小学Module 8Unit 2 I often read English books.教学设计

Module8 Unit2 I often read English books.教学设计

教学目标：

一、知识与技能

1．熟练掌握几个表达动作的动词play、clean、like、read、ride…和动词短语play football、read English books、ride my bike to school…

2.理解运用often 、always、 sometimes、 never…

3.在学习和日常交际中理解和运用Do you often/always/ sometimes/ never do…?的问句和他们的答句I often /always/ sometimes/ never do…

二、过程与方法

1.设计活动，练习频度副词often 、always、 sometimes、 never，师生互动，培养学生学习英语的兴趣,和语言表达能力。

2．听课文录音，让学生模仿语音语调，帮助学生理解课文语境。

3．重点句子利用小练笔写作方式，从说到写反复练习，渗透记忆，介绍自己的真实生活习惯。

三、情感、态度、价值观

通过本课的学习，进一步培养学生的口语交际能力，理解运用重点单词和句子，并通过课堂练习活动，帮助学生运用已学语言谈论日常生活习惯，提高学生的口语表达能力。

教学重难点：

教学重点：1.通过学习，使学生能够正确读出单词often 、clean 、always、sometimes、never…

2.熟练掌握动词短语play football、read English books、ride my bike to school…

3. 能在实际生活中运用句型Do you often /always/ sometimes/ never do…?以及答句I often /always/ sometimes/ never do…

教学难点：能用所学的句型谈论日常生活习惯，介绍自己经常从事的活动。

教学准备：交互式电子白板课件，单词卡片

课时安排：1课时

二、教学过程

（一）热身导入

1.Greeting

T:Good afternoon,boys and girls.today ,Let’s learn a new lesson,Module8Unit2,出示课件Page1，运用白板课件的幕布拖动功能呈现课题Module8Unit2 I often read English books.师指名读标题，并相应板书。

T：Look, There are many words on the board.Can you use them to make the expressions?For example:Watch TV.

2. 生依次说出动词短语，师用白板拖拽的方法将短语配置好，并按生汇报的顺序放置在白板上。eg:speak Chinese/collect stamps…生齐读操练短语，并翻译汉语意思。

(电子白板的使用及分析：教师使用白板的图片拖拽功能进行操作演练，充分集中学生的注意力，让学生关注操作动作，为更好的开展教学活动埋下伏笔。)

(二)新授

1. 出示课件Page2【1】T:This is my time table about my life.I love music very much,so,I always listen to music every day.Do you always listen to music?What do you always do?(师出示单词always,随机贴在黑板上)

【2】T: I don’t like sports ,so I don’t like football,I never play football,Do you never play football?What do you never do?(师出示单词never,随机贴在黑板上)

【3】T:I love my home,I like cleaning the room,I usually clean my room in the afternoon, Do you usually clean your room?What do you usually do?(师出示单词usually,随机贴在黑板上)

【4】T:I love reading,so if I am free,I often read books.Do you often read books?what do you often do? (师出示单词often,随机贴在黑板上)

【5】T:My friend likes go swimming,so I sometimes go swimming with her,Do you sometimes go swimming?What do you sometimes do? (师出示单词sometimes,随机贴在黑板上)

2.师先指读黑板上的卡片单词，再用口型猜练单词的练习活动巩固学习单词，加强掌握，为下个环节句型的学习做好铺垫。

3.根据Page2课件上的图片，T:What do I always/uaually/often/sometimes/never do?让生回答出I always/uaually/often/sometimes/never listen to music…,利用白板拖拽功能，将隐藏的句型呈现在黑板上，带领学生说韵句——always ,always,I always listen to music,….

（电子白板的使用及分析：教师用白板呈现有关课文的图片，借助图片展示功能，有助与对课文的理解，同时音频播放课文内容，听课文录音，让学生模仿语音语调，帮助学生理解课文语境，提高学习效果）

（三）巩固练习

1.出示课件Page3，T：Let’s play a game,Ok?look,I have a big tree,but the leaves fell down the field,Can you help me pick them up?I pick the first leaf on this place.(师利用白板课件演示always 的位置)Who can help me pick the second one?(请生到白板前演示，并认读单词)

（电子白板的使用及分析：白板呈现打乱顺序并带有描述的单词文本，利用白板的图片拖拽功能，学生实现对图片拍序的操作，从而检验学生对文本的理解，实现人机交互式的教学效果。）

2.T：Look at the blackboard,What a mess!I want to tidy it,put the cards in order on the board,Can you do this for me?师板书100%——0，根据频率副词词意的划分，让生到黑板前来排序单词卡片。

3.T：Who can help me do this problem?师在黑板上提前设计好一副练习图片，指名让学生到黑板前来使用频度副词填空，巩固训练单词，并强化单词的书写。

4. 播放SB Unit 2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。教师帮助学生理解课文语境。回答问题：Who love English?

师介绍单词Gerry，分角色朗读课文，熟悉课文。出示课件P5T:What does Maomao never do? What does Gerry often do? …生回答问题。

（四）小结

1.出示课件Page4,讲解频度副词的定义，以及使用的例句。让生思考两个问题：【1】说频度副词通常用在什么时态？【2】副词在句中出现的位置与动词有什么关系？

2. 完成SB Unit 2活动5。请学生看图，理解活动要求：根据图片内容和自己的 真实生活习惯，写出语句先请学生朗读给出的频度副词和例句。然后请学生根据自己的真实情况写出语句。最后请部分学生说出自己的答案，教师进行点评和指导，注意评价学生对频度副词和行为动词一般现在时的运用是否正确。（师随机巡视，发现问题，并指正）

（电子白板的使用及分析：教师用白板呈现有关课文的练习图片，借助图片展示功能，实践、参与、探究，发现语言规律，形成有效的学习策略，发展自主学习能力的教学理念。）

（五）布置作业

1.请学生继续修改自己所写的语句或短文

2. 使用频度副词向家人和同伴介绍生活习惯。

T:After the class,read the text that you write,introduce your living habits.

（六）复习活动

 完成SB Unit 2活动1韵句的学习。完整播放一遍录音，请学生整体感知，再次播放录音，跟读Chant,授课环节结束。

（电子白板的使用及分析：电子白板播放提前插入课件中的音频文件chant,学生跟随老师齐读chant,提升了课堂气氛，加强了课文文本的记忆。）

板书设计                    Module8 Unit2

I often read English books.

100%

Always

usually

often

sometimes

never

0