初中语文人教部编版七年级下册木兰诗课后作业题

8　木兰诗

01　　积累运用

【课前预习】

1．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。

可汗(hán)　　　　机杼(zhù)　　　　燕山(yān)

朔气(shuò)       金柝(tuò)        胡骑(jì)

傍地(bàng)       鞍鞯(jiān)        阿姊(zǐ)

云bìn(鬓)        pèi(辔)头        雄cí(雌)

2．文化积累——文学常识填空。

《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝(朝代)时北方的一首乐府民歌。“乐府”是古代官府的音乐机构，用来训练乐工，制定乐谱和采集歌词。后来，逐渐成为一种带有音乐性的诗体名称。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被称为“乐府双璧”。

【基础提升】

3．解释下列加点词的意思。

(1)旦辞爷娘去　　　　　旦：早晨

(2)唯闻女叹息  唯：只

(3)木兰不用尚书郎  不用：不愿做

(4)朔气传金柝  朔：北方

(5)策勋十二转  策勋：记功

(6)军书十二卷  十二：表示多数，不是确指

(7)赏赐百千强  强：有余

4．找出下列句子中的通假字并解释。

当窗理云鬓，对镜帖花黄

“帖”通“贴”，粘贴，贴上

5．解释下列加点的古今异义词。

(1)阿爷无大儿　古义：父亲　　今义：爷爷

(2)雌兔眼迷离　古义：眯着眼　今义：模糊而难以分辨清楚

(3)双兔傍地走　古义：跑　　　今义：行走

(4)出郭相扶将　古义：外城　　今义：姓氏

(5)但闻燕山胡骑鸣啾啾　古义：只　今义：表转折

6．解释下列多义词。

市：①东市买骏马　　　　市：集市

②愿为市鞍马  市：买

帖：①昨夜见军帖  帖：文告

②对镜帖花黄  帖：同“贴”

7.用现代汉语翻译下列句子。

(1)万里赴戎机，关山度若飞。

远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。

(2)朔气传金柝，寒光照铁衣。

北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照着冰冷的铠甲。

(3)将军百战死，壮士十年归

将军和壮士从军十年，经历了千百次战斗，有的死了，有的胜利归来。

(4)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？

8．句子积累——默写句子。

(1)万里赴戎机，关山度若飞。

(2)朔气传金柝，寒光照铁衣。

(3)概括木兰经历持久战争、出生入死的军旅生活的句子是：将军百战死，壮士十年归。

(4)《木兰诗》中从侧面描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。

9．对下列各句的修辞手法及其作用分析不正确的一项是    (  B  )

A．阿爷无大儿，木兰无长兄。(对偶，突出了木兰的忧虑。)

B．双兔傍地走，安能辨我是雄雌？(设问，突出了识别的困难。)

C．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(排比，写出了操办的急切，渲染了紧张气氛，同时又显得井然有序。)

D．旦辞爷娘去，暮宿黄河边。(对偶，突出战事紧急。)

(解析：B.应是反问、比喻。)

02　　课内精读

阅读全诗，完成下面的题目。

10．请概括第五段与第六段的故事情节。

第五段：木兰辞官还乡

第六段：木兰与亲人团聚

11．体会下面句子中加点词的表达效果。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。

“赴”和“度”形象地描绘出木兰出征路途的遥远和艰难；“传”和“照”生动地描绘出雄壮、悲凉的边塞夜景。

12．写木兰回家与亲人团聚，运用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？

运用了排比、互文的修辞手法，表现了木兰还乡与亲人团聚，恢复女儿身的喜悦心情。

13．分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。

14．联系全诗，简要评价花木兰这一人物形象。

【示例】花木兰女扮男装代父从军表现了她孝顺、勇敢、坚强和不贪图功名利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。

03　　拓展阅读

陌上桑

汉乐府

日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

使君从南来，五马立踟蹰①。使君遣吏往，问是谁家姝。“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。”使君谢罗敷，“宁可共载不？”

罗敷前致词：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余，十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白皙，鬑鬑颇有须；盈盈②公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。”

【注释】　①踟蹰：徘徊不前的样子。②盈盈：仪态端庄美好。

15．解释下列句中加点的词。

(1)日出东南隅　　隅：方位，角落

(2)但坐观罗敷　　坐：因

(3)罗敷年几何　　年：年龄

(4)东方千余骑　　余：多

16．用现代汉语翻译下列句子。

(1)秦氏有好女，自名为罗敷。

秦家有一位美丽的女子，自称为罗敷。

(2)盈盈公府步，冉冉府中趋。

他轻缓地在府中迈方步，从容地出入官府。

17．本文第一段从哪些方面描写了罗敷的美？采用了什么方法？

从环境、器物、服饰、众人反应这些方面来描写罗敷的美。采用了正面描写与侧面描写相结合的方法。

18．本诗因塑造了罗敷的美丽形象，而成为千古传颂的佳作，你认为在罗敷身上有哪些品格让人难忘，值得称颂？结合文章内容回答。

罗敷是一个勤劳美丽，聪明机智，不慕权势，坚贞不屈，敢于斗争，善于斗争的劳动女子形象，这些性格让人难忘、称颂。

附参考译文：

太阳从东方升起，照到我们秦家的楼房。秦家有一位美丽的女子，自称为罗敷。罗敷很会养蚕采桑，(有一天在)城南角采桑。用青丝做篮子上的络绳，用桂树枝做篮子上的提柄。头上梳着倭堕髻，耳朵上戴着宝珠做的耳环；浅黄色有花纹的丝绸做成下裙，紫色的绫子做成上身短袄。走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子(注视她)。年轻人看见罗敷，脱掉帽子整理仪容。耕地的人忘记了自己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地；回来后互相埋怨生气，只因为观看了罗敷。

太守乘车从南边来了，拉车的五匹马停下来徘徊不前。太守派遣小吏过去，问这是谁家的美女。小吏回答：“这是秦家的美女，自称为罗敷。”太守又问：“罗敷年龄多大了？”小吏回答：“二十岁还不足，十五岁略微有多。”太守令小吏问罗敷，“愿意一起坐车吗？”

罗敷上前回话：“太守你多么愚蠢！太守你有妻子，罗敷我有丈夫。(丈夫当官)在东方，随从人马一千多，他排列在最前头。凭什么识别我的丈夫？骑白马后面跟随小黑马的那个大官就是，用青丝拴着马尾，那马头上戴着金黄色的笼头；腰中佩着鹿卢剑，宝剑可以值上千上万钱，(他)十五岁在太守府做小吏，二十岁在朝廷里做大夫，三十岁做皇上的侍中郎，四十岁成为一城之主。他皮肤洁白，长着疏朗的胡须；他轻缓地在府中迈方步，从容地出入官府。(太守座中聚会时)在座的有几千人，都说我丈夫与众不同。”

04　　综合性学习

木兰代父从军的故事感人至深，遵义某校七年级(1)班在学习了本课后，开展了“孝心无价，从我做起”的综合性学习活动。请你积极参与，完成下列问题。

19．【知孝道】请收集有关孝亲的经典名句，写出你最喜欢的一句。

【示例】①百善孝为先。②谁言寸草心，报得三春晖。③树欲静而风不止，子欲养而亲不待。④不孝的人是世界上最可恶的人。

20．【明孝义】请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。

例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。

仿句：孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出。

21．【践孝行】父母将所有的爱都倾注给了你，请你用书信的方式给你的爸爸或妈妈写一张卡片，倾诉你对他(她)的情感。(要求：不能出现真实的人名，人名请用××代替；用书信的格式。)

亲爱的爸爸：

您好！

在我成长的每一天，您从不给我压力，从不过分要求我，从不当面斥责我，全力支持我学习舞蹈，让我快乐成长。爸爸，作为您的女儿，我是幸运的！感谢您！

祝生活愉快！

女儿：×××

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