人教部编版九年级下册第六单元20 曹刿论战习题ppt课件

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1、伐 齐师伐我古义：今义：2、间 又何间焉古义：今义：
3、鄙 肉食者鄙古义：今义:4、牺牲 牺牲玉帛古义：今义：
为了正义的目的舍弃自己的生命或利益。
5、加 弗敢加也古义：今义：6、信 必以信古义：今义：
7、狱 小大之狱古义：今义：8、虽 虽不能察古义：今义：
9、再 再而衰古义：今义：10、忠 忠之属也古义：今义：
1、神弗福也。2、公将鼓之。
福，名词用为动词，赐福 保佑。
鼓，名词用为动词。击鼓进军。
1、请曹刿请见。战则请从。2、从战则请从。民弗从也。3、故公问其故。故克之。
4、以何以战。必以分人。5、之肉食者谋之。小大之狱。公与之乘。
1、判断句夫战，勇气也。2、倒装句何以战？战于长勺
（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。
再鼓而气衰，三鼓而气竭。
（2）忠之属也，可以一战。
可以之（这个条件）一战。
（3）衣食所安，弗敢专也，必以分人。
必以之（衣食这类养生的东西）分人。
【请再读课文，思考：】1.曹刿求见鲁庄公的原因是什么？2.曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？3.在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？4.鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思？
1.曹刿求见鲁庄公的原因是什么？
“肉食者鄙，未能远谋。”
2.曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？
【战前准备】 “衣食所安，弗敢专也，必以分人。” “牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” “小大之狱，虽不能察，必以情。”【曹刿评价】 “小惠未徧，民弗从也。” “小信未孚，神弗福也。” “忠之属也。可以一战。”
3.在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？
进攻时机：齐人三鼓之后，彼竭我盈之时追击时机：辙乱旗靡之时
4.鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思？
（1）齐人三鼓，鲁军一鼓，彼竭我盈，故克之。（2）下视其辙，登轼望之，辙乱旗靡，故逐之。（3）知己知彼，把握战机，后发制人。
1.曹刿对战争有哪些论述？你认同吗？
（1）论战前准备： 取信于民——忠之属也，可以一战（2）论从战指挥： 齐人三鼓——反击 视探望——遂逐（3）论战胜原因： 彼竭我盈——敌疲我打 辙乱旗靡——敌退我追
2.课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？文中着重刻画了他什么性格特点？结合文章举例说明。
远 谋政治上： 为国分忧，有远见卓识，深谋远虑 军事上： 机敏持重，善于把握战机；知“士气盈竭”，有当机立断的才干；知“战场虚实”，有务实求真的才智。
3.有人说，鲁庄公是一个昏君。你同意这种说法吗?请结合课文发表你的看法。
【“鄙”，具体表现在】 （1）把战争寄托在近臣和神灵身上。 （2）用兵轻举妄动，急功近利。 （3）取胜而不知胜。 缺点：政治无能、军事无知、目光短浅、鲁莽草率。 优点：能虚心求教，信任曹刿，让他参与指挥，识人识才，任人唯贤。　　
4.本文仅用二百余字就写出了长勺之战的全过程，想一想：作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？
本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现；详写人物的语言，即“论战”，对于战争双方对峙、交锋的具体经过等则略写。 这样安排可以突出主要人物，突出中心内容，突出了曹刿的“远谋” 。
5.以此课文为例，说说《左传》在写人记事上的艺术特色。
（1）内容上，详略得当，重点突出。（2）结构上，过渡自然，前后照应。 （3）语言上，简练生动，以“记言”来“记事”。（4）人物形象对比鲜明。
小大之狱,虽不能察，必以情
齐人三鼓，鲁军一鼓，齐师败绩
下视其辙，登轼望之，遂逐齐师
进攻时机：齐人三鼓之后， 彼竭我盈之时
追击时机：辙乱旗靡之时
本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民，运用正确的战略战术，掌握战机，才能取得战争的胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越的军事家富有远谋的特点。语言简练，情节详略得当，充分代表了《左传》的艺术成就，该文是《左传》中的名篇。
古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例有很多，想一想决定战争胜负的关键因素是什么。
是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。 —— (春秋·孙武) 得道者多助，失道者寡助。 —— (战国·孟子) 用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。 ——(三国·诸葛亮)
文公伐原①，令以三日之粮。三日而原不降，公令疏军而去之。谍出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失。”乃去之，及孟门②，而原请降。 〔注释〕 ①原：姬姓小国，在今河南济源北。②孟门：原国地名，在原城附近。
1.下面句子画线的字意义不相同的一组是A.可以一战 何以使人B.得原而失信 登轼而望之C.乃入见 乃去之D.令以三日之粮 闻寡人之耳者2.翻译句子。夫信，民之所庇也，不可失也。
信义是人民赖以生存的保障，不可以失信。
3.两文都强调政治上（ ）是取得战争胜利的重要条件，此文中反映这一重要思想的典型句子是（ ）。
夫信，民之所庇也，不可失也
1、完成《同步训练》上的相关习题。2、完成课后“思考探究”。