人教部编版 (五四制)八年级上册（2018）写作 学写传记优秀教学设计

课题

写作  学写传记

课时

二次备课

班别

授课人

时间

教  具

课  件

教

学

目

标

1．掌握人物小传的基本特点和写法。

2．学会写简单的人物传记。

重点

掌握人物小传的基本特点和写法。

难点

学会写简单的人物传记。

教         学         过         程

教学内容及流程

教 学 方 法

学 习 方 法

时间

一、有效导入

       明确目标

1、复习提问

2、出示本节课的学习目标

有同学问“什么是人物传记？是不是写人物事迹的文章都是人物传记啊？”

出示学习目标

回答

分析  思考

齐读学习目标

5

教学内容及流程

教 学 方 法

学 习 方 法

时间

二次 备课

二、自学指导

   合作探究

1、精彩导入　激发兴趣

2、例文引路　感受特色

母亲小传

生活中总会有一些人深深影响着我们。在我的生命中，那个影响我一生的人便是我的母亲。我特别爱在闲暇时缠着她，听她讲述过去的故事。

3、文题展示

4、 

4、【写法指导】

一要深入了解所写对象的事迹，注意对材料的选择和分析，写出人物个性和风貌。

二要坚持实事求是的原则，不夸大，不缩小，不编造。

三要有文学色彩

讲解法，简单讲述本节课内容。

有同学问“什么是人物传记？是不是写人物事迹的文章都是人物传记啊？”带着这个问题，我们今天不妨在课堂上先交流一下，然后说一说人物传记有什么特点。

1．你和家人朝夕相处，但是你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。

2．从你呱呱坠地到成长为一位花季少年，你已经有了十多年的人生经历。写一篇自传，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。不少于500字。

3．选择自己喜欢的一位名人，搜集他的生平事迹和相关材料，为他写一篇小传。不少于500字。

读书法

自主学习法

小组合作交流法

任何文章都要围绕着主题来写。为此，首先必须占有大量的资料，然后认真地分析其特点，确定写作中心。围绕中心选择与组织材料，不要面面俱到。
 

传记作品要完全真实，包括时间、地点、人物、事件以及重要细节。一个细节的失真就会动摇全篇传记的价值，更不要说重要情节了。但这并不是说，撰写传记要照葫芦画瓢，眉毛胡子一把抓，把人物的一颦一笑都毫不遗漏记录下来。

各小组选定发言交流的代表，帮助其组织语言，准备进行大组汇报。

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教学内容及流程

教 学 方 法

学 习 方 法

时间

二次 备课

三、大组汇报

    教师点拨

各小组就本组的自学情况在全班范围内汇报

【点评】小作者用小标题的方式深情地记述了母亲的生平经历。将笔墨着重放在一些典型的，特别能体现人物个性特点的事件上。

四、变式练习

    拓展提高

根据所学理论，初步构思。

五、课堂小结

   归纳整理

师生共同总结本节课内容

教师点拨法

讲解法

生动传神地表现了母亲的好强、勤劳、能干、任劳任怨等优秀品质。文章层次清晰，结构完整，符合人物传记的特点，值得我们借鉴。

练习指导法

在写作中一定要抓住人物特点，记述其重要的有代表性的大事和最能表达人物个性特征的典型小事。

结合自身情况，谈收获，谈体会与感悟。

汇报交流法

小组合作法

分析与综合法

小组竞赛法 等

各小组派代表就本组的在自学部分学习情况进行总结与汇报，同时阐明存在的困惑及新生成的问题等。

各小组间互相评价、互相补充，共同解决同学们新生成的问题。

练习法

要使传记写得生动感人，就应该认真研究人物的生平事迹、性格特征和思想品德，用创造性的笔法来展现人物的思想面貌和个性特征。

谈收获以及体会，个抒已见。

10

15

5

巩

固

练

习

        根据所学理论，初步构思。

二次备课

作

业

完善构思

板

书

设

计

学写人物小传

什么是传记

传记的特点

传记的要求

教

学

反

思

领

导

评

课

意

见

学

校

检

查

记

实