晋教版八上地理 3.2保护有限的耕地资源 教案

保护有限的耕地资源

［导入新课］

同学们，国庆将至，让我们一起提前祝福祖国生日快乐！

在国庆节期间大家去哪里最能感受节日的气氛呢？

(同学回答)北京！

那我们去北京会选择什么出行方式呢？

(同学回答)坐动车。

乘坐动车我们一定会去阳泉北站，下面请一位同学介绍阳泉北站的相关情况。

(同学回答)阳泉北站是石太客运专线的站点，距离阳泉市区50公里，距离太原市区110公里，乘坐客运专线单程耗时约1小时。

同学们觉得去阳泉北站坐车方便吗？

(同学回答)不方便!

如果用一个字形容阳泉北站就是“远”。为了解决这一出行难题，阳大铁路开工建设。请一位同学介绍阳大铁路。

(同学回答)阳大铁路于2015年开工，途径阳泉盂县、郊区、昔阳大寨，预计2018年建成通车。

阳大铁路的开工建设方便了市民的出行，但由于铁路经过阳泉郊区部分村镇占用了耕地，引起了耕地补偿的问题。下面请一位同学介绍一下相关情况。

(同学回答)阳大铁路在建设当中采取了“占一补一”的方式对被占耕地进行了补充。

我国是一个陆地面积位居世界第三的国家，为什么要在耕地保护上寸土必珍呢？

［讲授新课］

大家看课本图3.9我国主要土地利用类型的分布，看后请同学们回答几个问题：

①我国耕地的总量和人均量分别是多少？

②我国的耕地、林地和草地主要分布在哪里？

③难利用土地分布在哪里？

学生查阅三幅地图：中国地形图、中国季风区与非季风区图、中国干湿地区图。

引导学生列表比较，自行归纳总结出我国土地分布的规律，并说明各类土地分布与地形区、季风区及干湿地区的相互关系。

(学生回答问题)

做活动1题

(屏幕显示)

1．   中国耕地总量占世界耕地9%，人均水平只有世界平均水平的三分之一。

2．    

教师引导学生分析造成这种分布差异的原因。

耕地—气候湿热，地形平坦。

林地—降水较多，山区地区。

草地—降水较少。

未利用土地—气候恶劣—干、寒。

(教师总结)我国季风区面积约占全国的一半，却集中了全国90%以上的耕地和林地，是我国农、林、渔业的主要分布区，而且土地的利用程度高。草地、难利用土地主要在西部内陆地区，土地资源的利用程度较低，未利用土地分布较广。分布不均是我国土地资源的又一特点。

大家知道我国的耕地主要分布在东部湿润及半湿润地区，结合图3.9，你能说出水田和旱地分别位于哪个地区吗？

(生答)水田——湿润地区

旱地——半湿润地区

下面请大家思考几个问题：

①水田和旱地的分布大致以什么地方为界？

秦岭淮河

②大致与哪条等降水量线的分布比较一致？

400 mm 

③造成我国耕地南北差异的成因是什么？

南方降水多，属湿润地区。

北方降水少，属半湿润地区。

即气候差异(降水差异)造成了农作物品种的差异。

看图3.12我国北方和南方水资源的比较，做活动第2题的第②小题：比较我国土地资源和水资源南北分布差异，并且评价这种水土资源的地区匹配对农业生产是否合理？

(屏幕显示)

土地资源______多______少(北方、南方)

水资源______不足______有余(北方、南方)

这种匹配对农业生产来说______(合理或不合理)

在土地利用当中存在着生态破坏、工业污染、乱占耕地等现象。请各小组以漫画形式对上述问题做出展示。

(同学展示土地破坏的相关现象)

(师问)这几幅图说明在土地利用中存在哪些问题：土地退化→农业投入加大

耕地减少

土地沙化→牧场、良田、村庄被毁坏。

过度城镇化→农村劳动力减少，土地荒芜；城市扩大，占用耕地。

这都是由于对土地资源的不合理利用造成的。这就要求我们要合理利用每一寸土地。(最好由学生答出这一结论)

(显示板书)

合理利用每一寸土地。

要合理利用每一寸土地，要求我们每一个公民都要积极参与。大家看图3.14(对其中每一幅图，教师要做必要的介绍)，然后分组讨论，谈谈你的看法，最后教师总结点评。

同学形成共识：保护耕地，寸土必珍！

［课堂小结］

我们知道了我国土地资源有总量丰富、类型齐全的优势；又了解了其人均占有量小、比例不尽合理、分布不均及各类土地资源破坏严重的劣势。(或者提问学生，让学生自己总结)大家一定要合理利用每一寸土地，保护土地资源。

※板书设计

※活动与探究

1.以保护耕地为主题，写一篇短文，谈谈你的看法。