语文人教部编版写作 学写传记优秀ppt课件

第二单元　写作　学写传记

1．在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能够根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。

2．学会选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物的风貌。

3．学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。

4．通过学写传记，认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。

1．回顾本单元所学的传记文章，自主总结人物传记的一般特点。

2．掌握写作传记的步骤和需要注意的事项。

3．通过阅读例文，引导学生学写人物传记。

1．掌握传记内容真实、选材典型、详略得当等的写作原则。

2．结合所学，完成一篇人物小传。

新课导入

生活中，我们总会接触到形形色色的人。他们有的只是我们生命中的过客，不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。当我们驻足回首时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。你想记叙下来让更多人了解他们吗？

今天我们就一起走进写作课，来学习怎样学写传记吧！

新知探究

一、总结特点

【活动内容】学生回顾本单元所学的回忆性散文和传记作品在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特点，思考人物传记应当如何写。

教师出示本单元四篇课文，引导学生回顾回忆性散文和传记作品的特点，思考人物传记的写法。

【设计意图】通过回顾本单元回忆性散文和传记作品的特点，引导学生进一步了解传记的写法。

二、写作指导

【活动内容】1．学生根据本单元学习的课文，思考传记的概念，并试着总结传记的特点。

教师提示学生，可以结合四篇课文的共同点，归纳传记的概念，分析传记的特点。

2．如何写传记？学生以小组为单位，讨论如何写作传记。教师提示学生，应该结合传记真实性、文学性的特点去思考。

3．在上一问的基础上，教师追问：在写传记的过程中，需要注意哪些问题？教师提示学生可以结合传记真实性、文学性的特点，从选材、布局、语言等方面思考。

【设计意图】指导学生了解传记的概念、特点、写作技法及写作注意事项，加深学生对传记的认识，提高学生写作传记的能力。

三、例文引路

【活动内容】教师出示课件中的小传例文，带领学生阅读和学习，并引导学生品评感悟,借鉴小传的写法。

【设计意图】引导学生从阅读与评析中学习写作小传的方法。

四、写作实践

【活动内容】教师出示课件内容，引导学生按要求完成一篇人物小传。教师提醒学生不要着急下笔，应先选择作传人物，选取典型事例，安排详略后再动笔。

【设计意图】让学生将之前所学的知识运用到写作中，落实学生写作传记的能力。

课堂小结

本节课我们了解了人物传记的特点，学习了如何写作传记，掌握了写作传记应当内容真实、取材典型、详略得当等要求。在写作传记的过程中，我们不仅可以更好地认识他人，反思自我，还有助于我们总结人生经历，提升人生境界。我们平时应多了解优秀人物，培养写传记的兴趣。

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