初中生物冀少版七年级上册第一节 尝试对生物进行分类优质学案设计

第一单元 第五章 生物的分类与鉴别

第1节  尝试对生物进行分类

【学习目标】

1.说出生物分类的依据。

2.概述生物分类的步骤。

3.尝试对生物进行分类。

【导学过程】

1.阅读教材P117—P119页的内容，回答下面的问题：

（1）生物分类是研究生物的一种基本方法，主要是依据生物的         、           或           上的特点，以及生物之间的             为为依据，把生物划分为不同的类别。

（2）对生物进行分类时，看上去相似的生物，要侧重比较它们的       ；看上去差别明显的生物，要侧重寻找它们的       。

（3）对生物进行分类时，要根据生物某一特征的不同，把生物分成      类，使具有相同特征的生物组成一类。然后，在每一大类中，再根据生物另一特征的不同，把生物分成     类。以此类推，     分类。

（4）在生产、生活实践中，常根据生物的            进行分类，如把植物分成粮食作物、蔬菜作物等。 

    （5）描述对生物进行分类的重要意义。    

【自主检测】

1.在对生物进行分类时，下列生物特点不能作为分类依据的是（   ）

A.形态结构            B.生理功能          C.生活习性          D.能否食用

2.下表是某同学对8种动物做出的简单分类，他的分类依据是（   

A.水生还是陆生        B.体内有无脊柱      C.体温是否恒定       D.胎生还是卵生

3.（2021·江苏宿迁）某同学把自制标本分成两类，一类是满江红、葫芦藓、紫菜、地钱，另一类是金鱼藻、银杏、侧柏、玉兰。他这样分类的主要依据是（　）

A.根的有无            B.种子的有无     C.茎的有无           D.叶的有无

4.（2021·云南）下列植物都具有输导组织的一组是（ 　）

A.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物        B.藻类植物、蕨类植物、裸子植物 

C.苔藓植物、蕨类植物、被子植物        D.蕨类植物、裸子植物、被子植物

5.下面的甲图是金丝猴、朱鹮、水杉、大肠杆菌、肾蕨和珙桐六种生物分类表解图，乙图是鸟类呼吸系统结构图。请据图回答问题：

（1）请根据生物的结构特征写出甲图中数字①所代表的生物是          。

（2）请完成甲图中a、b两处应填写的内容：a              ；b              。

（3）朱鹮的呼吸作用旺盛，不论是吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，从而提高了气体交换的效率，这与它具有乙图中【  】       结构有关。（括号内填写字母，横线上填写字母所代表的结构名称）

（4）生物学按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系。上述六种生物中，与水杉亲缘关系最近的是           （填写相应数字）。

【达标测评】（4人组大组长组织评价，2人小组互改，大组长检查，组内交流、达成共识）

1.（2019·开封）下列关于生物分类的说法不恰当的是（　）

A.对生物进行分类时，一次只能分两类    B.对生物进行分类时，最后每一小类只包含一种生物

C.生物分类要逐级进行                  D.生物分类要一次分完

2.（2021·湖北宜昌）下列特征属于图中阴影部分的是（　 ）

A.具有细胞结构            B.进行有性生殖

C.能进行光合作用          D.具有遗传和变异的特性

3.对兔子、麻雀、乌龟、鲤鱼四种脊椎动物进行分类，结果如图所示。该分类图不能体现的是（   ）   

A.兔子具有体温恒定、胎生、哺乳的特征  B.乌龟、鲤鱼都具有体温不恒定的特征

C.采用的标准不同，分类结果也不同      D.分类时，可依据一定的特征逐级进行

（3题图）                                  （4题图）

4.如图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物。下列哪组生物不能用该图分类（    ）

A.①蘑菇、②落叶松、③葫芦藓、④水绵   B.①珊瑚虫、②银杏、③墙藓、④衣藻

C.①酵母菌、②油松、③肾蕨、④水绵     D.①鲤鱼、②水杉、③高粱、④根瘤菌

5.下图为五种生物的形态图。

（1）图中B和            所示生物能进行光合作用，图中            所示生物体内有脊柱，图中           所示生物为单细胞生物．

（2）E蝗虫体表有             ，可防止水分散失；B向日葵能依靠种子繁殖；这些生物都适于生活在           环境。

A.细菌          B.向日葵         C.鲫鱼             D.肾蕨           E.蝗虫

【拓展延伸】

仔细阅读下文，并回答问题：

瑞典植物学家卡尔·冯·林奈出生于瑞典南部斯莫兰省艾尔姆胡尔特北面的小乡村。上学时，喜欢植物，喜欢学拉丁语。21岁的林奈进入了斯科讷的隆德大学，一年后林奈转入乌普萨拉大学。大学毕业后他在乌普萨拉大学获得一个医学教授职位，但他很快就将这个职位换成了一个植物学教授职位。他继续他对分类学的研究，并将它扩展到动物界和矿物上。虽然他对矿物的分类今天看起来很奇怪，但当时对林奈来说这是一个很好的自然分类的方法。他在研究过程中发现：同一种植物在不同的地域有不同的有名子，也有几种不同的植物在不同的地域却用同一个名称，这给研究植物带来很大困难，林奈改变了这一混乱状况。林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法。瑞典植物学家林奈在生物学方面对人类的贡献是什么？请你结合短文回答。

 第一节 生物的基本特征

【自主检测】 1．D    2．B    3．B    4．D

5．（1）大肠杆菌    （2）种子植物  胎生    （3）b  气囊    （4）④

【达标测评】 1．D    2．D    3. C    4．D

5.（1）D  C  A    （2）外骨骼  陆地

【拓展延伸】瑞典植物学家林奈在生物学方面对人类的贡献是建立了人为分类体系和双名制命名法。