语文一年级上册1 秋天教案设计

《秋天》教学设计

教学目标：

   （1）、能借助拼音正确、流利地朗读课文。

   （2）、认识“秋、凉、气”等10个字。

   （3）、通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。

教学难点：说话训练

教具准备：多媒体课件

教学方式：谈话式

教学过程：

一、情境导入

师：我们一年一班的学生特别聪明，老师精心制作了四幅画，作为送给同学们的礼物，你们瞧。熟悉这四幅画吗？

生：熟悉。

师：嗯，这是我们在拼音王国中看到过的景物，谁还能记得当时的儿歌。

生：春天花儿俏，夏天蝉儿叫，秋天枫叶红，冬天雪花飘。（课件）

师：这迷人的景色，是大自然给予我们的，大自然就像一个魔术师。把一年分为四个季节（课件出示红）我们和这4个季节打打招呼吧！

生：春、夏、秋、冬

师：在这迷人的四季中（课件出示画面）春天生机勃勃，夏天热烈奔放，秋天果实累累，冬天银装素裹（合并）同学们，你们说我们现在正生活在什么季节里？

生：秋天。

师：秋天是收获的季节，除了果实累累，枫叶似火，大自然还会有什么变化呢？同学们想知道吗？

生：想。

师：那就随着老师一起走进第1课 秋天。（板书课题，齐读课题）

二、初读课文

师：首先让我们来复习一下上节课学过的词语，出示词语：

     秋天  天气  凉了  树叶  一片片  大雁   南飞  一会儿  一个

师：开火车读。

生：开火车读。

     师：同学们读得真好，如果老师把课文的拼音去掉，只读文字，你还能把课文读好吗？自己试着读一读。

生：能，自己试读。

师：我班的同学个个都是朗读高手，谁想展示一下自己的朗读水平，把课文读给大家听。

师：徐柯媛前面2行（红字），吴金洁读中间3行（蓝），王宏远读最后1行（黄）。

（四）、指导学生认识自然段。

师：读得真棒，在这里，老师要告诉大家，一篇课文往往是由几个自然段组成的，自然段是一种段的表现形式，在第一句话前空两格。（课件一闪一闪，响一响）也就是2个字的位置。这样的段就叫做自然段，跟老师说一遍——自然段。

生：自然段。

师：通过刚才我们自己读课文，又听了其他3位同学的读，说说这篇课文有几个自然段？

生：(一起说)3个。

师：真聪明，拿出笔，现在随着老师一起标自然段的序号。

三、深化感知

1、学习第一自然段：

师：我们来学习课文第一自然段，谁愿意来读课文的第一自然段？你来读，其他同学认真听。

师：同学们听得非常认真，谁能告诉老师，秋天到了，天气有什么变化？

生：天气凉了。

师：树叶有什么变化？

生1：树叶黄了。

生2：一片片叶子从树上落下来（一片片、落下来）变绿。

师：说得真好。这是秋天带来的特征，要想读出秋天的这些特征，凉和黄要读得重一些。

师：范读。

生：跟读。

师：一片片和落下来要读得轻一些，慢一些。

师：范读。因为树叶落下去的时候是轻轻的,像美丽的蝴蝶一样翩翩落下，所以读时要轻一点，慢一点，缓缓地读，美美地读，谁能试着读一读？

生：读。相机指导。

师：这一片片叶子说明什么？（课件）（一片片）划横线。

生：落下来的树叶有很多。

生：那“一片叶子”（课件少字）又是什么意思？

生：就一个。

师：课文中只写一片叶子从树上落下来，还像秋天吗？
生：那就不是秋天了。

师：是啊。偶尔的一片落叶不一定是秋天来了，很多叶子落下来才是秋天的景象。

师：（课件回复片）一片片中的片片表明很多，你还能说出几个这样ABB的词语吗？

生：一张张、一个个、一排排、一双双、一页页、一层层、一座座、一条条。

师：同学们说的真多，那读得也会更棒，一起读第1自然段。

生：齐读。

师：同学们读很有感情。看，第1自然段里缺了这么多的字。你能读好吗？（课件出示）。       凉了，      黄了。       叶子从树上        。

生：自己填空读。

师：（一起读）点击出现字。

师：第一自然段中出现的“了”字不仅是要认的生字，而且也是要学会写的生字。了是独体字，第一笔是横撇，横撇的撇不要过长，横撇的撇撇在竖中线上，弯钩沿竖中线写，稍弯。左手背后，右手伸直，开始书写，横撇，弯钩。照着老师讲的，在书55页描两个，写一个。

生：描写字、写字。

师：同学们都写完了吗？

生：写完了。

师：谁能用了组词。

生：你来组。

师：你能用了说句话吗？

生：造句。

师：谁还能组？

生：组词。

师：谁还能组？

生：组词。

师：了是一个多音字，还有一个音读。

出示：    了 liǎo  了不起   le  来了

过渡：秋天到了，天气和树叶都发生了变化，那除了这些，大自然还会有什么变化呢？

2、学习第二自然段：

（1）、（课件演示）雁群飞行时的队形“一”字形“人”字形。

A、说说你看到了什么？

B、秋天的天空是什么样的，用带颜色的词表达。

师：秋天到了，天气和树叶都发生了变化，那除了这些，大自然中还会有什么样的变化呢？请看屏幕，（课件演示字幕变形）——人。

师：说说你看到了什么？

生：我看到了大雁在飞。

师：在哪飞？

生：空中。

生：我看到了大雁飞时，一会儿飞成一行，一会儿飞成“人”字形。

师：同学们观察真仔细，请同学们再观察，秋天的天空是什么样的，你能用一个带颜色的词说说吗？

生：蓝的

生：深蓝的。

生3：蔚蓝的。

生4:蓝蓝的。

------

师：是啊，抬头望着这蓝蓝的天空，显得那么高。刚才我们所看到就是课文的第2自然段所描写的内容。

（2）、出示课文第二自然段内容。

师：第二自然段有几句话？

生：第二自然段有两句话。

师：你来读第二自然段。

生：读。

师：你们发现“一”的音调变化了吗？

师：请看“一”字的音调变化规律

      1、“一”的本调是第一声（yī)，它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”时，仍读第一声。例如：一、十一、第一、一班......

      2、 四声前面念二声，其余声调前面读四声。

      3、夹在动词中间读轻声。

师：请看“一”字的不同读音     

一(yí)片片           一(yì)群   

      一(yí)会儿             一(yī) 字

     师：指名领读。

师：大家齐读。

师：这是“一”字变调的不同读法，汉字可真有意思呀！

师：天空又蓝又高。这也是秋天的一个特征，要读好这个特征，就要读好那么这个词。要读出层次，语调要高而长。

师：范读

生：学读。

师：天空什么样？（那么蓝，那么高）

师：天空上有什么？（一群大雁南飞）

师：它们怎样飞？（一会儿排成人字，一会儿排成一字）

师：大雁为什么要南飞？

生：秋天，天气凉了。

师：是的。每到秋天，北方的严寒气候不再适合大雁生存，大雁便会飞往温暖的南方。春天的时候再飞回北方，这种鸟叫候鸟。

师：大雁群为什么总排成“一”字或“人”字形队伍飞行呢？

师：大雁在那么高那么蓝的天空中飞呀飞呀，要飞到南方去过冬，他们飞时队形变化的快吗？

生：快。

师：从那个词中能看出大雁飞得快呢？

生：“------一会儿------”

师：说对了。一会儿是儿化音，不要读成yí huì ér， 那在读这个词时，就要读得又轻又短，这样读，才能体现出大雁飞时队形变化快。

师：范读。

师：男生读。

男生：读。

师：女生读。

女生：读。

师：读得真棒，既流畅，又有感情。这么好的句子，你能把它背诵下来吗？让我们来试一试。（课件出示）天空       ,         一群大雁往        , 一会儿       ,一会儿       。

生：练读。

师：课文中在描写大雁飞行的时候，用了一会儿------一会儿------，把大雁飞时的对形描写得那么准确，那么可爱。那你也能用一会儿------一会儿------说句话吗？

生1：妈妈一会儿唱歌，一会儿跳舞。

生2：姐姐一会儿吃苹果，一会儿吃桃子。

生3：我一会儿读书，一会儿写字。

生4：爸爸一会儿炒菜，一会儿做饭。

生5：小猫一会儿捉蜻蜓，一会儿又去钓鱼。

师：同学们的语言真丰富，能用一会儿------一会儿来表达这丰富多彩的生活。老师也想用一会儿------一会儿说句话，好吗？

生：好。

师：请同学们认真听，并按老师的要求去做。

师：上课时，同学们一会儿模仿老师的语气读课文，一会儿学着老师的样子做运动。

师：小手准备。

生：准备好了。

间休：手指操。

3、学习第三自然段

师：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——（课件出示第3自然段：啊！秋天来了！

师：第三自然段中有几句话？

生：第三自然段中有三句话。

师：有几个感叹号？

生：有两个感叹号。

师：对，有两个感叹号。我们朗读时语气要强烈些，要读出惊喜和喜爱之情，谁愿意来试一试？

师：什么季节来了（秋天）

师：为什么说秋天来了呀？（天气凉了，树叶黄了，落下来。天空又蓝又高，大雁南飞）

师：天气凉了，树叶黄了，落下来。天空又蓝又高，大雁南飞是秋天特有的特征。秋天美吗？

生：美。

师：学到这，告诉老师，你们喜欢秋天吗？

生：喜欢。

师：那你能用这样的句式说说秋天吗？

秋天的         那么         ，那么        。

生1：秋天的天那么高那么蓝。

生2：秋天的果子那么甜那么脆。

生3：秋天的庄稼那么美那么黄。

生4：秋天的田野那么黄那么美。

生5：秋天的小朋友那么高兴那么快乐。

生6：秋天的大雁飞得那么高那么远。

四、积累内化

师：你们说得太好了。老师也想说一句。秋天的你们那么活泼，那么健康。你们也想在秋天里收获着知识，收获着希望，快乐地和老师一起去果园里收获秋天的果实吧。

1、摘果子：认读“秋”、“树”、 “叶”、“飞”等10个生字。

（课件出示）扫描10页图，伴有音乐：秋、到、凉、红、收、季

                                   气、飞、人、田、丰、节

师：谁来摘（点一个掉一个）

生：边读也掉。

2、尝果子

师：果实摘下来了，让我们再一起品尝它的香甜，这些果实已经在书桌上等候你了。快快拿出来，开火车读。从焦忠禹开始读。

师：同学们读得真棒！举起我们手中的果实，夸夸自己。

生：我真棒！

师：刚才我们摘了果实，又品尝了果实的香甜，现在我们来做对句练习，我说上句，你说下句。

师：秋天来了，

生：接下句。

五、总结：

师：这节课，我们走进了秋天，走进了果园，每个同学都收获了知识的果实，带着你的果实，到大自然中寻找秋天的痕迹吧！下课！

六、板书设计：

               天气  凉

                                        树叶  黄 、落    美

3、秋天    天空  高、蓝

                                        大雁  南飞