小学科学教科版 (2017)五年级上册6.制作钟摆教案配套ppt课件
展开第6课 制作钟摆
(教材P52～53)
授课时间：______________ 累计 1 课时
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探索 与研讨 | 2.布置任务：引导学生分组讨论确定自己小组的设计方案。
制作与测试 1.布置任务：指导各小组根据制订的方案开始组装和调试钟摆,并完成活动帮助卡。
2.评估:每组派代表参与班级测试，统一计时，看看各组钟摆的精确度。
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探索 与研讨 | 3.交流：邀请钟摆精确度高的小组分享经验和方法。 4.小结：1分钟摆动60次的钟摆的摆绳长度是固定的。 |
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拓展 与小结 | 拓展：设计一个1分钟摆动30次或120次的摆。 【设计意图】让学生简单体会摆的摆动次数跟摆绳长度之间的比例关系，引导学生通过自己动手实验而摸索出规律：为了让摆的摆动次数变为原来的2倍(或1/2)，摆绳的长度需要变为原来的4倍(或1/4)。 | |
板书 设计 | 3.6 制作钟摆 原理：摆绳长，摆动慢；摆绳短，摆动快 调试方法：1.每次减少5厘米 2.取上一次摆绳长度的一半 节约时间：测量摆15秒是否摆动了15次 | |
教学 反思 | 制作钟摆是一个很有意思的活动。在设计方案之前，让学生估计1分钟摆动60次的摆的摆绳长度大约是多少，以及思考怎么样快速地调试成功，这能使学生迅速展开思维活动。对测量的结果进行解释与讨论，能使学生对确定摆绳长度的思路逐步清晰起来。在设计方案的过程中，引导学生从如何用较短的时间、较少的次数调试成功的角度进行讨论，有利于学生进行比较深入的思考，制订出自己小组的方案。这个活动的关键是，要让学生在获得测试数据后，学会更有效地利用已有数据预测准确值，让学生在实际操作中不断地修正自己的认识，制作出每秒钟摆动1次的精确的摆。 | |
课后 作业 | 见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时训练P40第三题。 三、选择题。 2.有三个摆，摆锤的质量分别为25克、30克、40克，对应的摆长分别为20厘米、30厘米、40厘米。摆动最快的摆是( )。 A.摆锤最重的 B．摆绳最短的 C．摆锤最轻的 3.成成同学用相同的摆锤制作了两个绳长分别是15厘米和30厘米的摆，观察并记录两个摆在15秒内摆动的次数，数据如下表：
根据实验数据，要制作一个一分钟摆动60次的摆，摆绳的长度应( )。 A.小于15厘米 B．在15～30厘米之间 C．大于30厘米 参考答案 三、2.B 3.B |
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