人教部编版纪念白求恩评优课ppt课件

第12课　纪念白求恩（第1课时）

班级_________ 姓名_________

1．学习白求恩大夫的优秀品德。

2．继续学习默读。

3．理清课文的写作思路，把握段落之间的关联。

3．学习本文的写法。

搜集有关白求恩的资料，同桌之间交流对白求恩的了解。

一、自主学习

1．根据所学内容和查阅的资料，了解作者及本文的写作背景。

毛泽东，字_________，湖南湘潭人，伟大的马克思主义者，无产阶级_________家、_________家和_________家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国各族人民的领袖，毛泽东思想的主要创立者。主要作品有《_____________》《为人民服务》等。诗词代表作有《_____________》《_____________》《_____________》等。

白求恩，国际主义战士、__________（国籍）共产党员、著名的医生。1938年3月，他率领加拿大美国医疗队来到延安，支援中国的抗日战争。因抢救伤员时被细菌感染，于1939年11月12日在河北唐县逝世。毛泽东于1939年12月21日写下了这篇文章，号召中国共产党员学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。

2．朗读课文，结合课下注释，借助工具书认识生字词和解释词语的意思。

派遣（　　　）　　殉职（　　　）　　殖民（　　　）

狭隘（　　　）　　热忱（　　　）　　纯粹（　　　）

佩服（　　　）　　鄙薄（　　　）　　晋察冀（　　）

殉职：_________________________

狭隘：_________________________

热忱：_________________________

鄙薄：_________________________

麻木不仁：_________________________

拈轻怕重：_________________________

漠不关心：_________________________

精益求精：_________________________

自私自利：_________________________

见异思迁：_________________________

二、合作探究

1．朗读课文。

（1）自由朗读，边读边标出段落序号，同时思考：白求恩是一个怎样的人？

（2）小组比读。一人范读，接力朗读，齐读……（朗读时要读准字音，语句流畅，感情充沛。）

2．梳理结构层次，掌握写作思路。

（1）默读课文，归纳各段要点。（优先提取原文语句，个别段落可进行概括。）

（2）说说各段落之间的关系。（根据已梳理的段落要点进行分析。）

3．学习写作方法。

（1）默读课文第4段，将这一段划分为两个层次，并说说这两层之间是如何过渡的。（根据提示的“两个层次”，先明确这一段讲的是哪两部分内容，然后具体分析。）

（2）根据对全文结构的整体梳理，及对第4段层次的具体分析，思考本文在表达方式上有什么特点？（根据前面的分析，先梳理全文以及第4段的结构，再和小组成员进行讨论。）

（3）为什么把白求恩的国际主义精神放在第1段来写，而把其专心业务、精研技术放在第3段来写？（可以从两部分内容的逻辑关系及对表达中心思想的重要性角度进行分析。）