. Sam’s      C.Sam’

三、连词成句

1. bike, is, whose, it (?)

2. the, cat, room, the, is, in, mine (.)

3. T-shirt, Sam, my, to, wear, wants (.)

4. hers, it, isn’t (.)

5. dirty, skirt, Lingling’s, is, favourite (.)

练习答案

一、找出与所给单词划线部分发音相同的一项

(C) 1. how  A. low  B. know  C. wow

(C) 2. book  A. fool  B. cool  C. cook

二、选择正确的答案填空。

1. This is _C_ book.

  A. mine  B. me  C. my

2. This is not _B_ book. ____ is on the desk.

  A. yours; Yours  B. your; Yours C. your; Your

3. The dog in the garden is _B_.

  A. Sam  B. Sam’s  C.Sam’

三、连词成句

1. bike, is, whose, it (?) Whose bike is it?

2. the, cat, room, the, is, in, mine (.)

The cat in the room is mine.

4. T-shirt, Sam, my, to, wear, wants (.)

  Sam wants to wear my T-shirt.

4. hers, it, isn’t (.) It isn’t hers.

5. dirty, skirt, Lingling’s, is, favourite (.)

  Lingling’s favourite skirt is dirty.