小学大小多少教学设计

7、《大小多少》教学设计

学习目标：

    1、会读“多、少”等12个生字，学习“犭、鸟”两个偏旁，会写“牛、鸟”2个生字。

    2、正确朗读课文，了解“大小、多少”的对比关系，并背诵课文前两节。

学习重点难：

会读“多、少”等12个生字。会写“牛、鸟”2个生字。

学习准备：多媒体课件、生字卡片

课时安排：2课时

学习过程：

一、游戏导入

1、观察纸张大小、花朵多少、

2、通过比较，你知道了什么？

教师小结：可见，大小、多少都是通过比较才能知道的。今天我们要通过比一比来看看谁大谁小，谁多谁少？

教师板书课题，学生书空笔顺。齐读课题（指导读课题时的停顿)。

二、初读课文

1、自读课文，要求：读准字音，并圈出课文中的生字。

课件出示生字：多、少、杏、黄、牛、只、猫、鸭、苹、桃、边

同桌对读、开火车读、讨论识记方法。组词并造句。

2、指导读正确、流利：

看来咱们班的孩子都是识字小能手，那现在带着这些生字宝宝一起走进课文，去认识一下它的朋友们。听录音，学生注意听清字音。听出逗号、句号，句子中和自然段之间的停顿。

3、走进动物乐园，认识动物朋友，并学习“犭、鸟”两个偏旁。

4、分小结读

出示第一幅图和文字，学生读（学生纠正，哪里读的快）

       说一说：谁大谁小？ 

    出示第二幅图和文字，学生读

       说一说：谁多谁少？

5、带动作读课文并达到背诵。

三、我是小作家

出示一棵大树和一棵小草的图片，让学生说一说（）大（）小，

出示一盘饺子和一个包子的图片，让学生说一说（）多（）少。

四、写字指导

（一看结构抓特点，二看笔画找位置，三看笔顺慢慢写。）

1、学习“牛”

牛是象形字。中间的一竖表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我们现在的“牛”字长得多像啊!请观察这个牛字在田字格中的占位。

2、学习“鸟”

第一笔撇从竖中线起笔，就像小鸟在头上的羽毛，可以写立一点， 第二笔横折钩从撇尖起笔，钩要短，给里面的点留地儿。第三笔点就像小鸟的眼睛，要和钩错开写，竖折折钩要封住口，写宽，横要写长出来。

3、学生练习额，教师巡视

4、写字展示，评议交流。

五、总结本节课的学习收获

六、布置作业

你还知道哪些事物可以拿来比一比大小、多少、高矮等等，下课和同学试着说一说、写一写吧！

七、板书设计

7、《大小多少》

牛      鸟