初中语文人教部编版八年级上册国行公祭为佑世界和平优秀课件ppt

第5课　国行公祭，为佑世界和平

1．了解新闻评论的文体知识，理解文章的中心观点。

2．把握文章的论证思路，学习运用大量事实论证观点的方法。

3．懂得铭记历史、维护和平的深远意义，坚定维护世界和平的信念。

1．了解新闻评论的文体知识，理解文章的中心观点。

2．把握文章的论证思路，学习运用大量事实论证观点的方法。

1．理解文章的主要观点，把握文章论证思路。

2．思考作者是如何用新闻事实来支撑观点的，体会新闻评论的写法特点。

新课导入

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

——[唐]陈陶《陇西行》

战鼓声未齐，乌鸢已相贺。

——[唐]于濆《塞下曲》

白骨半随河水去，黄云犹傍郡城低。

——[唐]李嘉祐《宋州东登望题武陵驿》

教师讲解或者学生讨论这三句诗的大意，点明这是描写厌恶战争的诗句。通过描写战争的残酷表达对和平的向往。

新知探究

一、知识链接

1．走近作者。

【活动内容】学生根据自己之前积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流“钟声”这个集体。教师出示课件中“作者简介”的内容作为补充。

2．写作背景。

【活动内容】教师出示课件中“写作背景”的内容，引导学生铭记历史，珍爱和平。

3．新闻评论。

【活动内容】出示课件中“新闻评论”的内容，引导学生掌握新闻评论的概念和特点。

【设计意图】了解作者、写作背景和新闻评论的相关知识，有助于学生更好地学习和理解本课内容。

二、正音释义

【活动内容】检查预习。教师先出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语意思，再让学生指出其他理解困难的字词，加以点拨。

宝鼎（　　　）　　国殇（　　　）　　惨绝人寰（　　　）

篡改（　　　）　　抵赖（　　　）　　呓语（　　　）

振聋发聩（　　）　遁形（　　　）　　矢志（　　　）

国殇：_________________________

初衷：_________________________

杀戮：_________________________

篡改：_________________________

矢志：_________________________

铭记：_________________________

遁形：_________________________

惨绝人寰：_________________________

振聋发聩：_________________________

【设计意图】通过认识生字和解释词语的意思，读通课文，锻炼学生自主学习的能力。

三、整体感知

【活动内容】日军罪行可谓罄竹难书，面对南京大屠杀这段历史，我国举行南京大屠杀死难者国家公祭的目的是什么？

学生先读课文，结合南京大屠杀的相关史实和本文的写作背景进行思考。

【设计意图】整体感知课文，把握文章的感情基调。

四、文本研读

【活动内容】学生阅读课文相关段落，先独立思考问题，再同桌交流，二人共同梳理答案。教师补充纠错。

1．快速阅读第2~3段，思考：这两段分别写了什么内容？作用分别是什么？

2．结合第4段的内容，说说人们对于日本顽固的右翼分子持怎样的态度，对日本有怎样的要求。

3．80年来，南京的命运经历了怎样的变化？这说明了什么？

【设计意图】引导学生通过思考问题理解文意，学习作者用典型事例证明观点的写法。

五、合作探究

【活动内容】学生再读课文，以小组为单位，结合文章内容讨论问题，汇总梳理答案，派代表回答。教师仅作补充引导。

1．开篇引用国家公祭鼎铭文有什么作用？

教师出示课件中“新闻评论中的引用”的内容，讲解引用的种类和作用。

2．这篇新闻评论思路清晰，结构严谨，简要分析其论证思路。

【设计意图】学习新闻评论中引用的作用，把握新闻评论的论证思路。

课堂小结

这则新闻评论围绕第四个南京大屠杀死难者国家公祭日这一事件展开，阐明了国家公祭的意义和必要性，紧扣“牢记历史，维护和平”这一观点，引用大量新闻事实加以阐述，表达了中国维护世界和平的坚定信念。

通过学习这篇新闻评论，相信大家对历史有了更深入的思考，对和平与正义有了更多的热爱。希望大家能够多关注新闻时事，养成思考的习惯，拥有正确的思想立场。

布置作业

关注并收集当下某个时事新闻及相关评论，说说自己对该事件的看法。

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