语文人教部编版秋天的怀念学案

这是一份语文人教部编版秋天的怀念学案，共4页。

第二单元
5秋天的怀念
素养目标
1．朗读课文，把握感情基调，感知文章内容。
2．学习文章抓住动作、神态、语言等细节刻画人物和寓情于景的写作方法。
3．感悟平凡、无私的母爱和生命的意义，激发感恩的情怀和乐观向上的人生态度。
学法指引
记叙文标题的作用
1．概括文章的主要内容。
2．作为文章的线索。
3．设置悬念，激发读者阅读兴趣。
4．总括内容，点明或暗示主旨等。

课前预习
1．作者简介
　　史铁生(1951—2010)，生于北京，当代作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
2．背景简介
　　《秋天的怀念》写于1981年。史铁生1969年到陕北延安插队，三年后因双腿瘫痪回到北京，1981年因病情加重，回家休养，并开始从事写作工作，此时，史铁生30岁。在一生最宝贵的青春年华遭遇不幸，他的脾气开始变得阴郁无比、暴怒无常。他的母亲此时肝病相当严重，可她将儿子瞒得紧紧的，并时常忍让、鼓励儿子。母亲的猝然离世，让史铁生感到母爱的珍贵与厚重。《秋天的怀念》便是一篇怀念母亲的文章。
3．完成自学结构图




秋天的怀念





基础夯实
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)双腿tān huàn()后，我的脾气变得bào nù()无常。
(2)当一切恢复 chén jì ()，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
(3)她shì nònɡ()的那些花都死了。
(4)我狠命地chuí dǎ ()这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
(5)她qiáo cuì ()的脸上现出 yānɡ qiú ()般的神色。
(6)看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的jué bié ()。
(7)黄色的花 dàn yǎ()，白色的花ɡāo jié ()，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得 làn màn()。
(8)她也笑了，坐在我身边，xù xu dāo dāo ()地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿……”
(9)那天晚上，我fān lái fù qù(翻来覆去)地想了很多事情，一夜不曾睡好。
(10)广东是一个出经验的地方，总让人充满期待，总让人xǐ chū wànɡ wài( )。
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()
A．“农业＋文化＋旅游”的融合正引领着昔日沉寂的村庄，奔上共同富裕的乡村振兴大道。
B．经过我反复央求，她才答应明天陪我去游泳。
C．他想不起把钥匙放在哪儿了，在抽屉里翻来覆去地找了好几遍也没有找到。
D．虽然才经过三天的排练，但同学们将课本剧演得荡气回肠，这真让人喜出望外。
【解析】“翻来覆去”，来回翻身；一次又一次；多次重复。用在句中与后面的“找了好几遍”语意重复。
3．下列对病句的修改不正确的一项是()
A．汉语取代日语成为韩国第二外语的原因，是因为韩国人敏感地意识到中国的国际影响力正在不断增强。(删去“的原因”或“因为”)
B．临近毕业，同学们的学习态度有了明显的提高。(把“态度”改为“方法”)
C．水仙在中国规模化种植至少有约五百年的历史了，并且自成一派，演化出了自己的特点。(删去“约”)
D．食品添加剂的使用标准包括食品用加工助剂、胶姆糖基础剂和食品用香科等2 000个品种。(在“品种”后加上“的使用标准”)
【解析】搭配不当，应把“提高”改为“转变”。

素养提升
你所在的中学将开展以“爱读书、会读书”为主题的校园读书节活动，请你帮助完成以下任务。
1．请你为本次校园读书节设计一则标语，激发同学们读书的热情。

2．请你仿照下面的示例，再设计两个“校园读书节”相关活动。
示例：举行“名著知多少”的知识竞赛
活动一：
活动二：
3．为了更好的引导同学们读书，老师请同学们围绕我们已经读过的《朝花夕拾》在读书节进行交流分享，请你回答下列问题。
《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有，她的形象出现在《父亲的病》和《》中。她和鲁迅是同一门的邻居，小时候，鲁迅认为她是一个和蔼的人，长大后才逐渐发现她的虚伪和自私。在她的影响下，鲁迅在父亲病逝的时候做的令自己终身不能释怀的事是：。

课文精读
1．人物描写是刻画人物性格、表现人物精神面貌的一种描写手法。生动传神的人物细节描写能够绘声绘色地再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声。请分析下列语句所使用的人物描写方法及其作用。
(1)母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。

(2)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

2．课文第2段属于哪种记叙顺序？请简要分析其作用。

3．阅读课文，说说课文为什么取题为《秋天的怀念》。


拓展阅读
合欢树
史铁生
十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得很扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。
　　二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，医生说，这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发现我在写小说，她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。
　　三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。
　　获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。”这让我心里得到一点儿安慰，睁开眼睛，风正在树林里吹过。
　　几年前，老街坊们就提醒过我：“到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！”我听了心里一阵抖。还说，我家原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
　　我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得我把那棵小树忘记了。
　　与其在外边瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
　　我告别了老街坊，摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。
　　有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。
(有删改)
1．作者在文中叙述了母亲生前的哪些事情？寄托了怎样的感情？

2．文章一开头就写“我”小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？

3．如何理解文中画线句“悲伤也成享受”的含义？

4．文章为什么以《合欢树》为标题？


微写作
按要求完成下面的微写作。
只有在生活中善于观察，才能在写作时写出足够的细节以表现人物特征或表达内心情感。父母是我们最熟悉的人，不妨就从他们写起。
　　请以《爸爸的背影》或《妈妈的背影》为题，写一个小片段。
　　要求：注意运用细节描写来表达情感。150字左右。