小学科学6.推动社会发展的印刷术评优课教学ppt课件

这是一份小学科学6.推动社会发展的印刷术评优课教学ppt课件，文件包含核心素养目标教科版小学科学六年级上册36《推动社会发展的印刷术》课件pptx、核心素养目标教科版小学科学六年级上册36《推动社会发展的印刷术》教案含教学反思docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共20页， 欢迎下载使用。

3.6推动社会发展的印刷术
教科版科学六年级上册
核心素养目标
科学观念 通过体验活字印刷术，知道活字印刷是重要的印刷技术之一， 认识印刷术的出现和发展，让文化、知识的传承更加便捷，推动了人类文明的发展。 科学思维 用比较的方法，能分析手工抄写和活字印刷的优劣。 探究实践 体验活字印刷术并印制一-页印刷作品，能合理估量手工抄写和模拟活字印刷完成同样任务所需要的时间，并进行评测。 态度责任 在体验模拟活字印刷术的过程中，激发民族自豪感，提升学习科学的志趣。
聚 焦
你了解印刷术吗?它是怎样印制图文的? 印刷术是中国古代四大发明之一，包括雕版印刷术和活字印刷术。 雕版印刷术是在一定厚度的平滑木板上，粘贴上抄写工整的书稿,薄而近乎透明的稿纸正面和木板相贴，字就成了反体，笔画清晰可辨。雕刻工人用刻刀把版面没有字迹的部分削去，就成了字体凸出的阳文。印刷的时候，在凸起的字体上涂上墨汁，然后把纸覆在它的上面，轻轻拂拭纸背,字迹就留在纸上了。
聚 焦
活字印刷术通过使用可以移动的金属或胶泥字块(活字是指可移动的字块或字模，比如单个字的印章，就相当于一个活字)取代传统的抄写。活字印刷术是先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出,留待下次排印时再次使用。活字印刷术相比雕版印刷术更为灵活，它是宋代人毕异发明的。
探 索
活动1：模拟活字印刷。 准备材料:字模、墨水，刷子、白纸、拓印圆盘。 操作步骤： 1.检字：把字模按照顺序排列整齐。 2.刷墨：在活字印刷板上均匀涂抹墨汁。 3.拓印：铺上白纸，拉平纸张，用拓印圆盘均匀压印。 4.晾制：缓缓将白纸掀起，放到向阳通风处晾制。
探 索
注意事项： 1.检字时，先认识字模上的汉字，然后再把字模按照顺序横向排放在印刷盘上。 2.刷墨时，用毛刷取墨汁，在排好的字模上来回滚动，把墨汁均匀地涂抹在字模上。涂的时候不要蘸墨太多，注意涂抹均匀。 3.拓印时，把裁剪好的宣纸展平，铺在子模上，然后用拓印圆盘均匀地压印。
4.晾制时，拎住宣纸的一角，然后缓缓地把宣纸揭开，放到通风处晾干。
探 索
活动2：评测手抄和印刷的区别。 要求： 1.抄写一行字，计算时间。由此推算抄写一页字的时间。 2.估量抄写一本书和印刷一本书的时间。 3.估量抄写 100 本书和印刷 100 本书的时间。 4.评测手抄与印刷的区别。
探 索
评测手抄与印刷的区别： 1.复制过程方面:手抄是逐字逐句地对图书进行抄写，而印刷在排版结束后，可以整页批量印刷。 2.字体规范方面:手抄对抄写人的书法要求严格，由于抄写时间长，抄写过程可能会出现字迹凌乱，错字,字体、字号不一致的情况。而印刷字体、字号一致，整体清洁、美观。 3.复制效率方面:在复制图书数量较少的情况下，手抄的效率会比印刷高，但是如果需要复制大量的图书，印刷要比手抄省时且规范许多。
手抄
印刷
小 结
印刷术主要包括：检字、刷墨、拓印、晾制。 字数多的情况下→活字印刷的方法 字数少的情况下→手工抄写的方法
研 讨
（一）从模拟活字印刷的过程中，你知道了印刷术包括哪些方面?
检字→刷墨→拓印→晾制
研 讨
（二）通过评测，你知道印刷术给记录和传播信息带来了哪些改变? 记录和传播的方式发生变化:由手抄改为印刷，提高了效率。 记录和传播的数量发生变化:印刷术的发明使图书大批量地印刷成为可能，古代的典籍文献得以大量保留下来。 记录和传播的范围发生变化:随着图书数量的增多，文化交流变得频繁，极大地促进了文化成果的共享以及思想的传播。
拓 展
印刷术的出现使书籍快速而大批印制成为可能。印刷术本身在不断地发展。从雕版印刷到活字印刷，从人工拓印到用蒸汽做动力的机器印刷，从大型印刷机到家庭打印机，每一次变化，都让知识的普及和交流更为快速有效。
课堂总结
作业布置
一、填空题 1.印刷术是我国古代的四大发明之一，其余还有（ ）、（ ）、（ ）。 2.（ ）出现使书籍快速而大批印制成为可能。 3.中国古代占统治地位的是（ ）。 4.印刷术是人类文明的（ ），为（ ）的广泛传播、交流创造了条件。
造纸术
指南针
火药
印刷术
雕刻印刷术
先导
知识
作业布置
二、判断题 5.印刷术的发明推动了社会的发展。 ( ) 6.雕版印刷术比活字印刷术要先进。 （ ） 7.模拟活字印刷只有检字、拓印、晾制三个步骤。 ( ) 8.抄写100本书比印刷同样的100本书更费时。 ( ）
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课程结束
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