外研英语3年级上册 Module 6 Unit 1教案
展开Unit 1 Happy birthday！
教学内容
本课时是第六模块第一单元的教学内容，用一个课时来完成。本单元主要情景为“过生日，送礼物”，主要学习句子：Happy birthday！让学生学会在同学、朋友或亲人生日的时候送上生日祝福。另外，送礼物时需要用到的句型“Here's your...”也是第一单元的重点和难点。要求学生通过第一单元的学习，能够在真实情景中运用所学单词cake、pen、pencil、present及句型“Here's your...”等。
教学目标
知识目标
1．能听懂、会读、初步运用本单元的三会单词，即：happy、birthday、here(here's＝here is)、this、pencil、pen、cake；
2．能听懂、会读本单元的二会单词，即：present；
3．能运用“Happy birthday(，人名)！”祝贺他人生日快乐；
4．能运用“Here's your＋可数名词单数/不可数名词”表达给对方某物；
5．能运用“I'm＋基数词”介绍自己的年龄；
6．感知感叹句的语调。
能力目标
1．能在真实情景中运用本单元语言知识向他人表达生日祝福；
2．能在真实情景中运用本单元语言知识赠送礼物。
情感目标
进一步培养学生探索课文中有趣情节，向同学表达生日祝福，以此培养和增进友谊。
重点难点
教学重点
1．能够听懂、会说本单元单词happy、birthday、here(here's＝here is)、this、pencil、pen、cake、present；
2．运用“Happy birthday(，人名)！”祝贺他人生日快乐；
3．运用“Here's your＋可数名词单数/不可数名词”表达给对方某物。
结合单词卡片教授本单元重点单词，并让学生与同伴运用所学内容进行交流，演一演课文内容，帮助学生更好地掌握重点词汇和句型。学完本课所有单词后，教师还可以运用本课句子“What's this？”来针对每一张单词卡片或图片提问，可以帮助学生整体复习单词。
教学难点
1．区分pencil与pen；
2．能在真实情景中灵活地运用“Happy birthday(，人名)！”祝贺他人生日快乐；
3．能在真实情景中灵活地运用“Here's your＋可数名词单数/不可数名词”表达给对方某物。
教师可以用Chant的形式来帮助学生认读单词pencil和pen；教师可以通过举办集体过生日，创设真实的语言环境，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型，让学生学以致用。
教学准备
PPT课件、单词卡片。
Step 1：Warm－up
1．师生互致问候。
2．师生一起做“数一数”游戏。教师举起手指，并询问学生：How many fingers are there？学生根据老师举起的手指数量用英语回答(学生已学过1～12的数词，所以这个游戏不会太难)。
3．教师出示与生日相关的图片并播放歌曲《生日快乐》，师生边唱边拍手伴奏。
通过做游戏的方式复习巩固上节课的内容，如one、two等数字。利用学生熟悉的生日歌自然地引出生日话题，调动班级气氛。
Step 2：Presentation
1．Activity 1
·教材意图
学习重点单词happy、birthday和句子“Happy birthday！”的运用。
·教学建议
(1)教师请学生看图并感知课文内容，弄清楚为什么图中的三个孩子把生日卡片传来传去，最后三个人抱着卡片笑了起来。
(2)教师解释图片内容：吉姆、蒂姆、金姆是三胞胎，他们同一天过生日。
(3)教师问学生在日常生活中有人过生日的时候会说些什么祝福语。
(4)教师引导学生说出“生日快乐”，并告诉学生英语中“生日快乐”是怎么表达的。
(5)教师在黑板上板书：Happy birthday！并让学生尝试跟读。
(6)教师播放动画或录音，学生认真听。
(7)教师出示单词卡片，逐一教授单词happy、birthday和句子“Happy birthday！”并带领学生认读人名Jim、Tim和Kim。
(8)教师再次播放动画或录音，学生跟读。
(9)教师带领全班学生朗读。
(10)学生掌握了“Happy birthday！”这一语句后，教师可以教全体学生唱英文版的生日歌Happy birthday。
2．Activity 2
·教材意图
学习重点词汇here、here's、present、this、pencil、pen、cake及句型“Here's your...”的运用。
·教学建议
(1)在开始学习活动2的课文之前，教师针对图1提出问题：Whose birthday is today？并用中文重复一遍问题，让学生带着问题听图1的录音。
(2)教师播放图1的录音，学生认真听。
(3)学生回答：Sam.
(4)教师带领学生朗读图1的语句。
(5)教师针对图2、图3、图4提出问题：Who gives Sam a present？And What is it？并用中文重复一遍问题，然后解释问题中生词present的含义。
(6)教师播放图2、图3、图4的录音，学生认真听。
(7)教师鼓励学生主动回答刚才的问题，并一起订正答案。
(8)教师出示单词卡片，逐一教授present、here、pencil、this、pen，并带领学生认读。
(9)教师带领学生朗读图2、图3、图4的对话。
(10)教师编一段Chant带领学生操练pen和pencil。示例如下：
Pen and pencil.
Pencil and pen.
Pen and pencil.
Say it again!
(11)教师针对图5提出问题：Who also gives Sam a present？And What is it？并用中文重复一遍问题，让学生带着问题听图5的录音。
(12)教师播放图5的录音，学生认真听。
(13)教师随机抽学生回答刚才的问题，并给予评价。
(14)教师出示单词卡片，教授单词cake，并带领学生认读。
(15)教师带领学生朗读图5的语句。
(16)教师针对图6提出问题：How old is Sam？并用中文重复一遍问题，让学生带着问题听图6的录音。
(17)教师播放图6的录音，学生认真听。
(18)学生回答：Nine.
(19)教师完整播放一遍活动2的录音，学生跟读。然后教师带领全班学生朗读。
(20)教师请学生自由朗读课文。
(21)小组合作分角色朗读课文。将学生分成六人一组，有三个学生分别扮演萨姆、大明和斯马特女士，其他学生扮演萨姆的朋友。
(22)小组展示表演课文。
(23)单词巩固。示例如下：
T：让我们一起来回忆知识吧！What's this?
Ss：It's a present.
T：What's this?
Ss：It's a pen.
T：What's this?
Ss：It's a pencil.
T：What's this?
Ss：It's a cake.
T：What's this?
Ss：It's “birthday”．
T：What's this?
Ss：It's “happy”．
整体认读单词，唤起回忆。
3．Activity 3
·教材意图
口头运用句子“Here's your present”表达送给对方礼物，并用“Thank you！”作答。
·教学建议
(1)教师请学生认真看图。
(2)教师播放录音，学生跟读。
(3)教师组织学生玩“记忆大比拼”游戏，操练句型“Here's...”。
(4)教师将学生分成四人一组，事先准备好单词卡片。每组选一名成员当“指令员”，组内其他成员先随机抽选单词卡片。“指令员”牢记组员的单词卡片，然后组员将所有卡片打乱顺序，“指令员”以最快的速度将单词卡片归位，并用“Here's your...”介绍单词卡片的归属。组员可以轮流当“指令员”，速度最快且准确率最高的“指令员”将被评为“记忆大王”。示例如下：
S1：Here's your “cap”！
S2：Thank you.
S1：Here's your “chair”！
S3：Thank you.
S1：Here's your “desk”！
S4：Thank you.
Step 3：Practise
1．教师请学生认真看图。
2．教师播放录音，学生跟读。
3．教师带领全班学生朗读。
4．教师组织失物招领活动。学生六人一组，所有成员围成一圈，每人准备一件物品，将所有物品放在失物招领处(教师在课桌上立一个“Lost and Found”牌子)。从任意一名成员开始，每人运用句型“Here's your...”将其中一件物品归还给其主人，注意不能拿自己的物品，直到所有物品归还完为止。用时最少的小组获胜。
Step 4：Consolidation and extension
带领学生一起唱下面的内容：
Happy，happy，happy birthday!
Thank you，thank you!
Here's，here's，here's your present.
What's，what's，what's this?
Oh，oh，oh.
It's a pen，it's a pen.
Thank you，thank you!
师生齐唱欢快的儿童歌曲，目的在于帮助学生巩固所学的知识；同时，师生唱歌可以活跃课堂氛围，增加英语学习的趣味。
Unit 1 Happy birthday!
happy birthday here(here's＝here is) this pencil pen cake present
Happy birthday!
Here's your...
What's this？
一、读单词，选择不同类的一项。
( A )1．A.happy B．cap C．pen
( C )2．A.cake B．present C．this
( B )3．A.pencil B．here C．birthday
二、将下列图片与单词连线。
三、选择正确的答案。
( B )1．What ________ this?
A．am B．is C．are
( A )2．—Here is your birthday present.
—________.
A．Thank you B．It is a pencil C．I'm nine
四、补全对话。
Daming：Hello，Sam.1．____B____
Sam：Thank you.
Daming：2．____C____
Sam：Oh！What's this?
Daming：3．____A____
Sam：Thank you!
A．It is a pencil.
B．Happy birthday!
C．Here's your present.
1．本课时主要学习祝贺他人生日快乐并赠送礼物。学生对学习内容感兴趣，尤其是表演课文内容，在这种充满乐趣的语境中，学生很容易投入到情景中，从而能更快地理解语言和运用语言。
2．在教学过程中通过结合图片的方法来帮助学生理解和运用重点词汇，并且让学生运用本课所学的知识进行表演，帮助学生学以致用。
3．在教学过程中注重学习兴趣的培养，让每个学生都积极参与到活动中来，学生在交流活动中操练所学知识，体验英语学习的乐趣。
