教科版 (2017)3.我们的水钟教案配套课件ppt

课题

我们的水钟

课型

新授课

教学

目标

科学知识目标

1.知道水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从而能用来计时。

2.知道我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。

科学探究目标

1.能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。

2.能利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。

3.能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。

4.经历思考方案—制订计划—实施方案—检验成果—寻找原因—改进完善的探究过程。

科学态度目标

1.在制作水钟的过程中感受到科学制作带来的乐趣。

2.体会到在科学研究中分工合作与和谐地开展探究都是很重要的。

3.体验到完成一个科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善。

科学、技术、社会与环境目标

经历一项工程的几个主要过程。

教学

重难点

重点：设计并制作水钟。

难点：分析影响水钟计时准确性的因素，并进行改进。

教学

准备

为学生准备：剪刀、美工刀、塑料瓶、秒表、记号笔、直尺、工字钉、铁架台、透明胶带、学生活动手册。

教师准备：学生实验材料、教学课件。

流程

教学设计

二次备课

聚焦

任务

1.引入：人们曾用一个底部钻有小孔的碗，放在水中，让碗慢慢下沉来计量时间，我们可以做一个类似的计时器。

2.揭题：通过上节课的学习，我们知道水可以用来计时，也了解了古代水钟的计时原理。今天我们就将知识用于实践，做一个计时10分钟的水钟。(板书：我们的水钟)

拓展

与小结

1.提问：除了水，还可以用哪些能流动的物体来制作计时工具？(预设：可以用沙制成计时的沙漏。)

2.拓展：没有关紧的水龙头可以看成一个滴漏，如果每秒钟滴一滴水，每滴水体积为0.05毫升，请计算一年(365天)从这个水龙头大约流失多少升的水？[预设：0.05×60×60×24×365＝1 576 800(毫升)＝1 576.8(升)。]这些水直接浪费就太可惜了，所以大家平时要注意关紧水龙头。

板书

设计

3.3　我们的水钟

原理：水滴以恒定的速度往下滴

制作流程：  明确任务→设计方案→制作→测试→评估与改进

影响准确性的因素：  滴孔大小、水位高低、水流速度、容器形状、刻度划分……

教学

反思

　　在前一课的教学中，学生完成了“观察水流速度”和“测量水流的速度及变化”的实验，对将流水作为计时工具及其原理有了一定的理解，也有了制作水钟的欲望和理论基础。所以，在本课的教学中，首先直接向学生出示本课的任务，然后引导学生就水钟类型、水钟计时原理、控制水流速度、刻度设置四个方面开展讨论，建构水钟的理论模型，用画图的方式设计水钟。再引导学生按照自己的设计加工、组装水钟，并且将做好的水钟与钟表对照，根据测得的结果判断自己的水钟计时是否准确。最后，组织学生反思，引导学生充分研讨，让他们自己提出改进措施，并通过对水钟评估与改进，思考“还可以用哪些流动的物体来制作计时工具？”树立创新意识并进一步了解技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。

　　本课的教学让学生经历了一个思考方案—制订计划—实施方案—检验成果—寻找原因—改进完善的探究活动过程，由此让他们意识到，一项科学成果要想经得起实践的检验，就必须不断反思和改进，逐步完善。

课后

作业

见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时训练P34第三题。

三、选择题。

3.在制作水钟时，我们要提高水钟计时的准确性，以下措施中能达到目的的是(　　)。

A.尽量选用大的容器　  B．打孔时尽量小　  C．保证水流速度均匀

参考答案

三、3.C