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小学数学人教版三年级上册1 时、分、秒精品教学ppt课件
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这是一份小学数学人教版三年级上册1 时、分、秒精品教学ppt课件，文件包含人教版数学三年级上册第四单元第5课时《解决问题》课件pptx、人教版数学三年级上册第四单元第5课时《解决问题》教学设计docx、人教版数学三年级上册第四单元第5课时《解决问题》分层作业docx、人教版数学三年级上册第四单元第5课时《解决问题》学习任务单docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。
2．结合生活情境，学会根据具体情况选择合适的策略解决生活中的实际问题。
1．经历针对不同情况，运用不同策略解决实际问题的过程，提高分析、比较和解决问题的能力，培养思维的灵活性。
3．感受数学知识与日常生活的密切联系，培养数学的应用意识。
运用不同的策略解决实际问题，掌握连加运算的计算方法。
在解决简单问题的过程中,学会估算,体会数学与生活的密切联系。
能根据实际问题灵活选择解题的策略。
1.消除疲劳,恢复体力2.保护大脑,恢复精力，脑细胞在睡眠中修复3.增强免疫力,康复机体4.促进生长发育
245+459= 168+343=
738-398= 400-267=
三位数减法的计算方法:相同数位对齐,从个位减起;哪一位上不够减，要从前一位退1,在本位上加 10 再减。
三位数加法的计算方法:相同数位对齐,从个位加起;哪一位上的数相加满十,就向前一位进 1。
妈妈应该准备多少钱才够呢？
＝560＋(230+170)＝560+400＝960（元）
答：妈妈大约应准备960元。
166＋225＋558＝
1 6 6 2 2 5＋ 5 5 8
答：收银员应收949元。
做一做：请你在生活中发现并提出一些数学问题，选择合适的计算策略并解决它们。
估算与精确计算（减法）
到丽江大约还要走多少千米？
把348看成350，把517看成520
列式计算：520–350=170（千米）
答：到丽江大约还要走169千米。
到丽江还要走多少千米？
小结：在解决问题时，要看清要求是让精确计算还是估算，若从头到尾只有问题出现“约”等字，那么需要估算，要结合具体情境确定估大还是估小。若没有估算情境，需要精确计算。
758-263 400-267 400-109
339+182 654+278 548+365
2.一般客船有乘客800人，到一个港口下去468人，上来559人。这时船上乘客有多少人？
800-468+559=891（人）
答：这时船上乘客有891人。
3.图书室有一个三层高的书架，第一层有603本图书，第二层有568本图书，第三层有602本图书。（1）第一层和第二层大约一共有多少本书？ （2）第三层比第二层多多少本书？
600+570=1170（本）
602 - 568=34（本）
4. 仓库里有410千克苹果、358千克梨和242千克桃。一辆载重1吨的卡车能一次运走这些水果吗?
410+350+240=1000(千克)1吨=1000千克1000=1000答:一辆载重1吨的卡车能一次运走这些水果。
错因分析:生活中车辆是不可以超载的。因此估算此题时要把水果的千克数估得多一些，所以这里应把358看成360,把242看成250。
正确解答:410+360+250=1020(千克)1吨=1000千克1020>1000答:一辆载重1吨的卡车不能一次运走这些水果。
1.解决实际问题时，有时候只需要估一估就可以，有时候需要精确计算。要认真分析具体情况，灵活选择解决问题的策略。
2.在解决问题时，要看清要求是让精确计算还是估算，若从头到尾只有问题出现”约”字，那么需要估算。没有出现约字可以精确计算。
2．结合生活情境，学会根据具体情况选择合适的策略解决生活中的实际问题。
1．经历针对不同情况，运用不同策略解决实际问题的过程，提高分析、比较和解决问题的能力，培养思维的灵活性。
3．感受数学知识与日常生活的密切联系，培养数学的应用意识。
运用不同的策略解决实际问题，掌握连加运算的计算方法。
在解决简单问题的过程中,学会估算,体会数学与生活的密切联系。
能根据实际问题灵活选择解题的策略。
1.消除疲劳,恢复体力2.保护大脑,恢复精力，脑细胞在睡眠中修复3.增强免疫力,康复机体4.促进生长发育
245+459= 168+343=
738-398= 400-267=
三位数减法的计算方法:相同数位对齐,从个位减起;哪一位上不够减，要从前一位退1,在本位上加 10 再减。
三位数加法的计算方法:相同数位对齐,从个位加起;哪一位上的数相加满十,就向前一位进 1。
妈妈应该准备多少钱才够呢？
＝560＋(230+170)＝560+400＝960（元）
答：妈妈大约应准备960元。
166＋225＋558＝
1 6 6 2 2 5＋ 5 5 8
答：收银员应收949元。
做一做：请你在生活中发现并提出一些数学问题，选择合适的计算策略并解决它们。
估算与精确计算（减法）
到丽江大约还要走多少千米？
把348看成350，把517看成520
列式计算：520–350=170（千米）
答：到丽江大约还要走169千米。
到丽江还要走多少千米？
小结：在解决问题时，要看清要求是让精确计算还是估算，若从头到尾只有问题出现“约”等字，那么需要估算，要结合具体情境确定估大还是估小。若没有估算情境，需要精确计算。
758-263 400-267 400-109
339+182 654+278 548+365
2.一般客船有乘客800人，到一个港口下去468人，上来559人。这时船上乘客有多少人？
800-468+559=891（人）
答：这时船上乘客有891人。
3.图书室有一个三层高的书架，第一层有603本图书，第二层有568本图书，第三层有602本图书。（1）第一层和第二层大约一共有多少本书？ （2）第三层比第二层多多少本书？
600+570=1170（本）
602 - 568=34（本）
4. 仓库里有410千克苹果、358千克梨和242千克桃。一辆载重1吨的卡车能一次运走这些水果吗?
410+350+240=1000(千克)1吨=1000千克1000=1000答:一辆载重1吨的卡车能一次运走这些水果。
错因分析:生活中车辆是不可以超载的。因此估算此题时要把水果的千克数估得多一些，所以这里应把358看成360,把242看成250。
正确解答:410+360+250=1020(千克)1吨=1000千克1020>1000答:一辆载重1吨的卡车不能一次运走这些水果。
1.解决实际问题时，有时候只需要估一估就可以，有时候需要精确计算。要认真分析具体情况，灵活选择解决问题的策略。
2.在解决问题时，要看清要求是让精确计算还是估算，若从头到尾只有问题出现”约”字，那么需要估算。没有出现约字可以精确计算。
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