小学英语外研版 (一年级起点)一年级上册Unit 2 It's a yellow cat学案设计

这是一份小学英语外研版 (一年级起点)一年级上册Unit 2 It's a yellow cat学案设计，共5页。

Module 7 Unit 2 It's a yellow cat.

学习方法
导入法、情景学习法、游戏学习法
第一学时
学习目标
 1．能听懂、能说单词：red．blue、yellow、white、black等。
2．能听懂、运用 It’s….的语言结构描述颜色。
学习重难点
1．单词red．blue、yellow、white、black
2．It’s….的语言结构。运用 It's….的语言结构描述颜色。
学 习 过 程
1．warming up
　（1）带领全班打拍子唱歌曲《color》。
　（2）利用教室内学生穿着的衣服的颜色，用What color is it?进行提问，请学生用It's red /blue /black /white /yellow的句式来回答。复习学过的颜色的单词。老师走到学生中间，用手摸学生衣裳，说：How beautiful! What color is it? S: It’s red∕blue …; 老师又拿着有颜色的粉笔，或教室内的物品，并问What color is it? S: It’s green∕yellow…
2．leading in and presentation
　（1）老师学猫叫，问：what is this？
　　Ss: It’s ……
　　T：Yes .It’s a cat .cat, cat.
　　T: What color is it？
　　Ss：It’s yellow.
　　接着教It’s a yellow cat.
　（2）出示房子的图片，问：what is this？
　　Ss: It’s ……
　　T：Yes .It’s a house，house，house。
　　T:What color is it？
　　Ss: It’s orange.
　　接着教It’s an orange house.
3．Learn to the chant
　（1）教师播放录音，让学生听韵句，从整体上把握韵句的读音和大意，然后，逐句教授，让学生对此进行操练，注意让学生在练习时拍手配上节奏。
　（2）之后教师完整地播放录音，让学生自己打着节拍说唱。
　（3）最后教师可以请几组同学到前面来说唱，并鼓励学生加上形象的肢体语言。
4．Practice
　1．教师把活动2的学习挂图呈现给学生。让学生两个人一组，用挂图上的句型和物品进行问答练习。
　2．Game:教师请一名学生到黑板前，背向所有学生站好；然后向其他同学出示带有颜色的物体，前面的学生先猜颜色：“Is it white?”所有学生回答，直到他猜对为止；然后再猜物品的名称：“Is it a red book?”猜对为止。第一名学生做示范，教师可以适当给他一些提示，后面再猜的学生就要限定次数，在一定次数内猜不出来就算淘汰。另外教师还可以降低游戏难度：把要猜的词先让学生看一分钟，从而缩小范围，并培养学生的注意力。
作业
设计
朗读活动一和活动二。

板书设计

Module 7 unit 2
　　 red blue white yellow black orange
It’s a yellow cat.
学习反思
教师应充分利用小学英语教材内容浅显易懂，贴近生活，富有情趣的特点，创设课堂学习情境，激发学生学习热情。在热烈兴奋、轻松自由的课堂氛围中，在自由地教与学的活动中培养学生的创新能力。通过改变教师“满堂灌”、学生被动接受的单一的学习信息传递方式，有讲有练，精讲精练；有动有静，动静结合；有起伏、有节奏，使课堂上充满生机、挑战与激情。促成情感互动、师生互动的局面。“互动”指在学习过程中，通过师生认知互动、师生情感互动、师生实践性活动的互动等，形成多维互动关系，充分体现了老师的主导作用及学生的主体地位。在实施共同创设的各种情景中，开展丰富多彩的语言实践活动。我们可以借助角色模拟，展现对话情景。




第二学时
教学方法
导入法、情景学习法、游戏学习法
课前准备
电子课本、课件


学习目标
1．能听说单词 house， box。
2． 能听懂类似It’s a yellow cat.的句子。
3． 能正确跟读Unit 2 Activity 1and 2．
学习重难点
能用所学的颜色描述事物，能根据图片或实物完整地说出名词词组及句子。
学 习 过 程
Step 1 Warm Up
　　Activity1 Do the actions. I say, and the students do the actions and say.
　　T: Show me your pencil.
　　Ss：It’s my pencil.
　　Activity 2 Sing an English song
　　Sing the song :“Color”
　　After singing, review the words of color.
　　I show the word, they say it and find the color.
　　Eg: I show the word“blue”.
Ss: blue, it’s blue. It’s blue.(point to the things)
　　Activity 3 Chant
　　Say the chant in M2
Step 2 Presentation
　　1．Guessing game.
　　Show the picture which is unclear, then let the Ss guess what it is.
　　T: Guess, what’s this?
　　S1: Is it a…? T: Maybe.
　　S2: Is it a …? T: Maybe.
　　T: Yeah, it’s a cat. What color is it?
　　T: It’s a cat. It’s yellow. So we can say: It’s a yellow cat.
　　2. Show another picture with an orange box. Let them can say: It’s an orange box, then talk about the box on the card．
　　3．Talk about the pictures about Activity 1．
　　If you are Sam, what will you say?
　　4．Watch the video and check it out one by one.
　　5．Listen and repeat.
　　Open the book, listen, point and repeat. Let them pay attention to Sam.
　　6．Listen again and try to find who can do the best.
Step 3 Practice
　　1．A new chant.
　　Bob, Bob, Bob, it’s an orange dog.
　　Cat, cat, cat, it’s a yellow cat.
　　Pen, pen, pen, it’s a red pen.
　　Kite, kite, kite, it’s a white kite.
　　2．Look and say
　　Look at the pictures in the book, ask and answer in pairs.
　　A: What’s this?
　　B: It’s a green book.
　　1）The teacher makes examples with individual student.
　　2）The Ss do it in pairs.
　　3．Who has sharp eyes?
　　Look at the screen carefully, a picture flash, let them ask and answer.
　　S1: What’s this?
　　S2: It’s a yellow box.
　　4．Sum up
　　Sum up the main sentence patter in this class.
Step 4 Consolidation
　　1．Introduce your favorite thing around you.
　　1) The teacher makes an example.
　　2) The Ss do it in groups.
　　3) Checkup.
　　2．Match, color and say
　　Let them choose the color they like, then match the picture, then colour it, at last describe it with “It’s a/an ______ ______.
　　1) The teacher makes an example.
　　2) The Ss do it in groups.
　　3) Check up
作业
设计

板书设计
Module 7 unit 2
　　 red blue white yellow black orange
It’s a yellow cat.
学习反思