小学语文人教部编版 (五四制)三年级下册26* 方帽子店教案及反思

统编版小学语文三年级下册第八单元方帽子店教案

一、教学目标

1. 知识目标：学习掌握课文《方帽子店》的内容与情节，理解其中的主旨和道理。

2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的语文综合运用能力。

3. 情感目标：通过学习，培养学生的团结合作精神，培养他们善于观察和思考的能力。

二、教学重难点

1. 教学重点：学生能够准确地理解和朗读课文内容，理解课文的意义和道理。

2. 教学难点：培养学生的语言综合运用能力，能够用自己的话语表达对课文理解的深度和思考的结果。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

（教师进入课堂，向学生打招呼）

教师：同学们，大家好！今天我们要学习的是《方帽子店》，你们知道什么是帽子店吗？你们平时会去买帽子吗？

（等待学生回答）

教师：帽子在我们的生活中起到了什么作用呢？它们的款式和颜色又有什么不同呢？请你们发表一下自己的看法。

2. 新授（10分钟）

教师：好的，同学们，现在我们开始学习《方帽子店》这篇课文。在阅读之前，我们先来了解一下课文的大意。请你们跟着我一起读一遍课文。

（学生跟读课文）

教师：很好！现在请你们仔细阅读课文，注意划出你们觉得重要的句子和段落。等一会儿，我会请你们分享你们的观察结果。

3. 互动（15分钟）

课堂师生互动情境记录

教师：同学们好！今天我们要学习的是小学三年级语文下册第八单元《方帽子店》。在这个课文中，我们将认识一个聪明勇敢的小女孩，她在帮助别人的过程中也体验到了成长和幸福。同学们，你们准备好了吗？

学生A：准备好了！

学生B：老师，我喜欢这个故事，非常期待学习。

教师：很好！那我们先来回顾一下上节课的内容。小朋友们，你们还记得上节课我们学习了什么吗？

学生C：学习了降龙十八掌

全班学生：（笑声）

教师：不是降龙十八掌啦！上节课我们学习了《老尼姑和蓝颜色的石头》，我们刚刚学习完阅读理解的问题。

学生D：老师，那个故事讲了一个供奉了蓝宝石的尼姑庵，对吗？

教师：很好！你总结得很准确。那根据这个故事，是不是可以发现每个故事中都有一个中心人物，在《方帽子店》这个故事中，这个中心人物是谁呢？

学生E：是小女孩小妮。

教师：非常正确！小妮就是这个故事的主人公。接下来，我们来看看这个故事有哪些重要情节。

学生F：在故事中，小妮爸爸的帽子坏了，他们来到方帽子店买帽子。

学生G：小妮看到一个乞丐，帮助了他。

教师：很好！你们都很认真地读了这个故事。小妮在帮助乞丐的过程中，她有没有做一些让你们感到惊讶的事情呢？

学生H：当然有！她将乞丐宰了一刀。

全班学生：（哈哈大笑）

教师：不是的，小妮并没有宰了乞丐。她给了他一个帽子，还帮他买了面包。

学生I：我觉得小妮是一个非常善良的人，因为她把自己的钱用在了帮助别人上。

教师：你说得很对，小妮的行为体现了她的善良和勇气。同学们，你们有没有遇到过类似的情况，看到别人需要帮助时愿意伸出援手？

学生J：我曾经看到一个老奶奶摔倒了，我赶紧上去扶住她，并且帮她找到了她的儿子。

教师：非常棒！就像小妮一样，你也是一个热心助人的好孩子。让我们一起为小妮和所有帮助他人的人鼓掌！

全班学生：（鼓掌欢呼）

教师：通过学习这个故事，我们不仅可以欣赏到小妮的善良和勇气，还能学到什么呢？

学生K：我觉得我们要学会分享和帮助别人，因为这样我们会感到幸福。

教师：非常好的观点！通过帮助别人，我们不仅可以让他们感到快乐，还能感受到自己的成长和幸福。同学们，帮助别人也是一种美德，我们要在日常生活中积极践行。

学生L：老师，我下次遇到需要帮助的人，我也会像小妮一样做！

教师：太棒了！我相信你会做得非常出色。同学们，今天的课程就到这里，记得将《方帽子店》这个故事背诵出来哦！

全班学生：好的，老师！谢谢老师！

通过这样的课堂师生互动情境记录，我希望能够激发学生对故事的兴趣，引导他们关注主题，理解其中的道理，并将其运用到日常生活中。同时，通过学生的参与和分享，可以培养学生的合作精神和热心助人的品质。

四. 总结（5分钟）

教师：同学们，通过这一节的学习，你们对《方帽子店》这篇课文有了更深入的理解了吗？请你们用自己的话简单地总结一下这篇课文的主旨和道理。

五. 知识拓展（5分钟）

教师：同学们，通过本课的学习，我们对帽子的款式、颜色有了更深入的了解。那么，你们知道其他的一些帽子种类吗？请你们大声说出来。

六. 教学反思（5分钟）

本节课通过导入、新授、互动、总结、知识拓展和教学反思等环节，使学生在阅读、朗读、讨论和写作中全面提高了语文综合运用能力。学生们通过深入理解课文，从而能够运用自己的话语表达对课文的理解和思考，培养了学生的观察和分析问题的能力。同时，通过学习课文中帽子的种类，也开拓了学生的知识面。整个教学过程注重学生的参与和活动，培养了学生的合作和沟通能力。同时，通过教学反思的环节促使学生深入思考并写下自己的感悟，提高了语文学习的整体效果。