小学英语外研版 (三年级起点)五年级上册旧版资料Review ModuleUnit 1优秀课时训练

Unit 1

第一课时

课时内容

1.Play the game.& 2.Look, ask and answer.

课时分析

本模块是一个复习模块，包含两个单元，主要复习前面十个模块所学的重点内容。

Unit 1主要复习如何运用一般过去时描述过去发生的事情，如何用一般现在时描述自己一天的日常活动，以及时间的表达方式。

本模块主要是对本学期学习的英语知识进行复习和巩固。由于复习的知识点较多，在教学中，教师可以将教材展示的情景进行拓展，将一些重点知识融入到游戏或对话中，加深学生的印象，帮助学生形成较完整的知识体系。教师也可以先引导学生回顾前面模块学到的内容，然后进入复习模块的学习。在复习的过程中，教师应让学生多听、多说，充分调动学生学习的积极性，将所学知识灵活运用到日常生活中，从而达到学习英语的真正目的。

课时目标

（1）巩固和复习句型“Did＋主语＋动词原形（＋其他）？”及其答语。

（2）巩固和复习句型“What did ＋主语＋动词原形＋其他？”及其答语。

（3）巩固和复习句型“How many＋可数名词复数（＋其他）？/How much＋不可数名词（＋其他）？”及其答语。

（4）能够用一般疑问句询问某人过去是否做过某事并作答。

（5）能够用特殊疑问句询问某人过去做过什么事并作答。

（6）能够用特殊疑问句询问物品数量并作答。

课时重难点

1.重点

（1）巩固和复习句型“Did＋主语＋动词原形（＋其他）？”及其答语。

（2）巩固和复习句型“What did ＋主语＋动词原形＋其他？”及其答语。

（3）巩固和复习句型“How many＋可数名词复数（＋其他）？/How much＋不可数名词（＋其他）？”及其答语。

2.难点

（1）能够用一般疑问句询问某人过去是否做过某事并作答。

（2）能够用特殊疑问句询问某人过去做过什么事并作答。

（3）能够用特殊疑问句询问物品数量并作答。

教学准备

多媒体课件、卡片、情景教学法、游戏法、角色扮演法

教学过程

Step 1  Warming up  

学生观察图片，仿照例句进行小组间的简单对话活动。

Hello everyone. Today we will start our review

module of this semester. I hope that after this class, you will be more familiar with what we have learned from the past lessons.

In the first part of today’s class, let’s look at the picture and try to read the sentences.

教师出示书上的图片，引导学生做问答的游戏活动。

通过展示图片，引出本节课的复习内容，回顾前面模块中学习询问过去是否做了某事的句型，唤起有关语言点的记忆。 

Step 2 Presentation

1Activity 1

·教材意图

学生通过对话游戏，系统巩固和复习句型“Did＋主语＋动词原形（＋其他）？”及其答语。

·教学建议

（1）教师在课件上呈现教材62页活动一中的图片和对话内容，并让学生归纳该部分出现的句型。

（2）教师请几名学生说出该部分出现的句型，教师进行补充和修正。教师在黑板上板书句型“Did＋主语＋动词原形（＋其他）？”及其答语，并复习其用法。

（3）教师邀请一名学生将对话翻译成中文，有翻译不到位的地方，及时补充指正。然后让学生两人一组练习教材上的对话。

（4）为进一步熟悉该句型和答语，教师可以让学生充分发挥想象，以小组为单位，引导学生用该句型进行问答游戏。学生两人一组，其中一名学生手上分别持有“Yes”“No”卡片。持卡片的学生用句型“Did＋主语＋动词原形（＋其他）？”提出问题，并出示“Yes”或“No”卡片，另一名学生根据卡片进行回答。一轮游戏完成后，双方可以互换角色再次练习。

示例：

场景一

S1：Did you play football yesterday？（出示“Yes”卡片）

S2：Yes.I played football.

场景二

S2：Did you do exercise yesterday morning？（出示“No”卡片）

S1：No，I didn’t.I went shopping.

【设计意图】通过展示教材图片，引出本活动的复习内容，回顾了询问过去是否做了某事的句型，唤醒了相关的语言点。然后通过对话练习，让学生能够熟练运用该句型。

2.Activity 2

·教材意图

通过展示物品图片，引出与物品对应的英语单词和句型“How many＋可数名词复数（＋其他）？/How much＋不可数名词（＋其他）？”及其答语的复习。

·教学建议

（1）课文呈现。

①教师创设购物后的情景，并说：I bought many things from the market last week. Guess what I bought？教师出示一张有两件T恤衫的图片，并提问：What did I buy last week？学生回答：T­shirts.教师继续提问：How many T­shirts did I buy？学生回答：Two.教师在黑板上板书句型“What did ＋主语＋动词原形＋其他？”“How many＋可数名词复数（＋其他）？”并复习其用法。教师以类似的方法教学dresses、crayons、postcards、oranges的图片和对话。

②教师出示一张有五瓶牛奶的图片，并提问：What did I buy last week？学生回答：Milk.教师引导学生说出此处对数量提问用how much。教师再次提问：How much milk did I buy？学生回答：Five bottles.教师在黑板上板书句型“How much＋不可数名词复数（＋其他）？”并复习其用法。教师以类似的方法教学meat的图片和对话。

（2）教师展示图片，学生迅速说出对应的英文单词和数量。教师让学生两人一组，用刚才讲解的句型和图片展示的内容编写一段对话，并上台进行对话表演。一轮对话结束后，学生可以交换角色再次进行对话表演。学生在编写对话时，教师提醒学生注意区分how many和how much。

示例：

场景一

S1：What did you buy last week?

S2：I bought some postcards.

S1：How many postcards did you buy?

S2：Two postcards.

场景二

S2：What did you buy last week?

S1：I bought some meat.

S2：How much meat did you buy?

S1：Two kilos.

【设计意图】通过看图，帮学生回忆学过的物品名称，引入复习内容。通过引导学生描述图片中的物品和数量，复习相关句型的用法。

Step3 Practise

“超市大赢家”游戏

目的：巩固和复习所学物品的名称，问答过去所买物品的句型，以及询问物品数量的句型及答语。

模拟超市场景，教师让学生两人一组，用句型“What did you buy？”“How much/How many...？”来模拟购物情景。在相同时间内，看谁买的物品最丰富。最后获胜的小组可以获得惊喜小礼品。

【设计意图】通过不同的游戏调动学生积极性，提高学生学习兴趣，增强学生间的合作，有利于形成互帮互助的学习氛围。

Step 4 Homework

1.运用句型Did you …?询问他人做过某事。

2.春节大调查：

What did your mother buy at the Spring Festival?

板书设计  

课堂作业

一、把下面单词分类。            

A.happy       B.ninety      C.apple       D.kitchen     E.bored      F.bedroom  G.fifty        H.angry      I.living room   J.swim       K.toilet       L.sad 

M.jump        N.milk       O.meat  

1.表示感觉的单词                       2.表示数字的单词                      

3.表示房间的单词                       4.表示动作的单词                      

5.表示实物的单词                      

二、用A.How many  B.How much 选词补全下列句子。

（  ）1.          meat did you buy yesterday?

（  ）2.          books did you read yesterday?

（  ）3.          apples did you eat yesterday?

（  ）4.          milk is there in that glass?

（  ）5.          photos did you take last week?

三、为句子选择相符的图片。

     A            B               C              D               E

（  ）1.I would like a cup of coffee.

（  ）2.The man is blind. He can't see.

（  ）3.I bought three bottles of milk.

（  ）4.Don’t climb the mountain. It’s dangerous.

（  ）5.I often do exercise at half past seven.

四、用所给词的正确形式填空。

1.Look! They are           （skip）on the playground.

2.Dogs are very           （use）.

3.Our school's football team           （win）the match last week.

4.My grandma           （tell）me a story yesterday evening.

5.What time did you do morning           （exercise）yesterday morning.

6.I            （buy）ten crayons in the shop yesterday.

五、阅读理解，正确的在括号内写（T），错误的写（F）。

Yesterday was Saturday. It was sunny. I got up at 7:30. After breakfast, I went to the beach（海滩）with Alice. There are many people on the beach. We ran, jumpes and played volleyball（排球）on the sands（沙滩）. We swam in the sea. Some men fished on a boat. We had a good time. We were tired, but happy.

(   )1. Yesterday was Sunday.

(   )2. The weather was Sunny.

(   )3. I got up at half past seven.

(   )4. I went to the beach with Peter.

(   )5. We played volleyball on the sands.