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    【同步导学案】西师大版数学一年级上册 11~20各数的认识:第1课时《认识11~20各数》同步导学案
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    西师大版一年级上册认识11~20各数优质第1课时学案及答案

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    这是一份西师大版一年级上册认识11~20各数优质第1课时学案及答案,共2页。学案主要包含了教学目标,重点难点,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    1120各数的认识

    1课时 认识1120各数

    【教学目标】

    1能认、读、写11~20各数。

    2认识计数单位“十”和“一”初步知道“十位”“个位”明白11~20各数的组成。

    3会用11~20表示物体的个数与事物的顺序和位置。

    4通过直观操作和观察体会数在生活中的应用感受数学就在身边。

    【重点难点】

    重点:能认、读、写11~20各数知道11~19是由1个十和几个一组成的20是由2个十组成的。

    难点:认识计数单位“十”和“一”初步知道“十位”和“个位”。

    一、情境导入

    出示情境图:课间十分钟学生活动的场景。(教师可根据1120间的数设计)

    师:请同学们仔细观察情境图说说你们从图上看到了什么?分别有几个?

    学生从图中找出跳绳的学生有11个玩“老鹰捉小鸡”的学生有16个……

    师:这节课我们就继续学习11~20各数的其他知识。

    二、合作探究学习新知

    1学习10加几。

    师:1个十和6个一合起来是多少?

    生:16。

    师:谁能用加法算式表示出来?

    生:10+6=16。

    师:你们是怎么算出来的?

    学生回答自己的想法。有的学生是接着10顺着数出来的11、12、1314、15、16;有的学生想到十位是1个位是6所以知道是16……

    出示图片:一捆小棒和9根小棒。请同学们说一说有几个十和几个一并写出算式。

    生:共有1个十和9个一合起来是19。10+9=19。

    试一试:8+10= 2+10= 4+10=

    10+8= 10+2= 10+4=

    学生独立完成练习小组汇报。请同学们说一说你们是怎样算的并说说和的组成。

    2认识直尺上的数。

    师:上节课我们认识了11~20各数请同学们拿出来尺子把你们认识的数字读出来好吗?

    学生同桌互读。

    师:看着尺子上的数字们发现了什么?

    学生先观察思考再同桌相互说最后抽学生在全班交流。

    尺子上的数字越往右数字就越大。尺子上的数字越往左数字就越小。我还发现20比1大得多18比19小一点。我还发现15前面的一个数是14。

    3展示游戏

    师:森林运动会开始了小动物们上场了(每位动物胸前贴着1120各数)

    师:它们身上都有一个数表示什么呀?

    生:号码。

    师:看这些运动员入场你们有什么感觉?

    生:很乱没有次序。

    师:那怎么办呢?可以按什么次序来排队呢?

    生:可以从大到小排也可以从小到大排。

    师:拿出11~20的卡片按你们喜欢的次序排一下看谁排得又快又好。

    师:你想当哪一位运动员呢?他的号码是由几个十和几个一组成的?谁愿意给大家介绍一下呀?

    生:我想当13号运动员他的号码是由1个十和3个一组成的。我想当20号运动员他的号码是由2个十组成的。

    三、巩固练习

    完成教材第59页中的课堂活动第1、2题。

    四、课堂小结

    师:说一说你们在生活中的哪些地方用到了11~20中的数。

    学生发言略。

    【板书设计】

    认识1120各数

    20比1大得多。

    20比18大一些。

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