小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级上册第二单元 校园生活真快乐5 我们的校园集体备课课件ppt

5 我们的校园

教学目标：

1、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

2、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

3、行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。

教学重难点：

1、重点：

熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、难点：

尝试着与同学合作完成调查与交流任务，培养合作精神。

教学准备：

相机、记录本、画纸、水彩笔等。

第一课时

（一）情境导入。

1、（多媒体播放《可爱的家》的视频）师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？

2、学生交流

3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到我们小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活 ，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照片）

2、你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）

3、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）

4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探秘家，到校园的各个角落去探秘，看看哪个小组收获最最多！【设计思路：采用探秘激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。】

（二）校园探秘。

1、准备阶段

（1）（多媒体出示：校园探秘，也就是课本20页的图片）小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片）

（2）谁来说说这样去探秘好吗？（学生交流）

（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探秘活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探秘活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？可以先在小组里讨论一下。

（4）学生分组讨论

（5）学生交流

根据学生交流情况，多媒体出示：

a、分小组，由小组长带领探秘。

b、定路线，按路线进行活动。

c、不喧哗，不吵闹，有事要报告。

 （6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。

 （7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签

（二）活动阶段

过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探秘任务完成得最好。

（1）各小组按路线开始探秘（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。

（2）图片出示课本21页的几幅图片，再请学生交流自己学校的食堂、老师办公室和图片有什么不同，参观后有什么想说的？

(3)鼓励学生走进办公室跟老师打招呼，或者走进厨房跟工作人员交流，（可制作视频播放如何采访人的动画）

（三）小结：小小探秘员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？老师可想知道大家探秘的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？

第二课时

（一）“小小探秘员”汇报

1、小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫康康熊（多媒体出示：康康熊，可以是其他动画人物）小朋友们，你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗?（学生和康康熊打招呼）

康康熊知道我们上一节课做了一回小小探秘家，他也很想认识我们的学校，大家快在小组里讨论讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报，让康康熊也认识认识我们的校园，好吗？康康熊还悄悄对老师说，等一下参观得仔细、讲得好的小朋友，他还要颁发“演说家”奖章呢，大家加油啊！

2、小组交流

3、全班交流，（引导学生说完整的话）师生评价，颁发“演说家”奖章。

（二）活动：找朋友

1、刚才听了大家的汇报交流，康康熊觉得还是不过瘾，他还想考考大家，看看大家对我们的校园熟不熟悉，和大家一起来做个游戏，好不好啊？

2、让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么游戏啊？（多媒体出示游戏规则：老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，及作用纸条的学生也一起站起来。如：当一名学生出示“计算机房”时，那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来，并介绍：计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。）

3、学生游戏，相机出示学校各个地方，如：图书角、校长室、厨房、植物园等图片，学生对应说出在学校的具体位置。

4、谈谈你最喜欢学校的什么地方，为什么呢？（图片出示课本22页的对话框）生自主交流

（三）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用

过渡：看了刚才大家玩的游戏，康康熊觉得我们的校园设施很齐全，为我们的学习提供很多的方便，可是我们在使用它们的时候，也应该注意文明礼貌，

1、课件出示阅览室的图片（课本23页的图片）

（1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？

（2）分组讨论。

（3）学生交流：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻……

 2、课件出示喝水处的图片

（1）来到这个地方，我们要怎么样做？

（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让

过渡：我们的校园很大很美，有许多的活动场所，不管在哪儿，我们都应该遵守纪律，这才是学校这个大家庭里的小主人。还有一个地方是我们每天都要在那儿学习的，你们知道是哪儿吗？（学生交流）

（三）活动：认识我们的教室

1、是呀，我们的教室是我们每天生活、学习的地方，今天呀，康康熊也想来参观我们的教室，你们愿意当个小小解说员吗？老师给大家一点提示，可以给康康熊介绍我们的教室都有哪些设施，它们又分别有什么作用。请小朋友们一起来观察一下，看哪个细心的小朋友发现的最多，介绍得最好！（课件出示23页的四幅小图）

2、小组内讨论，然后进行汇报。

（四）图片出示23页的对话框：校园里有很多我喜欢的地方。你喜欢哪些地方呢？

生反馈交流。

(五）总结：同学们，经过我们自己的参观和调查，可以发现原来我们的校园是多么美丽啊，课后请大家用自己神奇的小画笔，把我们美丽的校园画下来吧！