人教鄂教版 (2017)六年级上册第五单元 建造“植物工厂”17 设计与建造“植物工厂”第一课时教案设计

这是一份人教鄂教版 (2017)六年级上册第五单元 建造“植物工厂”17 设计与建造“植物工厂”第一课时教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标等内容，欢迎下载使用。


设计与建造“植物工厂”
1.“植物工厂”的设计方案。
2.记录“植物工厂”的不足之处和相应的改进方法。
课程基本信息
课例编号
学科
小学科学
年级
六
学期
上
课题
17 设计与建造“植物工厂”（第一课时）
教科书
书名：义务教育教科书 科学 六年级 上册
出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
一、教学目标
【科学知识】
1.知道设计一个“植物工厂”需要考虑很多因素。
2.能根据设计方案分析并搜集可利用的资源。
3.能简单评估完成一个“植物工厂”的可行性，能够对材料的成本进行预估。
4.能画出“植物工厂”的简单设计图。
【科学探究】
1.对要改造成植物工厂的家庭或学校的一角，能做出合理的设计方案，画出简单的设计图。
2.能根据“植物工厂”的设计方案，搜集材料和工具和预估项目成本。
3.能对设计的“植物工厂”的可行性进行简单评估，并预想使用效果。。
【科学态度】
1. 对设计“植物工厂”的活动感兴趣。
2. 能从不同视角提出设计思路、采用新的方法、利用新材料，完成“植物工厂”的设计，具有创新精神
3. 能接受别人的批评意见，反思、调整自己的设计。
4. 愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。
【科学、技术、社会与环境】
知道植物工厂是建立在种植技术基础上的一种智慧农业。
教学重点：
对要改造成植物工厂的家庭或学校的一角，做出合理的设计方案，画出简单的设计图。
教学难点：
根据设计意图，分析可利用的资源。
简单评估完成一个产品或系统的可行性，预想使用效果。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
3分钟
一
提出和聚焦问题
同学们，大家好，很高兴又和大家见面了。上节课一起参观了植物工厂，了解了植物工厂的设备和管理情况，体会了科技在农业生产中的重要作用，你想不想也建造一座属于自己的植物工厂呢？
有的同学可能会问，这又是厂房、又要设备，还要智能化的管理，我们哪做得的到呢？
这的确是不容易，不过我们可以在学校或者家里建造一座微型的植物工厂。
教师呈现教室或家庭一角种植的植物的图片。
利用植物工厂的管理方式，来解决我们在植物种植中的一两个问题，如果有可能，我们还可以尝试解决更多的问题，体会智慧农业带给我们的便利。跟我一起动起来吧！
12分钟
二
探索与调查
提出问题
在我们的家庭或学校中都种植了很多植物，请你先去看一看它们在种植、摆放、管理等方面有哪些问题？
（学生可以实际观察周围人工种植的植物，然后把发现的问题汇报出来。）
说一说你的发现
问题1 放暑假了，教室里的植物无人浇水，干死了；
问题2 班里种植的植物太多，空间变小了，如果放在架子上，又担心会有挡光的问题；
问题3 植物种类多，有的需要每天浇水，有的需要一星期或两星期浇一次水，如何管理；
……
谈话：正如同学们所说，这些场所植物的种植方式存在不合理的地方，能不能利用建造一个微型“植物工厂”的方法来解决这些问题呢？
科学实践活动一：设计“植物工厂”
1.设计“植物工厂”
谈话：你们还记得植物工厂里是怎样解决这些问题的吗？
我们可以利用哪些技术手段来解决这些问题？如果在家庭或学校的一角设计并建造一个“植物工厂”，需要考虑哪些因素？
学生围绕这些问题进行讨论。
学生讨论结束后，进行汇报交流。然后进一步聚焦问题：如何设计和建造一个“植物工厂”来解决问题？
谈话：建造植物工厂首先要进行设计，这好比盖一栋大楼，要先画出设计图纸一样，我们怎样设计我们的“植物工厂”，请把它的设计图画出来，并在设计图上注明一些需要考虑的因素。
学生小组讨论，并开始做出自己的设计方案。学生在设计的过程中，教师可以进行一些提示启发他们的思考：设计一个植物工厂，根据选择的场地，不但要从空间、灌溉、光照、营养供给、保温和控制管理等方面进行考虑，还要考虑材料的容易获得、材料成本要尽量低；另外，还要注意项目小组成员的分工等。
设计方案完成后，开展小组间交流，在交流的过程逐步完善设计方案。
2.搜集和准备相关的材料和工具
展示一个小组的设计方案，根据这个方案提出问题：按照这个设计方案，建造“植物工厂”我们需要哪些材料和工具？
学生回答并相互交流自己的看法。
各组按照上面的方法，对照自己的设计方案，思考如何准备材料和工具，并根据实际的材料情况对自己的设计方案做适当的调整。
最后，各组列出自己的材料和工具清单，准备课下搜集材料和工具。
设计图
项目分解
材料和成本预估：
不足之处
改进方法