人教鄂教版 (2017)六年级上册17 设计与建造“植物工厂”优秀巩固练习

课题：设计与建造“植物工厂”

教学目标：

科学观念：知道建造“植物工厂”首先要画出它的设计图。能根据设计方案分析并搜集可利用的资源。

科学思维：能根据“植物工厂”的设计方案，搜集工具和材料，并能对制作成本进行一个简单的分析和预估。

探究实践：能画出“植物工厂”的简单设计图，能根据设计方案，建造一个微型“植物工厂”。

态度责任：虚心接受同学的建议，修改自己的设计方案。

教学重点：知道建造“植物工厂”首先要画出它的设计图。能根据设计方案分析并搜集可利用的资源。

教学难点：能画出“植物工厂”的简单设计图，能根据设计方案，建造一个微型“植物工厂”。

教学准备：

1.智能鱼缸的视频

2.建造“植物工厂”的相关材料：塑料箱、泡沫塑料盒、灯、塑料管、水泵、滴箭或者其他可替代材料。

课时：共2课进

教学过程：

第1课时

一、导入新课

谈话：在家里或学校种植的植物，在种植、摆放、管理等方面有哪些问题？可否为它们建造一个利于种植和管理的微型“植物工厂”呢？

二、科学实践活动：设计“植物工厂”

1.在教室的墙角设计一个“植物工厂”，我们需要考虑哪些因素？要建造的“植物工厂”是什么样的？请画出它的设计图。

学生分组讨论，共同设计。

学生分组上台展示自已小组的“植物工厂”设计图，其他小组同学指出其中的缺点。

学生完善和改进“植物工厂”设计图。

2.根据我们设计的“植物工厂”，准备相关的材料和工具。

学生分组列出材料和工具清单，将材料和工具清单中的准备材料进行任务分配，大家共同准备材料和工具。

学生讨论怎样自制和购买工具和材料。

教师小结：在材料的自制和准备过程中，要注意安全，同时也要注意材料的成本尽可能低。

第2课时

三、科学实践活动：建造“植物工厂”

1.根据我们的设计方案和准备的材料，建造微型“植物工厂”。

学生课堂和课下相结合，完成“植物工厂”的建造。

2.展示各小组建造的“植物工厂”并相互评议，说一说它们的优点和不足。

3.改进“植物工厂”。

教师谈话：通过相互评议，我们可以获得哪些启发？针对不足之处，怎样改进我们的“植物工厂”？

学生交流和汇报自己的改进方法。

学生分组改进自己的“植物工厂”。

教师小结：科学技术的发展日新月异，希望同学们在课后，将所学的新技术、新材料应用到“植物工厂”之中，不断对“植物工厂”进行改进和完善，使植物生长更好更快、更节能。

四、拓展与应用

谈话：植物工厂使随时随地获得植物产品成为了可能。在不久的将来，有望实现植物工厂的“无处不在”。

学生阅读书本第65面图文，说一说植物工厂主要应用于哪些领域？

学生汇报。

教师小结：植物工厂主要应用于家里、办公楼、酒店和校园等。

五、板书设计

设计与建造“植物工厂”

设计植物工厂

建造植物工厂

无所不在的植物工厂