小学英语沪教牛津版(六三制三起)六年级上册Unit 11 Trees优秀课件ppt

展开

这是一份小学英语沪教牛津版(六三制三起)六年级上册Unit 11 Trees优秀课件ppt，共3页。

第三课时 6AU11P3教学设计

课时话题：Trees are wonderful

教学内容：

Think and say
活动手册第76页

$C:\Users\huangxm\AppData\Local\Temp\WeChat Files\77c0273616ab9346b64f4c0d302f914.jpg$

教学目标：

1. 复习树对人类帮助的几个方面，如城市绿化、净化空气等。

2. 拓展人类用木材制作不同的东西，以及树其他部分的用途。

3. 能从小鸟与树的故事中推测出过度砍伐树木的后果，从而提出对应的保护树木的呼吁。

4. 能用“主题句加细节描述”的方法完成简单的倡议书。

教学重点：

1. 能基于文本做出合理的推断。

2. 能在主题句下添加恰当的细节描写。

教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）

写作内容简单、字数不够是学生在平时写作中常常遇到的问题，学生学会主题句加细节描述的写作方法有助于把作文写得结构完整、详略得当。

教学过程：

步骤	目的	师生活动
组织教学及复习	1. 创设情境，引出写倡议书的任务。 2. 通过回答问题，复习前面两课时所学，并得出主题句，为细节描写做好准备。 3. 初步感知倡议书的宏观结构。	1. 观看视频，回忆郊游所见。 2. 根据前面所学，回答三个问题。（1）How do trees help us? （2）What do we do to the trees? （3）What should we do? 3. 认识倡议书的各个组成部分，标题、称呼、正文及署名，把正文的三段内容确定。
新知呈现与归纳	1. 通过活动手册的填空练习复习树的重要性。在主题句后提炼出描写重要性的两个角度：即Trees can…以及We can get…from trees. 其中，木头的用途和树其他部分的用途可做拓展。 2. 用故事引发学生的思考，用图片加深人类过度砍伐所造成后果的了解，从而使主题句下的内容更加丰富。 3. 借用描述图片推导出合理的保护环境的建议，从身边小事说起，让学生感受到此事切实可行。	1. 倡议书正文的第一段：Trees help us in many ways. （1）出示一棵树，回答问题： How do trees help us？完成活动手册P76页。（2）根据课本第78页的思维导图，拓展木头的其他用途。 (3) 仿照木头用途，画出思维导图，用句型“We get _____ from the tree. We use ______ to ______”.说出树其他部分的用途。（4）给出第一段的两个例子。 2. 倡议书正文的第二部分：People cut down trees. （1）出示小鸟和大树的图片，复述故事。（2）思考小鸟见不到大树的原因。（3）看图了解更多过度砍伐树木的后果。（4）给出第二段的两个例子。 3. 倡议书正文的第三部分：We should help trees. （1）出示图片，让学生描述图片内容。（2）用We should/shouldn’t…的句型提出合理建议。
新知巩固与活用	整体感知倡议书的内容，体会树对人类的重要性、树和人类的相处现状以及保护树木的必要性。	1. 播放倡议书范例的音频。 2. 检查语句是否通顺、书写是否正确。 3. 学习连接词的使用，如“but”“so”等。
小结	基于理解的基础，再从整体提炼倡议书的结构，代入不同细节即可完成。	梳理写倡议书正文的段落框架，鼓励学生完成自己的倡议书。
作业布置及提交	Must-do 写一封简单的倡议书。 Want-to-do 上网搜索更多关于过度砍伐的后果。