还剩46页未读，
继续阅读
小学语文人教部编版四年级上册一只窝囊的大老虎精品课件ppt
展开
这是一份小学语文人教部编版四年级上册一只窝囊的大老虎精品课件ppt，共54页。PPT课件主要包含了暴露露珠，露脸露馅儿，角落角度，角色主角，哄骗哄逗，哄传哄闹，唉声叹气，事情发展顺序，期盼表演，排练节目等内容，欢迎下载使用。
同学们见过老虎吗？老虎给你什么样的印象？
森林之王、威武、凶猛、凶残
叶至善（1918—2006），中国编辑出版家。曾获得中国福利会颁发的妇幼事业“樟树奖”，中国出版工作者协会颁发的老编辑“伯乐奖”。 著有《失踪的哥哥》《未必佳集》《梦魇》等。
默读课文，初步感知课文内容。读准字音，读通句子，圈画出生字词。
左右写紧凑。左部第三、四笔都是短横。
左部短小稍窄；右部外框上窄下宽。
辨析：表示“角色”“行当”“演员”“竞赛，斗争”“盛酒的器具”“五音之一”时，读 jué ，如主角，旦角，角斗；表示其他含义时都读 jiǎ ，如号角，牛角。
走入语境：太阳公公一露（lòu）脸，露（lù）珠就悄悄地藏了起来。
走入语境：啊（ā），今年的庄稼长得真好哇！啊（á）？你说什么？啊（ǎ）？怎么会有这种事？啊（à），伟大的祖国！多好的天儿啊（ɑ）！
辨析：表示“答应”“叹息”时，读 āi ，；表示“伤感或惋惜”时，读 ài 。
辨析：表示“许多人大笑声或喧哗声”“许多人同时发出声音”时，读 hōng ；表示“用假话或手段骗人”“用言语或行动引人高兴”时，读 hǒng ；表示“吵闹，开玩笑”时，读hòng 。
轮流：依照次序一个接替一个，周而复始。角色：戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。殷切：深厚而急切。期待：期望；等待。通情达理：懂得道理，说话做事合情合理。自信：对自己的信心。窝囊：无能；怯懦。撤换：撤去原有的，换上另外的（人或物）。
将就：勉强适应不太满意的事物或环境。哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。笨拙：笨，不聪明，不灵活。接连不断：一个接着一个而不间断。唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出的叹息。砸锅：比喻办事失败。垂头丧气：低着脑袋，无精打采。形容失意懊丧、萎靡不振的样子。
默读课文，边读边思考： 课文讲了一件什么事？请为课文划分层次结构,并概括主要内容。
课文讲了“我”童年时在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因的事。
是按照事情发展的顺序讲的。
1.用“√”给标红的多音字选择正确的读音。（1）我们要从不同角（jiǎ jué）度分析这个角（jiǎ jué）色的特点。（2）小明刚一露（lù lòu）面，就暴露（lù lòu）了。（3）杜真子一哄（hōng hǒng）马小跳，马小跳就上当，引得大家哄（hōng hǒng）堂大笑。2.下列选项中的“危”与“危机”的“危”意思相同的一项是（ ）A.危坐 B.危楼 C.危急 D.危害
3.下列句子中标红的词语使用不恰当的一项是（ ）A.他口口声声说他一定帮忙，然而事到临头他什么忙也不帮。B.我爷爷虽然没有多少文化，但通情达理，因此很受人尊敬。C.他讲话很幽默，我被逗得哄堂大笑。D.看着他垂头丧气的样子，我觉得他需要更多的鼓励和帮助。4.用恰当的关联词填空。（1）（ ）我不会豁虎跳，（ ）老师并没有撤换我。（2）演哥哥的小朋友说：“（ ）你一出场就豁几个虎跳，那（ ）强多了。”
梳理课文主要内容及写作顺序，为课文划分层次。
会写“段、俩”等13个字，会写“文艺、表演”等词语。
回顾课文，说说课文是按照什么顺序来写的。
老师选取了几个有代表性的问题，请同学们在能解答这些疑问的地方作批注，丰富对课文的理解。
1.“我”为什么那么期待上台表演？2.老师为什么看了“我”半晌才下定决心让“我”扮演老虎？
3.对于“我”的演技，老师和演哥哥的小朋友各持怎样的态度？4. 在整个过程中“我”的心情发生来了怎样的变化？
1.“我”为什么那么期待上台表演？
我多想在台上露露脸，常常大家你看着我、给我鼓掌是个什么味道。（第2自然段）
满足自己小小的虚荣心。
2.老师为什么看了“我”半晌才下定决心让“我”扮演老虎？
说明“我”没有表演的经历和经验。
我一直没在台上露过面。（第2自然段）
唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只大老虎。（第14自然段）
看来老师对我的演技并不满意。（第16自然段）
说明“我”缺乏表演的技巧。
3.对于“我”的演技，老师和演哥哥的小朋友各持怎样的态度？
看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。（第16自然段）
说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。（第16自然段）
（并不满意，但没说什么）
4. 在整个过程中“我”的心情发生来了怎样的变化？
我多想在台上露露脸，尝尝大家你看着我、给我鼓掌是什么味道。 （第3自然段）
批注：心理描写。写出了“我”对表演的期待。
真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。（第9自然段）
批注：动作、心理描写。写出了“我”的担忧和紧张。因为不会豁虎跳，担心老师不让“我”上台表演。
“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。 （第11自然段）
批注：语言描写。写出了“我”的自信。因为老师没有撤换“我”，还指导“我”如何表演。让我觉得表演很容易。
立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。 （第18自然段）
批注：动作、神态描写。笨拙的动作写出了“我”初登舞台时的紧张。“脸上一阵热”是因为“我”听到了台下观众的哄笑，认识到自己演得很不好，感到很尴尬和狼狈。
我没有回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 （第20自然段）
批注：心理描写。写出了“我”的懊悔、自责。因为“我”觉得由于“我”的原因，使演出砸锅了。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。 （第22自然段）
批注：心理描写。写出了“我”内心的困惑。因为“我”找不到自己演出失败的原因。
把整个过程连起来说说“我”的心情变化。
因为表演时“我”担心自己出差错，心情一直十分紧张，过度的紧张使“我”大脑一片空白，所以完全记不起来演出是怎么演完的。
为什么“我”对怎么演完的，一点儿也记不起来了呢？
没有砸锅。①通过 “我”表演时的动作可以看出表演并没有砸锅，反倒是 “我”笨拙的演技逗得观众非常开心。②因为“我” 严格按照排练时老师的提示进行了表演，中途没有出现其他差错，所以并没有砸锅。
你认为“我”的表演真的砸锅了吗？
③通过那位“小哥哥”的话，可以看出表演没有完全砸锅。因为 “小哥哥 ”说 “强多了 ”，他的言外之意就是如果加进豁虎跳，表演会更好。
因为老虎凶猛的样子在人们心目中的印象很深刻，人们固定思维认为会豁虎跳的老虎才是真正意义上的老虎。而“我”不会豁虎跳，只会“弯下身爬”“嘴里啊呜啊呜直叫”，嗓门也不大，还没有其他的本事，让人感觉十分“窝囊”，所以才引起哄堂大笑。
为什么不会豁虎跳就引起了观众的哄堂大笑呢？
结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？
1.品读句子，完成练习。（1）A.终于到了星期六下午我们班演出的那个时刻。 B.终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。 我发现_____句更能体现“我”期待的心情，因为_________ ________________________________________________________（2）老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只大老虎！” 这段话是对老师______的描写。我感受到老师当时的心情是（ ） A.很生气 B.很着急 C.很失望
的修辞手法，突出了那个时刻是“我”期待已久的，表达出“我”的急切。
2.读第18～19自然段，完成练习。（1）“我脸上一阵热”是对“我”的______描写，表现出“我”当时_____________的心理。（2）在不理解的地方作批注，并试着解答。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“窝囊”是什么意思？“我”的演出窝囊吗？ “窝囊”指无能，怯懦。“我”的演出不窝囊，因为“我”认真表演，引得观众笑声不断，说明表演是生动的、有趣的。
本文用平实质朴的语言，写了“我”童年时在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因的一次难忘经历，真实地表现出了“我”成长中的困惑。
◎一山不容二虎。 ◎老虎的屁股摸不得。◎初生牛犊不怕虎。◎两虎相斗，必有一伤。◎前怕狼，后怕虎。◎虎落平阳被犬欺。◎山中无老虎，猴子称大王。 ◎明知山有虎，偏向虎山行。
解题指导:默读时注意语速，以理解文章的内容为主。针对具体的词句或全篇内容，在不理解或有疑惑的地方作批注。
如，“为什么班主任看了‘我’半晌才下定决心让‘我’扮演老虎？”“演哥哥的小朋友抱怨‘我’不会豁虎跳时，班主任为什么没撤换‘我’？”“为什么‘我’对怎么演完的，一点儿也记不起来了呢？”，然后和同学交流讨论答案。
因不会豁虎跳，害怕老师不让“我”上台表演。
老师没有撤换“我”，还指导“我”如何表演，让“我”觉得扮老虎很容易。
表演笨拙，惹得观众哄堂大笑。
觉得由于自己的原因使演出砸锅了。
不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎，为什么没有豁虎跳会引起哄堂大笑。
参考答案:不窝囊。我会这样开导：在现实生活中老虎也是很少豁虎跳的。观看演出的同学们发出笑声，不一定是嘲笑你演得不好，也有可能是他们被你精彩的表演逗笑了，而且你第一次上台表演没有经验，紧张是很正常的，不必太在意。
参考答案： 我节奏感比较差，因此班里表演唱歌、跳舞类的节目时我都极少参加。有一次，班里举行联欢晚会，班长陈玉梅和文娱委员刘雨琪想表演一个集体舞——《采蘑菇的小姑娘》，但少一个人，于是就让我参加了。
同学们见过老虎吗？老虎给你什么样的印象？
森林之王、威武、凶猛、凶残
叶至善（1918—2006），中国编辑出版家。曾获得中国福利会颁发的妇幼事业“樟树奖”，中国出版工作者协会颁发的老编辑“伯乐奖”。 著有《失踪的哥哥》《未必佳集》《梦魇》等。
默读课文，初步感知课文内容。读准字音，读通句子，圈画出生字词。
左右写紧凑。左部第三、四笔都是短横。
左部短小稍窄；右部外框上窄下宽。
辨析：表示“角色”“行当”“演员”“竞赛，斗争”“盛酒的器具”“五音之一”时，读 jué ，如主角，旦角，角斗；表示其他含义时都读 jiǎ ，如号角，牛角。
走入语境：太阳公公一露（lòu）脸，露（lù）珠就悄悄地藏了起来。
走入语境：啊（ā），今年的庄稼长得真好哇！啊（á）？你说什么？啊（ǎ）？怎么会有这种事？啊（à），伟大的祖国！多好的天儿啊（ɑ）！
辨析：表示“答应”“叹息”时，读 āi ，；表示“伤感或惋惜”时，读 ài 。
辨析：表示“许多人大笑声或喧哗声”“许多人同时发出声音”时，读 hōng ；表示“用假话或手段骗人”“用言语或行动引人高兴”时，读 hǒng ；表示“吵闹，开玩笑”时，读hòng 。
轮流：依照次序一个接替一个，周而复始。角色：戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。殷切：深厚而急切。期待：期望；等待。通情达理：懂得道理，说话做事合情合理。自信：对自己的信心。窝囊：无能；怯懦。撤换：撤去原有的，换上另外的（人或物）。
将就：勉强适应不太满意的事物或环境。哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。笨拙：笨，不聪明，不灵活。接连不断：一个接着一个而不间断。唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出的叹息。砸锅：比喻办事失败。垂头丧气：低着脑袋，无精打采。形容失意懊丧、萎靡不振的样子。
默读课文，边读边思考： 课文讲了一件什么事？请为课文划分层次结构,并概括主要内容。
课文讲了“我”童年时在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因的事。
是按照事情发展的顺序讲的。
1.用“√”给标红的多音字选择正确的读音。（1）我们要从不同角（jiǎ jué）度分析这个角（jiǎ jué）色的特点。（2）小明刚一露（lù lòu）面，就暴露（lù lòu）了。（3）杜真子一哄（hōng hǒng）马小跳，马小跳就上当，引得大家哄（hōng hǒng）堂大笑。2.下列选项中的“危”与“危机”的“危”意思相同的一项是（ ）A.危坐 B.危楼 C.危急 D.危害
3.下列句子中标红的词语使用不恰当的一项是（ ）A.他口口声声说他一定帮忙，然而事到临头他什么忙也不帮。B.我爷爷虽然没有多少文化，但通情达理，因此很受人尊敬。C.他讲话很幽默，我被逗得哄堂大笑。D.看着他垂头丧气的样子，我觉得他需要更多的鼓励和帮助。4.用恰当的关联词填空。（1）（ ）我不会豁虎跳，（ ）老师并没有撤换我。（2）演哥哥的小朋友说：“（ ）你一出场就豁几个虎跳，那（ ）强多了。”
梳理课文主要内容及写作顺序，为课文划分层次。
会写“段、俩”等13个字，会写“文艺、表演”等词语。
回顾课文，说说课文是按照什么顺序来写的。
老师选取了几个有代表性的问题，请同学们在能解答这些疑问的地方作批注，丰富对课文的理解。
1.“我”为什么那么期待上台表演？2.老师为什么看了“我”半晌才下定决心让“我”扮演老虎？
3.对于“我”的演技，老师和演哥哥的小朋友各持怎样的态度？4. 在整个过程中“我”的心情发生来了怎样的变化？
1.“我”为什么那么期待上台表演？
我多想在台上露露脸，常常大家你看着我、给我鼓掌是个什么味道。（第2自然段）
满足自己小小的虚荣心。
2.老师为什么看了“我”半晌才下定决心让“我”扮演老虎？
说明“我”没有表演的经历和经验。
我一直没在台上露过面。（第2自然段）
唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只大老虎。（第14自然段）
看来老师对我的演技并不满意。（第16自然段）
说明“我”缺乏表演的技巧。
3.对于“我”的演技，老师和演哥哥的小朋友各持怎样的态度？
看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。（第16自然段）
说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。（第16自然段）
（并不满意，但没说什么）
4. 在整个过程中“我”的心情发生来了怎样的变化？
我多想在台上露露脸，尝尝大家你看着我、给我鼓掌是什么味道。 （第3自然段）
批注：心理描写。写出了“我”对表演的期待。
真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。（第9自然段）
批注：动作、心理描写。写出了“我”的担忧和紧张。因为不会豁虎跳，担心老师不让“我”上台表演。
“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。 （第11自然段）
批注：语言描写。写出了“我”的自信。因为老师没有撤换“我”，还指导“我”如何表演。让我觉得表演很容易。
立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。 （第18自然段）
批注：动作、神态描写。笨拙的动作写出了“我”初登舞台时的紧张。“脸上一阵热”是因为“我”听到了台下观众的哄笑，认识到自己演得很不好，感到很尴尬和狼狈。
我没有回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 （第20自然段）
批注：心理描写。写出了“我”的懊悔、自责。因为“我”觉得由于“我”的原因，使演出砸锅了。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。 （第22自然段）
批注：心理描写。写出了“我”内心的困惑。因为“我”找不到自己演出失败的原因。
把整个过程连起来说说“我”的心情变化。
因为表演时“我”担心自己出差错，心情一直十分紧张，过度的紧张使“我”大脑一片空白，所以完全记不起来演出是怎么演完的。
为什么“我”对怎么演完的，一点儿也记不起来了呢？
没有砸锅。①通过 “我”表演时的动作可以看出表演并没有砸锅，反倒是 “我”笨拙的演技逗得观众非常开心。②因为“我” 严格按照排练时老师的提示进行了表演，中途没有出现其他差错，所以并没有砸锅。
你认为“我”的表演真的砸锅了吗？
③通过那位“小哥哥”的话，可以看出表演没有完全砸锅。因为 “小哥哥 ”说 “强多了 ”，他的言外之意就是如果加进豁虎跳，表演会更好。
因为老虎凶猛的样子在人们心目中的印象很深刻，人们固定思维认为会豁虎跳的老虎才是真正意义上的老虎。而“我”不会豁虎跳，只会“弯下身爬”“嘴里啊呜啊呜直叫”，嗓门也不大，还没有其他的本事，让人感觉十分“窝囊”，所以才引起哄堂大笑。
为什么不会豁虎跳就引起了观众的哄堂大笑呢？
结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？
1.品读句子，完成练习。（1）A.终于到了星期六下午我们班演出的那个时刻。 B.终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。 我发现_____句更能体现“我”期待的心情，因为_________ ________________________________________________________（2）老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只大老虎！” 这段话是对老师______的描写。我感受到老师当时的心情是（ ） A.很生气 B.很着急 C.很失望
的修辞手法，突出了那个时刻是“我”期待已久的，表达出“我”的急切。
2.读第18～19自然段，完成练习。（1）“我脸上一阵热”是对“我”的______描写，表现出“我”当时_____________的心理。（2）在不理解的地方作批注，并试着解答。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“窝囊”是什么意思？“我”的演出窝囊吗？ “窝囊”指无能，怯懦。“我”的演出不窝囊，因为“我”认真表演，引得观众笑声不断，说明表演是生动的、有趣的。
本文用平实质朴的语言，写了“我”童年时在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因的一次难忘经历，真实地表现出了“我”成长中的困惑。
◎一山不容二虎。 ◎老虎的屁股摸不得。◎初生牛犊不怕虎。◎两虎相斗，必有一伤。◎前怕狼，后怕虎。◎虎落平阳被犬欺。◎山中无老虎，猴子称大王。 ◎明知山有虎，偏向虎山行。
解题指导:默读时注意语速，以理解文章的内容为主。针对具体的词句或全篇内容，在不理解或有疑惑的地方作批注。
如，“为什么班主任看了‘我’半晌才下定决心让‘我’扮演老虎？”“演哥哥的小朋友抱怨‘我’不会豁虎跳时，班主任为什么没撤换‘我’？”“为什么‘我’对怎么演完的，一点儿也记不起来了呢？”，然后和同学交流讨论答案。
因不会豁虎跳，害怕老师不让“我”上台表演。
老师没有撤换“我”，还指导“我”如何表演，让“我”觉得扮老虎很容易。
表演笨拙，惹得观众哄堂大笑。
觉得由于自己的原因使演出砸锅了。
不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎，为什么没有豁虎跳会引起哄堂大笑。
参考答案:不窝囊。我会这样开导：在现实生活中老虎也是很少豁虎跳的。观看演出的同学们发出笑声，不一定是嘲笑你演得不好，也有可能是他们被你精彩的表演逗笑了，而且你第一次上台表演没有经验，紧张是很正常的，不必太在意。
参考答案： 我节奏感比较差，因此班里表演唱歌、跳舞类的节目时我都极少参加。有一次，班里举行联欢晚会，班长陈玉梅和文娱委员刘雨琪想表演一个集体舞——《采蘑菇的小姑娘》，但少一个人，于是就让我参加了。
相关课件
小学语文一只窝囊的大老虎评优课课件ppt： 这是一份小学语文一只窝囊的大老虎评优课课件ppt，文件包含部编版四上语文19《一只窝囊的大老虎》课件pptx、部编版四上语文19《一只窝囊的大老虎》教案docx、部编版四上语文19《一只窝囊的大老虎》课时练docx、部编版四上语文殷mp4、部编版四上语文逃mp4、部编版四上语文裤mp4、部编版四上语文练mp4、部编版四上语文砸mp4、部编版四上语文班mp4、部编版四上语文撤mp4、部编版四上语文段mp4、部编版四上语文挖mp4、部编版四上语文套mp4、部编版四上语文堂mp4、部编版四上语文俩mp4、部编版四上语文亏mp4、部编版四上语文锅mp4等17份课件配套教学资源，其中PPT共49页， 欢迎下载使用。
人教部编版四年级上册第六单元19 一只窝囊的大老虎获奖ppt课件： 这是一份人教部编版四年级上册第六单元19 一只窝囊的大老虎获奖ppt课件，文件包含部编版语文四上19《一只窝囊的大老虎》课件pptx、部编版语文四上19《一只窝囊的大老虎》教学设计docx、19一只窝囊的大老虎mp3等3份课件配套教学资源，其中PPT共41页， 欢迎下载使用。
小学语文人教部编版四年级上册19 一只窝囊的大老虎授课ppt课件： 这是一份小学语文人教部编版四年级上册19 一只窝囊的大老虎授课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了怕“我”演不好，台下哄堂大笑，我笨拙的表演，演得很不好，对“我”很失望，词语积累，一只大老虎，一只窝囊的大老虎，比较句子，期盼参加演出等内容，欢迎下载使用。
