小学音乐人音版二年级上册早上好优秀教学设计

《早上好》教学方案

教材解析

《早上好》是一首乌干达民歌，F大调，3/4、2/4变拍子，歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。第二部分旋律拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用“X X.”的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有感动，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。

教学目标

1．学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演。

2．掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。

教学重点

学唱歌曲《早上好》。

教学难点

感受三拍子和二拍子的情绪变化，并能为歌曲打节拍。

课前准备

多媒体课件、《早上好》乐谱、乐曲。

课时安排

1课时。

教学过程

一、情境导入

同学们，我们早上在路上、在学校里遇到同学或老师是怎么问好的？请同学们互相说一说。

今天我们要学习这首歌曲就跟早上问好有关，名字叫《早上好》。

歌曲介绍：《早上好》是一首乌干达民歌，F大调，3/4、2/4变拍子，歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。第二部分旋律拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用“X X.”的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有感动，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。

【设计意图】通过与课题相关的话题进行导入，激发学生兴趣，吸引学生的注意力，帮助学生逐渐进入音乐课的状态。

二、欣赏歌曲

1．初听歌曲，感受歌曲旋律。

让我们一起来听听这首优美的歌曲——《早上好》，感受歌曲的旋律和节拍，说一说自己感受到拍子有变化吗？这首歌是什么节拍？（3/4、2/4）

2．复听歌曲。

请同学们再次聆听歌曲，一起用拍手、跺脚的方式为歌曲伴奏，进一步感受歌曲的节拍。三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍拍腿。

【设计意图】通过反复聆听，帮助学生了解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，把握歌曲的节奏，能听辨歌曲别拍的变化并通过拍手和跺脚为歌曲打节拍，为学唱歌曲做好准备。

三、学唱歌曲

1．按节奏朗读歌词。

2．模唱歌曲。

（1）请同学们随着老师的琴声，用“lu”逐句模唱。

（2）跟着音乐边唱边打节拍，并在心里默唱。

（3）跟着范唱加入歌词逐句模唱。

3．处理歌曲。

三拍子：引导学生以连音与非连音的对比演唱这一部分，自然而亲切的演唱。

二拍子：引导学生用富有弹性的声音演唱这一部分，表现活泼可爱的情绪。

4．接唱歌曲。

（1）师生接唱：请同学们按照歌词接唱，老师清唱第一句，你们清唱第二句。

（2）男女接唱：请同学们按照歌词接唱，男生清唱第一句，女生清唱第二句。

5．完整演唱。

（1）请同学们跟着音乐完整演唱歌曲，着重感受三拍子和二拍子转换时的情绪变化。

（2）请同学们跟琴声完整演唱歌曲，边唱边用动作表达互相问候的情感。

6．表现歌曲。

歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）

【设计意图】通过多种形式学唱歌曲，帮助学生熟悉歌词、旋律和节奏，让学生更好地演唱歌曲，引导学生感受三拍子和二拍子的情绪变化，并能用自己的方式表现出来。

四、课堂总结

今天我们学习了《早上好》这首歌曲，学会了用英文问早，也感受了这首歌曲的欢乐，希望同学们在每天的上学路上都可以唱着这首歌，开开心心地步入校园，开始一天新的生活。

【设计意图】总结本课内容，引导学生在课下练习歌曲，感受歌曲的快乐，能享受在学校的时光。