人教部编版九年级下册曹刿论战优质ppt课件

部编版初中语文九下

20 《曹刿论战》同步检测

（满分：80分   时间：45分钟）

一、积累与运用（42分）

1.下列加横线字读音完全相同的一项是(    )（2分）

A.旗靡   糜烂   奢靡   B.又何间焉   间隙   间谍

C.车辙   清澈   撤销   D.小惠未遍   扁舟   编辑

2.下列语句朗读停顿有误的一项是（    ）（2分）

A．忠之属也。可以／一战。战／则请从。   B．公／与之乘，战／于长勺。

C．下／视其辙，登轼／而望之。           D．一鼓／作气，再／而衰，三／而竭。

3.下列句子中加点词解释不正确的一项是(　　)（2分）

A．故逐之(故：所以)             B．民弗从也(从：顺从)

C．战则请从[请：请允许(我)]     D．何以战(以：按照)

4.下列句子中加点词的意思相同的一项是(　　)（2分）

A．衣食所安    肉食者鄙         B．小信未孚    必以信

C．肉食者谋之  未能远谋         D．忠之属也  神情与苏、不属

5.选出下列虚词意义或用法相同的一项(   ) （2分）

A.乃：乃入见 问今是何世，乃不知有汉     B.以：可以一战 域民不以封疆之界

C.于：战于长勺 万钟于我何加焉？       D.而：登轼而望之   然后知生于忧患，而死于安乐也

6.下列句子中加点词的古今义相同的一项是（    ）（2分）

A．牺牲玉帛，弗敢加也   B．小大之狱   C．公将战，曹刿请见   D．可以一战

7.下列句中没有词类活用现象的一项是（　　）（2分）

A.公将鼓之    B.神弗福也    C.下视其辙    D.齐师伐我

8.下列对句子的语气判断不恰当的一项是（   ）（2分）

A．又何间焉？（发议论）           B．刿曰：“未可。”（表否定）

C．夫大国，难测也……（发议论）   D．忠之属也。可以一战。（表赞成）

9.下列句子与例句句式相同的一项是(　　)（2分）

例句：可以一战

A．战于长勺   B．夫战，勇气也   C．何以战   D．再而衰，三而竭

10.下列句子翻译有误的一项是( ) （2分）

A.公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”

译文：庄公说：“衣食这类用来安身的东西，(我)不敢独自享受，一定把它分 给别人。”

B.一鼓作气，再而衰，三而竭。

译文：第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓(士气)就减弱了，第三次击鼓 (士气)就穷尽了。

C.对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

译文：(曹刿)回答说：“(这)是尽了职分之类的事情。可以打一仗。(如果)作战，就请允许(我)跟着去。”

D.夫大国，难测也，惧有伏焉。

译文：大国是很难估计的，(我)担心会有埋伏。

11.强大的齐国将攻打弱小的鲁国,下面诗句可表现鲁国当时岌岌可危形势的一项是（    ）（2分） 

A.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)

B.黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行)

C.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

D.大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》)

12.下列对文章的理解分析不正确的一项是(　　)（2分）

A.文章剪裁别具匠心,围绕“论战”,详写曹刿在战前、战中、战后的表现,略写战争的过程,突出曹刿的“远谋”。

B.文章巧妙运用了对比,如以曹刿与“乡人”的对比,突出曹刿抗敌御侮的责任感和护家卫国的热情。

C.文章语言十分精炼,如写齐军,仅用“齐人三鼓”四字就表现出他们依仗数量上的优势急切取胜的心理。

D.文章内容前后照应,如“肉食者鄙”与“公将鼓之”“公将驰之”“公问其故”等相照应,表明鲁庄公是一个昏君。

13.下列关于文学常识和文化常识表述错误的 一项是(  )（2分）

A.古代的交际用语常有敬辞与谦辞之分，比如“惠顾”“垂问”“赐教”是敬 辞，“舍弟”“愚见”“拙作”是谦辞。

B.“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”“咫尺地五湖四海，几更时万古千秋” 等都是对中国戏曲现象生动的描述，这种描述反映出中国戏曲场景虚拟化的主要特点。

C.梅兰竹菊并称为“四君子”，“凌霜自行，不趋炎势”“筛风弄月，潇洒一生”“剪雪裁冰，一身傲骨”分别表现的是菊、竹、梅的风骨。

D.成语“温故知新”“一鼓作气”“熟能生巧”分别出自《论语》、国别体史书《左传》、欧阳修的《卖油翁》。

14.班级正在开展以“勇于担当,兼济天下”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成相关任务。（11分）

(1)【故事链接】“国家兴亡,匹夫有责”。下图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示,简要叙写这个故事。(60字左右)（3分）

(2)【对联续写】下面有两副未完成的对联,请围绕活动主题,续写下联。（4分）

①上联:能文能武迎挑战

下联：________________________

②上联:苏武牧羊不辱臣子使命

下联:___________________________

(3)【论述修改】李明同学在观看纪录片《大国工匠》第八集“大任担当”后写了一篇心得,请你帮助修改。（4分）

本集介绍了三位大国工匠:焊接火箭发动机的高级技师高凤林,拼接兵马俑的文物修复师马宇,手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。[甲]纪录片播出后发生了广泛影响。[乙]人们不仅深深折服于他们“精雕细磨、精益求精”的工匠精神,也为他们精湛的技艺而震惊。他们在各自的工作岗位上担起了国之重任,担当需要能力,需要技术,更需要奉献精神。作为炎黄子孙,我们都应该勇于担当,忠诚奉献,做一个有担当的人,为民谋福,为国出力。

①[甲]处画线句中有搭配不当的语病,应将“___   ”改为“___   ”。  

②[乙]处画线句中有语序不当的问题,修改意见：________________________________________________。

15.理解文意填空。（5分）

(1)曹刿请见的原因是：               ，             。

(2)文中表明鲁庄公政治上取信于民的句子是：____________，__________，         。

(3)关于曹刿为何追逐齐国军队的句子是：__________，___________，故逐之。

(4)曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是：________，         ，            。

二、阅读理解（38分）

（一）阅读甲乙两文，回答问题。（20分）

【甲】

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙】

宋公①及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马②曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。

国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余③，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍④敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇⑤，获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳⑥可也。”

(节选自《子鱼论战》)

【注释】①宋公：宋襄公。②司马：统率军队的高级长官，这里指子鱼。③亡国之余：亡国者的后代。④勍(qínɡ)：强。⑤胡耇(gǒu)：很老的人。⑥儳(chán)：杂乱不整齐，此处指不成阵势的军队。

1．解释下列句中加点的词语。（4分）

（1）神弗福也  福：__________    （2）公伤股，门官歼焉  股：__________

(3)国人皆咎公   咎：__________      (4)犹有惧焉   惧：___________

2.翻译下面两个句子。（4分）

（1）小大之狱，虽不能察，必以情。                                                                     

（2）彼众和寡，及其未既济也，请击之。

3.理解文段内容，然后用原句回答。（3分）

（1）《曹刿论战》中提到作战要“一鼓作气”，【乙】文中与其意思接近的句子是：_________________。

（2）【甲】文中“公将驰之”理由是___________【乙】文子鱼认为发动进攻的有利时机是__________________。

4.从选段文字看，长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结局？这对你有怎样的启发？（4分）

5.阅读以下链接材料，并结合选文内容，说出你探究的结论及理由。（3分）

[链接材料]  公元前 260 年，长平之战中，赵军与秦军对峙。赵王急于求 胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意用仅善于纸上谈兵的赵括代替老将廉 颇指挥作战。赵括一到长平，立即改守为攻，主动全线出击，结果中了秦军佯 败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。

6.下列各项中，对文意的理解分析不恰当的一项是(  ) （2分）

1. “肉食者谋之，又何间焉”一句中足见乡人对国事的冷漠态度。
2. 两个“未可”、两个“可以”展现了曹刿卓越的指挥才能，印证了“肉食者鄙”的观点。

C.【甲】文第三段采用了顺叙的记叙方法，曹刿从道理上论述了战争取胜的原因。

D.《曹刿论战》一文中曹刿选择在齐人三鼓、士气低落之时发动攻击，而子鱼则在楚人还没有渡河时发动进攻，可知他们都善于观察敌情，善于在战场上抓住有利时机。

（二）阅读下面两段文字，完成后面小题。（18分）

（甲）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见，问：“何以战？”公曰：“衣食所安 ，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情”。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。”           

（选自《曹刿论战》）

（乙）曹沫（即曹刿）者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑①之地以和，犹复以为将。齐桓公许与鲁会于柯②而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲?”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图③之。”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。

（选自《史记 刺客列传》）

（注）①遂邑：今山东宁阳县。②柯：地名。③图：反复考虑。

1.解释下列加横线字的含义。（4分）

（1）肉食者鄙  鄙：                      （2）小大之狱     狱：________________              

（3）以勇力事鲁庄公  以：                （4）既盟于坛上   既：______________               

2.用现代汉语翻译下面句子。（4分）

（1）小信未孚，神弗福也。

（2）桓公乃许尽归鲁之侵地。

3.简要回答下列问题。（6分）

①（甲）文曹刿认为战胜齐国的根本原因是什么？请用一个四字短语概括。（2分）

②结合（乙）文具体语句，说说文章运用了哪些描写方法来塑造曹刿形象的。（4分）

4.（甲）（乙）两文分别表现了曹刿怎样的特点？（4分）

答案与解析

一、

1. B解析：A.读音分别为 mǐ/mí/mí。B.读音都为 jiàn。C.读音分别为zhé/chè/chè。D.读音分别为 biàn/piān/biān。

2.B解析：正确的停顿应为“公与之／乘，战于／长勺”。

3.D解析：本题考查对文言词语释义的辨析。D项的“以”是“凭借”的意思。

4.C解析：本题考查对文言词语释义的辨析。A项“食”的意思分别是：食物/吃；B项“信”的意思分别是：信用/实情；C项两个“谋”的意思皆是“谋划”；D项“属”的意思分别是：类/类似。

5.B解析：本题考查文言虚词一词多义的辨析。B 项中的“以”都是“凭、靠”的意思。A 项中的“乃”依次为：于是，便/竟然。C 项中的“于”依次为：在/对。D 项中的“而”依次为：表承接/表转折，相当于“却”“但是”。

6.C解析：本题考查古今异义。A项中“牺牲”的古义指祭祀用的纯色全体牲畜；今义指为了正义的目的舍弃自己的生命。B项中“狱”的古义指诉讼事件；今义指监狱。C项中“将”的古今意思都是将要。D项中“可以”的古义指可以凭借；今义表示可能或能够。

7.D

8.A 解析：A项是一般的疑问语气。

9.D解析：本题考查文言句式。D项和例句皆为省略句。AC两项为倒装句，B项为判断句。

10.C解析：“可以一战”应译为“可凭借(这个条件)打一仗”。

11. B

12.D

13. D解析：“一鼓作气”出自编年体史书《左传》。

14.(1)鲁庄公十年,齐国军队以强凌弱,攻打鲁国。关键时刻,曹刿挺身而出,随战于鲁庄公,在战场上指挥得当、把握战机,最终打败了齐军。

(2)①敢说敢做有担当  ②曹刿论战无愧匹夫之责

(3)①发生   产生(或:引起)    ②将“深深折服于他们‘精雕细磨、精益求精’的工匠精神”与“为他们精湛的技艺而震惊”互换位置。

15.(1)肉食者鄙,未能远谋 (2)小大之狱 ,虽不能察,必以情 (3)吾视其辙乱,望其旗靡 (4)夫大国，

难测也 ,惧有伏焉

二、

（一）

1.（1）赐福，保佑 （2）大腿 （3）归罪，责备（4）害怕，恐惧

2.（1）大大小小的案件即使不能一一明察弄清楚，也一定会根据实情来处理。

（2）敌人多我方人少，乘他们还没有完全渡过泓水，请下令出击。

3.（1）金鼓以声气也（2）齐师败绩   及其未既济

4.长勺之战鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议，战争中善于抓住战机，因此取胜；泓水之战宋公不能听取子鱼的意见，固执己见，不能抓住战机，因此失败。

启发：在学习和生活中，如果不能抓住有利的时机，会使我们错失发展的机会，让人抱憾终生。所以无论我们做什么事，都要抓住有利的时机。

5.(提示)围绕“君主要善于听取谏言，知人善任”回答即可。

解析： 在理解选文内容及所给材料的基础上，得出探究结论，并分析原因即可。 文中的鲁庄公能够听取曹刿的建议，最终取得了胜利；材料中赵王不听取谏言，不能知人善任，最终导致失败。

6.C解析：顺叙是指按照事情发生、发展和结局的时间顺序来叙述。文章有时候根据内容的需要，要对前面所写的人或事做一些简短的补充交代，这种写 法叫补叙。本文第三段是在战争结束后补充交代战争胜利的原因，属于补叙。 故 C 项“本文第三段采用了顺序的记叙方法”的分析不恰当。

【参考译文】

宋襄公和楚军在泓水交战。宋军已经排成战斗的行列，楚军还没有全部渡过泓水。担任司马的子鱼(对宋襄公)说：“对方人多，我方人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请攻击他们。”宋襄公说：“不行。”楚军全部渡河，但尚未排好阵势，(子鱼)再次报告(宋襄公)。宋襄公说：“还不行。”等(楚军)摆好了阵势以后，(宋军)才攻击楚军，宋军大败。宋襄公的大腿受伤，(他的)护卫官也被杀死了。

宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：“君子不再次伤害已经受伤的人，不俘虏头发斑白的老人。古代用兵的道理，不凭借险隘的地形阻击敌人。我虽然是亡国者的后代，(也)不攻击没有排成阵势的敌人。”子鱼说：“主公不懂得作战。面对强大的敌人，(敌人)因地势险阻而没有排成阵势，这是上天帮助我们。阻碍并攻击他们，不也可以吗？还有什么害怕的呢！而且现在强大的，都是我们的敌人。即使是年纪很大的人，能俘虏就抓回来，还管什么头发斑白的敌人？使士兵知道退缩就是耻辱来鼓舞战斗的勇气，教士兵掌握战斗的方法，就是为了杀死敌人。(敌人)受伤却还没有死，为什么不能再杀伤他们？如果怜惜受重伤的敌人，不如一开始就不伤害他们；怜惜头发斑白的敌人，不如(对敌人)屈服。军队凭借有利的时机而行动，击鼓用来鼓舞士兵的勇气。利用有利的时机，当(敌人)遇到险阻，(我们)可以进攻；声势壮大，可以增强士兵的战斗意志，攻击未成列的敌人是可以的。”

（二）

1.鄙陋，这里指目光短浅   案件   凭   已经

2.（1）小的信用未能使神灵信任，神灵是不会赐福（保佑）的。

（2）齐桓公于是答应全部归还鲁国被侵占的土地。

3.①取信于民

②动作描写 如“曹沫投其匕首，下坛”；语言描写，如“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。”

神态描写，如“颜色不变”（答出两点即得4分，直说何种描写，没有联系内容得2分）。

4.甲文曹刿深谋远虑，有智谋；乙文曹刿对大国之君毫不胆怯；敢于维护国家利益，有勇。