人教版八年级下册18.1.2 平行四边形的判定多媒体教学ppt课件

这是一份人教版八年级下册18.1.2 平行四边形的判定多媒体教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了开启记忆之门，平行四边形的对角相等，☆找平行四边形，☆构造平行四边形，当堂检测，画一画，泸州中考题，cm或12cm，数学复习课的主要任务等内容，欢迎下载使用。

1、已知 ABCD,若AB=15㎝, BC=10cm 则AD= ㎝.周长= cm.
平行四边形两组对边分别相等
2、已知 ABCD, ∠A=50度, 则∠C= 度. ∠B= 度.
平行四边形的邻角互补(平行四边形对边平行)
3.已知 ABCD,若AC=20㎝,BD=16cm,AB的取值范围为＿＿＿___＿＿
2cm＜AB＜18cm
平行四边形的对角线互相平分
在四边形ABCD中,若分别给出六个条件:①AB∥CD ②AD=BC ③OA=OC ④AD∥BC ⑤AB=CD ⑥OB=OD. 现在,以其中的两个为一组,能直接确定四边形ABCD为平行四边形的条件是 _________ (只填序号)
已知： ABCD中，直线MN//AC，分别交DA延长线于M，DC延长线于N，AB于P，BC于Q。 求证：PM=QN。
如图，在 ABCD中，E、F、G、H 分别是各边上的点，且AE=CF，BG=DH。求证：EF与GH互相平分。
如图，AD、BC垂直相交于点O，AB∥CD，BC=8，AD=6，求AB+CD的长?
1.已知：AD为△ABC的角平分线，DE∥AB ，在AB上截取BF＝AE。 求证：EF＝BD
2.已知:如图,四边形ABCD是平行四边形,△ADE和△BCF都是等边三角形.
求证:BD和EF互相平分.
1. (福州中考题)如图,在□ABCD中,若AC=14㎝, BD=8cm,CD=10cm.则△OAB的周长为 ．
2. （金华）国家级历史文化名城——金华.某广场上一个形状是平行四边形的花坛,分别种有红、黄、蓝、绿、橙、紫6种颜色的花.如果有AB//EF//DC，BC//GH//AD,那么下列说法中错误的是（ )A.红花、绿花种植面积一定相等 B.紫花、橙花种植面积一定相等C.红花、蓝花种植面积一定相等 D.蓝花、黄花种植面积一定相等
3.（福建龙岩）如图（3）,在□ABCD中，E、F分别为AD、BC边上的一点，若再增加一个条件______ _______ ，就可推得BE = DF．
ED=BF或AE=CF或∠ABE= ∠ CDF或∠AEB=∠CFD
如图，在 ▱ABCD中，已知两条对角线相交于点O，E、F、G、H分别是AO、BO、CO、DO的中点，以图中的点为顶点，尽可能多地画出平行四边形。
5. (陕西省中考题) □ABCD的周长为32cm, ∠ABC的角平分线交边AD所在直线于点E,且AE：ED=3：2，则AB＝ ．
选做题:(舟山中考题) 如图，在△ABC中，D是BC边上的一点，E是AD的中点，过点A作BC的平行线交BE的延长线于F，且AF＝DC，连结CF．(1)求证：D是BC的中点；(2)如果AB＝AC，试猜测四边形ADCF的形状，并证明你的结论．
如图，已知AB＝AC，B是AD的中点，E是AB的中点．求证：CD＝2CE．
  与任何课一样,复习课的首要问题是如何让学生乐于学习.但复习课在引导学生有兴趣的学习方面，比新授课要求更高更难。 原因： 1.喜新厌旧是人的本能; 2.知识点处于分散、孤立状态，旧知识的简单罗列重复容易厌倦。
策略: 1.创设情境（开启记忆之门）,激发学生兴趣. 2.通过一组练习引入，归纳出平行四边形的性质与判定.
一.帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解与记忆；
二.帮助学生揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力;
精选例题：（1）要具有典型性，有复习的价值，可以发掘尽可能多的利用资源；（2）符合学生学情，具有针对性。太容易，学生一看就知道答案，复习只能停留在表面，缺乏深入的思考; 太难则又让课堂显得沉闷、乏味。