小学数学人教版一年级上册5 6～10的认识和加减法6和7课堂教学ppt课件

第5单元  6～10的认识和加减法

第 2 课时  6和7的加减法

【教学内容】

课本第41～42页及相关内容。

【教学目标】

1.理解并掌握6、7的组成，掌握6、7的加减法的计算方法并能正确计算。能够根据一幅图写出有关联的两道加法算式和两道减法算式。

2.通过操作，观察，培养学生思维的条理性，提高学生的理解和计算能力。

3.在活动中提高学生的合作意识，感受学习数学的快乐。

【重点难点】

重点：掌握6、7的组成，掌握6、7的加减法的计算方法。

难点：能够根据一幅图写出有关联的两道加法算式和两道减法算式。

【教学准备】

课件，小圆片。

【教学过程】

一、复习导入

师：昨天我们已经学习了“6和7的认识”，说一说你观察到身边有哪些事物的数量可以用6或7来表示。

二、探究新知

☆教学6和7的组成。

1.自主探究6的组成。

（课件出示课本第41页涂一涂，填一填。）

涂一涂，填一填。

师：看看第一幅图，有几个被涂色？几个没有被涂色？

预设：有5个被涂色，1个没有被涂色。

师：6个圆片被分成了两部分，一部分是5，一部分是1,6可以分成5和1。

师：你能根据这一个例子，涂一涂其他几幅点子图，并分一分6吗？

（学生在课本上涂一涂，填一填，师巡视。填完后集体汇报交流，课件演示。）

涂一涂，填一填。

2.自主探究7的组成。

（课件出示课本第41页以下内容。）

7个     分成两堆，有几种分法?

师：有7个正方体木块，要分成两堆，有几种分法？

(小组合作，拿出准备好的圆片先分一分，记录好分的结果，集体汇报交流。）

预设：把木块分成6个和1个，5个和2个，4个和3个。

（根据学生所说的方法，课件演示。）

师：看到每一组，你还能想到什么？

预设：7可以分成1和6，还可以分成2和5，也可以分成3和4。

（课件演示。）

师：怎样才能将一个数的组合不重复不遗漏地写出来呢？

预设：从1开始，按顺序分。

（课件演示。）

3.即时训练，强化新知。

（1）完成课本第41页“做一做”第1题。

①学生独立完成。

②集体交流订正。

（2）完成课本第41页“做一做”第2题。

①理解题目的意思。

②用自己喜欢的方法接着画。

☆教学6和7的加减法。

1.根据一幅图写出两个加法算式。

（课件出示课本第42页情境图。）

师：仔细观察，说说左边这幅图的两个同学在干什么？

预设：他们在摆圆片，写算式。

师：和坐在你前面或后面的同学一组，按照书上的摆法，用自己的圆片学具摆一摆。并写出一个式子来。

（要求，一边摆5个，一边摆1个，观察时按从左到右的顺序进行观察。）

预设1：5＋1＝6。

预设2：1＋5＝6。

师：为什么两个小朋友看同一幅图，写的算式不同呢？

预设：两个人坐的方向不同。

师：计算结果都是一样的，所以，你想到了什么？

（引导学生说出：①用一幅图可以写出两道加法算式。②在加法中，交换相加的两个数的位置，结果不变。）

2.根据一幅图写出两个减法算式。

师：观察右边的图，说说这幅图的意思。

预设：有6个圆片，去掉了1个，还剩5个。

师：和坐在你前面或后面的同学一组，按照书上的摆法，用自己的圆片学具摆一摆。并写出一个式子来。

预设1：6－1＝5。

预设2：6－5＝1。

小结：从图中我们知道了从总数里去掉一部分，求另一部分，是可以列两道减法算式的，从总数里去掉左边的部分，可以得到右边的部分，从总数里去掉右边的部分，可以得到左边的部分。

3.理解“一图四式”。

（课件出示课本第42页“摆一摆，填一填”第一组图。）

师：摆一摆，试一试，根据这幅图，你能写出几道算式？

（小组交流，集体汇报。注意汇报时学生要表述清楚每道算式的意思，并说清楚每个得数是怎么得来的，最后课件演示。）

师：从不同的角度观察同一幅图，不仅可以写出两道加法算式，还可以写出两道减法算式。

（课件出示课本第42页“摆一摆，填一填”第二组图。）

师：根据这幅图你能列出四道算式并说出算式的意思吗？

（学生自己拼摆学具，列式计算，师指名汇报并课件演示，注意学生要表述清楚每道算式的意思，并说清楚每个得数是怎么得来的，最后课件演示。）

4.特殊情况。

（课件出示课本第42页“摆一摆，填一填”第三组图。）

师：你能根据这幅图列出几道算式？

预设：3＋3＝6，6－3＝3。

师：为什么这幅图就不能列出四个算式？

（小组讨论，集体交流。）

预设：（学生语言组织不好的地方老师可帮忙。）当两部分数相同时，根据一幅图只能列出一道加法算式和一道减法算式。

5.即时训练，强化新知。

完成课本第42页“做一做”。

根据图意列出算式，说一说你是怎么计算的。

三、巩固运用

1.完成课本第43页第4题。

同桌之间对口令，合作完成。

2.完成课本第44页第6题。

（1）理解题意。

（2）独立计算，集体交流汇报。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业

1.从课后习题中选取。

2.完成本课时的习题。

【板书设计】

           6和7的组成  

 6和7的加减法

【教学反思】

本课时先让学生自主探究了6、7的组成，学生基本上都能自主完成，在教学一图四式时，先教学加法，再教学减法，最后出现一图四式的综合练习，使学生逐步接受。本节课整体内容还是很多的，一节课节奏比较快，还是要用一节练习课来复习巩固的。