2019-2021北京初一（上）期末生物汇编：绿色植物是生物圈中有机物的制造者

这是一份2019-2021北京初一（上）期末生物汇编：绿色植物是生物圈中有机物的制造者，共19页。试卷主要包含了选择题组，单选题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。

2019-2021北京初一（上）期末生物汇编
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、选择题组
（2021·北京丰台·七年级期末）下图为利用银边天竺葵进行光合作用实验的过程简图，①~⑦表示主要的实验操作步骤。请完成下面小题。

①遮光一昼夜          ②阳光下放置 ③取下黑纸片 ④脱色处理 ⑤清水漂洗 ⑥滴加碘液 ⑦显色观察一段时间
1．步骤①将银边天竺葵在暗处放置一昼夜的目的是
A．去除叶片叶绿素 B．利于吸收氧气
C．消耗原有有机物 D．利于蒸腾作用
2．步骤④所示为脱色处理，其中大烧杯和小烧杯中加入的液体分别为
A．都为清水 B．清水和酒精 C．都为酒精 D．酒精和清水
3．步骤⑦滴加碘液后变蓝的部分为
A．a银边部分 B．b遮光部分 C．c未遮光部分 D．都变蓝
二、单选题
4．（2019·北京房山·七年级期末）分别在早晨､傍晚和深夜在同一株植物上相同位置摘取性状､大小基本相同的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，脱色后用碘液处理，结果可能是（ ）
A．早晨摘取的叶片蓝色最深 B．傍晚摘取的叶片蓝色最深
C．深夜摘取的叶片蓝色最深 D．3片叶片蓝色深浅程度一样
5．（2019·北京门头沟·七年级期末）下列各项中，可用于检验绿叶在光下是否产生淀粉的是（　　）
A．酒精 B．清水 C．碘液 D．燃烧的火柴
6．（2020·北京房山·七年级期末）绿色植物进行光合作用的主要器官是（　　）
A．根 B．茎 C．叶 D．果实
7．（2020·北京通州·七年级期末）如图是“探究阳光在植物生长中的作用”部分实验步骤，其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体（　　）

A．酒精、酒精、酒精 B．酒精、清水、碘酒
C．清水、酒精、碘酒 D．清水、清水、碘酒
8．（2019·北京丰台·七年级期末）“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，说明光合作用的产物主要是
A．无机盐 B．蛋白质 C．脂肪 D．淀粉
9．（2019·北京房山·七年级期末）在同一块地里同时栽培韭菜，栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而栽培在遮光 环境中，长出的叶片是黄色的。该探究实验说明影响叶绿素形成的生态因素是（       ）
A．水分 B．无机盐 C．光照 D．空气
10．（2020·北京怀柔·七年级期末）践踏草坪会造成土壤板结，影响草的生长，其中蕴含的科学道理是（ ）
A．植物缺少无机盐，影响生长
B．植物缺少水，影响光合作用
C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸
D．气孔关闭，影响蒸腾作用
11．（2020·北京延庆·七年级期末）"延庆火勺” 口味独特香而脆，深受食客们的喜爱。2011年入选延庆"十大特色文化遗产"。制作火勺时用的面粉来自于小麦（     ）
A．根细胞光合作用制造而成 B．叶肉细胞制造后运输到小麦穗果实中的
C．根细胞吸收水和无机盐合成的 D．根细胞从土壤中吸收并积累而成
12．（2020·北京昌平·七年级期末）用银边天竺葵做“绿叶在光下制造淀粉”实验，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分。甲、乙两处的实验结果依次说明光合作用需要（     ）

A．水、叶绿体 B．光、二氧化碳
C．二氧化碳、水 D．叶绿体、光
13．（2020·北京怀柔·七年级期末）小丽穿着浅色的裤子坐在草地上，起身后发现裤子沾上了绿色汁液。下列最容易将绿色汁液洗去的是（       ）
A．自来水 B．酒精 C．肥皂水 D．沸水
14．（2021·北京房山·七年级期末）下图是显微镜下观察到的某种陆生植物叶的上、下表皮(a、b表示细胞)。以下判断错误的是（       ）

A．甲是上表皮 B．a 能进行光合作用
C．乙是下表皮 D．b 能进行光合作用
15．（2021·北京房山·七年级期末）同学们利用银边天竺葵探究光合作用的场所，下列叙述不正确的是

A．在进行实验前需要先将实验材料放置在黑暗处一昼夜
B．检测叶片是否产生淀粉前需要进行脱色处理
C．用碘液染色后，天竺葵叶片的A处（银边部分）变为蓝色
D．对比A、B两处的结果可说明叶绿体是光合作用的场所
16．（2021·北京平谷·七年级期末）如图为“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。下列叙述错误的是（　　）

A．①中处理的目的是消耗储存的有机物
B．在光照条件下，②中可形成对照关系。
C．③中酒精处理叶片的目的是进行消毒。
D．④中叶片见光部分遇到碘液变成蓝色
17．（2021·北京昌平·七年级期末）关于“绿叶在光下产生淀粉”的实验，下列说法错误的是

A．实验步骤顺序应为③②④① B．步骤①后见光部分呈蓝色
C．步骤②目的是消耗原有淀粉 D．步骤④后叶片变为黄白色
18．（2019·北京朝阳·七年级期末）在早春时节，玉兰“先花后叶”，即当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵。可初步推测开花过程中所需有机物的主要来源是
A．根从土壤中吸收来的 B．花瓣光合作用合成的
C．树皮光合作用制造的 D．植物体上一年制造并储存的
19．（2020·北京东城·七年级期末）呼吸作用的实质是
A．合成有机物，储存能量
B．分解有机物，储存能量
C．合成有机物，释放能量
D．分解有机物，释放能量
20．（2020·北京东城·七年级期末）证明光是植物进行光合作用的条件的实验装置是（　　）

A．甲与丁 B．甲与乙 C．乙与丙 D．乙与丁
21．（2020·北京朝阳·七年级期末）同学们利用银边天竺葵展开了如下图所示实验，下列叙述错误的是（     ）

A．实验前需要将银边天竺葵放置在黑暗处一昼夜
B．实验操作的正确顺序是⑤①②③④
C．叶片经碘液染色后，只有c区域会变为蓝色
D．该实验可说明二氧化碳是光合作用原料
22．（2021·北京西城·七年级期末）下列关于“绿叶在光下制造淀粉”的实验，叙述正确的是（     ）

A．实验操作的顺序为④②③① B．步骤②是为了消耗掉叶片中原有的淀粉
C．步骤③小烧杯中的液体是清水 D．步骤④中叶片a与叶片b间形成了对照
23．（2021·北京朝阳·七年级期末）下图是光合作用实验操作步骤示意图，下列叙述错误的是（　　）

A．本探究实验的变量为光
B．⑤的颜色变化证明了光合作用产生淀粉
C．④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精
D．该实验的正确操作顺序为③④②①⑤
24．（2021·北京西城·七年级期末）卫青萝卜约4/5露出地面，表皮灰绿色，而地面以下部分则是白色的。根据这种现象作出的假设合理的是

A．卫青萝卜的生长不能离开光照
B．不同品种的萝卜颜色不完全一样
C．光是影响叶绿素形成的条件
D．萝卜白色部分的营养好于绿色部分
25．（2021·北京石景山·七年级期末）银边天竺葵叶片是常见的实验材料，下列叙述错误的是（       ）

A．表皮上的气孔始终开启
B．银边部位细胞中缺乏叶绿体
C．叶柄中既有输导组织也有机械组织
D．绿色部位是植物体制造有机物的主要场所
26．（2021·北京海淀·七年级期末）同学们想检测甜椒植株上、中、下部位叶片的有机物的含量，按照如下方案进行实验，经碘液检测①、②和③号叶片蓝色依次加深。下列说法错误的是

A．该方法不能检测叶片中所有有机物的总量
B．图2中大烧杯内的液体为酒精，小烧杯内的液体为清水
C．图3中的操作为滴加碘液检验淀粉
D．图1中①号叶片的淀粉含量最少
27．（2021·北京房山·七年级期末）下列实验中，材料工具与使用目的不一致的是（       ）
选项
实验
材料用具
使用目的
A
观察洋葱鳞片叶表皮细胞
解剖刀
划出小块叶表皮
B
观察草履虫
墨汁
观察食物泡的形成
C
观察蒸馏水与土壤浸出液的差异
载玻片
制作临时装片
D
探究绿叶光下产生淀粉
黑纸
叶片遮光

A．A B．B C．C D．D
三、实验探究题
28．（2020·北京怀柔·七年级期末）下图所示的是“探究阳光在植物生长中的作用”的实验，请据图回答问题。

（1）上述实验步骤的正确顺序为_____________________(用图中序号表示)。
（2）步骤③对植物进行黑暗处理是为了将原有的_______________运走耗尽。
（3）实验选用的叶片，一部分遮光，另一部分未遮光，目的是设置______________。
（4）步骤⑤水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是_____________（填“大烧杯”或“小烧杯”）。
（5）用________染色后，___________部分变成蓝色，目的是检验叶片中是否产生__________。
（6）通过该实验可以得到的结论是_____________________________________________。
（7）根据绿色植物进行光合作用的相关问题，判断下列选项错误的一项是( )

A．甲图叶片正在进行光合作用，①②分别代表二氧化碳和氧气
B．甲图③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输
C．图乙的NP段，植物光合作用随光照强度的增加而增加
D．图乙中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点
29．（2020·北京密云·七年级期末）图1、图-2、图3是研究光合作用条件和产物的实验装置。
（1）图29-1中甲装置中放入蒸馏水，再将通入足量二氧化碳的蒸馏水分装到乙和丙装置中，并保证三组装置中水量相同。再从同一植物，选取生长旺盛，长势相同的绿叶，用打孔器在叶片上截取多个相同面积的小圆叶片，再用物理方法抽出小圆叶片中的气体，直至其全部沉入水底。然后将小圆叶片分别等量转至甲乙丙三组装置中。静置一段时间后，结果如图所示。

①比较甲组和乙组，说明___________光合作用的原料；比较乙组和丙组，说明光合作用的必要条件是___________。
②研究者采用多种方法控制变量，目的是使实验结果不受其他无关因素影响，要达到这个目的还应使三组装置的无关变量保持___________。
（2）收集图2的实验装置中产生的气体，能够使带火星的木条复燃，说明光合作用产生了_________。
（3）图3是“绿叶光合作用产生淀粉”的实验装置。
①写出实验步骤的正确排列顺序______________________________；
②E步骤处理的原因是_______________________；F的实验结果是①处有_______产生，变成蓝色。
（4）综上所述，光合作用过程发生了物质转化，即将简单的无机物制造成复杂的有机物，为植物自身生长发育提供所需要的营养物质，也是人和动物的___________来源；在物质转化的同时，还发生了_______转化，即把太阳能转变成贮存在有机物中的能量。
30．（2019·北京朝阳·七年级期末）小伟同学利用天竺葵来探究绿叶是否在光下产生淀粉。他将天竺葵放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将B处的上、下两面遮盖（如下图），并置于阳光下照射一段时间。

（1）本实验中的变量是________ 。
（2）实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是_________。
（3）将B处叶片进行遮黑处理，A、B就形成_________。
（4）将经过处理的叶片剪下，进行脱色处理，以下装置图正确的是_________。

（5）经脱色、漂洗，滴加碘液后，将叶片沿虚线进行横切（如图1），制作临时切片置于镜下观察（如图2）。

图中⑧的结构名称是_________。A、B两区域中⑧的颜色分别为_________、_________，产生这种现象的原因是_________。

参考答案
1．C
2．B
3．C
【分析】
利用银边天竺葵进行光合作用的实验，目的是检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉；探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
【详解】
1.步骤①将银边天竺葵在暗处放置一昼夜的目的是消耗叶片中原有的有机物，以免对实验结果造成影响，故选C。
2.步骤④所示为脱色处理，把叶片放在酒精中隔水加热，是将叶片的叶绿素溶解在酒精中，其中大烧杯中加入的是清水，小烧杯中加入的是酒精，故选B。
3.步骤⑦滴加碘液，a银边部分没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物；b遮光部分没有光照，不能进行光合作用制造有机物；c未遮光部分接受了光照，能进行光合作用制造有机物，滴加碘液后变蓝色，故选C。
【点睛】
此题要求掌握绿叶在光下制造有机物的实验步骤。
4．B
【分析】
白天进行光合作用可以制造有机物主要是淀粉，制造有机物的多少与光合作用的时间长短有关，夜间植物不能进行光合作用，要进行呼吸作用分解有机物，从而推出叶子内淀粉的多少。淀粉遇碘变蓝色，含碘多的蓝色最深。
【详解】
由于傍晚摘取的叶片光合作用时间最长，所以制造的淀粉最多，蓝色是最深的，观察选项，B正确。
故选B。
【点睛】
本题是考查光合作用的强弱与光照时间有关。
5．C
【分析】
淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，人们根据淀粉的这一特性来鉴定淀粉的存在。
【详解】
在探究“绿叶在光合作用下制造有机物”的实验中，为验证绿叶在光下是否产生了淀粉，需要用碘液来验证，向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。故选C。
【点睛】
解此题的关键是理解掌握淀粉遇碘变蓝色的特性。
6．C
【详解】
光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行。叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位。幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用。因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶。
7．C
【分析】
本实验为探究绿叶在光下制造淀粉，实验现象为遮光的部分不变蓝，不遮光的部分变蓝，说明光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物。
【详解】
酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此，该装置中大烧杯、小烧杯分别是清水、酒精、碘液．光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液变蓝色，因此滴管内是碘液．故选C
【点睛】
考查绿叶在光下制造淀粉的实验。
8．D
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）淀粉的特性是遇到碘液变蓝色，常用这一特性来检验淀粉的存在。
【详解】
淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，因此在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，天竺葵的叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用产生的物质中含有大量的淀粉。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握淀粉有遇到碘液变蓝色的特性。
9．C
【分析】
本题考查叶绿素的形成条件，可以从植物所处的环境来考虑。
【详解】
叶绿素只有在有光的条件下才能形成。可以通过探究实验来探究，如在同一块地里栽培韭菜，若栽培在露天、有光的环境中，长出的叶片是绿色的，而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的，说明影响叶绿素形成的环境条件是光照，C正确。
【点睛】
关键要知道光是形成叶绿素的重要条件。
10．C
【详解】
试题分析：践踏草坪会使草地中的土壤板结，而板结的土壤，其土壤颗粒间的间隙减小，其中氧气含量就减少，因此根的呼吸作用减弱，从而使的吸收功能受到抑制，影响植物地上部分的生长，甚至造成植物体的死亡．因此不能践踏草地．
考点：植物的呼吸与人类生产生活的关系
11．B
【分析】
绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。
【详解】
光合作用主要器官是叶，进行光合作用主要在叶子的叶肉细胞里，因为叶肉细胞里有叶绿体。根的作用是固定植物体、主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐，是通过导管进行运输的；茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实。地瓜是根，其中的淀粉来自叶肉细胞制造后运输到小麦穗果实中的，B正确。
故选：B。
【点睛】
本题考查的主要知识点是绿叶在光下制造有机物，综合了根、茎、果实的作用，考试要认真分析。
12．D
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理且条件适宜的就是对照组。
【详解】
分析图可知，甲和丙形成一组对照实验，变量是叶绿体，甲叶片滴加碘液不变蓝色，缺少光合作用的场所是叶绿体，丙叶片滴加碘液变蓝色，说明在光照下制造有机物，实验说明叶绿体是光合作用的场所。丙和乙形成一组对照实验，丙在光照合成淀粉，而乙滴加碘液不变蓝色，因为缺少光照没有进行光合作用。所以，甲、乙两处的实验结果依次说明光合作用需要叶绿体、光。故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
13．B
【分析】
酒精溶解叶绿素，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
【详解】
绿色汁液主要是叶绿素，而酒精能溶解叶绿素，因此“小丽穿着浅色的裤子坐在草地上，起身后发现裤子沾上了绿色汁液”，最容易将绿色汁液洗去的是酒精。由此可见，A、C、D不符合题意，B符合题意。
故选B。
14．B
【详解】
试题分析：甲中气孔的数量明显少于乙，说明甲是上表皮，乙是下表皮。a是表皮细胞，无色透明，不含叶绿体，不能进行光合作用；b是构成气孔的保卫细胞，含有叶绿体，能进行光合作用。A、C、D三项不符合题意，B项符合题意。
考点：用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮。
15．C
【分析】
分析实验装置可知，该生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用，利用盆栽的银边天竺葵，设置了对照实验：AB的变量是叶绿体。
【详解】
为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，通常采取的方法是将该实验装置放到黑暗处一昼夜，这样可以将叶片内原有的淀粉通过呼吸作用运走耗尽，A正确；
鉴定植物光合作用是否产生淀粉，须先对叶片进行脱色处理再加碘液检测，B正确；
A处（银边部分）滴加碘液不变蓝色，说明没有进行光合作用，没有产生淀粉，C错误；
AB的变量是叶绿体，A处（银边部分）滴加碘液不变蓝色，B处（绿色部分）滴加碘液变蓝色，说明叶绿体是光合作用的场所，D正确。
【点睛】
在科学探究实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，本实验对变量的控制科学合理，实验方案设计恰当。
16．C
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【详解】
A．步骤①把植物放在黑暗中一昼夜，目的是消耗掉叶片原有的淀粉，A正确。
B．步骤②设计是形成对照实验，用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，移到阳光下照射，变量是光，B正确。
C．步骤③将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，目的是用酒精快速溶解叶片中的叶绿素，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C错误。
D．④中叶片遮光部分，不能进行光合作用，遇到碘没有变蓝色，见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色，D正确。
故选C。
【点睛】
掌握绿叶在光下制造有机物的实验步骤是解题的关键。
17．A
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素、关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
【详解】
A．由分析可知，实验步骤为：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。即实验操作顺序为②③④①，错误。
B．见光部分可以通过光合作用产生淀粉，淀粉遇碘变蓝，所以见光部分加碘后呈蓝色，正确。
C．步骤②为暗处理，目的是消耗原有淀粉，确保淀粉是在实验过程中制造的而不是实验前产生的，正确。
D．叶绿素可以溶解于酒精。所以，将绿叶用酒精脱色后，叶片呈黄白色，正确。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握“绿叶在光下制造有机物”实验步骤。
18．D
【分析】
植物体内的能量转换器有线粒体和叶绿体，其中叶绿体是进行光合作用的场所。筛管的功能是把叶片进行光合作用制造的有机物自上而下运输到其它器官。
【详解】
根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，故A错误；花瓣属于植物体的生殖器官，不能进行光合作用，故B错误；树干中的导管将从根部吸收到的水和无机盐运输到花等各个器官，而树皮中的筛管运输有机物，不能运输二氧化碳和水，故C错误；植物的叶片经过光合作用制造有机物，玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，有机物来自上一年叶片通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管输送到花瓣，故D正确。故选D。
【点睛】
解题的关键是知道植物体内有机物的制造场所以及植物体内的能量转换器作用。
19．D
【详解】
分析：本题考查的是植物进行光合作用和呼吸作用的关系，光合作用和呼吸作用是相互联系，相互影响的．
解：下表为光合作用和呼吸作用的比较：


区别

联系

场所

原料

条件

产物

能量

光合作用

叶绿体

二氧化碳、水

光

有机物、氧气

合成有机物
储存能量

相互对立
相互影响

呼吸作用

所有活细胞

有机物、氧气

有无光皆可

二氧化碳、水

分解有机物
释放能量


植物每时每刻都在进行呼吸作用．植物通过呼吸作用释放出来的能量，除了一部分转变成热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等．所以植物进行呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量．
故选D
点评：关于植物能量的释放和合成，可结合着植物的光合作用和呼吸作用的关系理解掌握．
20．B
【分析】
对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量。由于证明“光是植物进行光合作用的条件”，所以实验的唯一变量是光，其它条件都要相同如都有绿色植物。
【详解】
甲与丁有两个变量光和绿色植物，变量不唯一，A错误；甲与乙唯一变量是光，目的是证明“光是植物进行光合作用的条件”，B正确；乙与丙有两个变量光和绿色植物，变量不唯一，C错误；乙与丁唯一变量是绿色植物，目的是证明“氧气是绿色植物在阳光下制造的”，D错误。
【点睛】
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
21．D
【分析】
分析实验装置可知，该生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用，利用盆栽的银边天竺葵，设置了对照实验：ac的变量是叶绿体，bc的变量是光。
【详解】
A、为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，通常采取的方法是将该实验装置放到黑暗处一昼夜，这样可以将叶片内原有的淀粉通过呼吸作用运走耗尽，A正确。
B、《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，故图示中正确的操作顺序是：⑤①②③④，B正确。
C、由于a区缺乏叶绿体，不能进行光合作用，b区缺乏光照，不能进行光合作用，只有C区能够进行光合作用产生淀粉，所以经碘液染色后，只有c区域会变为蓝色，C正确。
D、该属于a、c对照，说明了光合作用需要叶绿体， bc对照，说明了光合作用需要光，产物是淀粉，D错误。
故选：D。
【点睛】
在科学探究实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，本实验对变量的控制科学合理，实验方案设计恰当。
22．B
【分析】
（1）“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】
A. “绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。所以实验操作的顺序为②④③①，A错误；
B. 步骤②为暗处理：实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜，是为了消耗掉叶片中原有的淀粉，B正确；
C. 步骤③中小烧杯中的液体是酒精可溶解叶绿素，C错误；
D. 步骤④中叶片a中见光部分和遮光部分形成对照，D错误。故选B。
【点睛】
本题考查学生对“检验绿叶在光下制造有机物”的实验掌握情况，对实验每一步的操作的理解。
23．D
【分析】
该光合作用实验操作步骤示意图中①滴加碘液，②叶片局部遮光，③暗处理，④酒精脱色，⑤观察。
【详解】
A.本实验探究绿叶在光下制造淀粉实验，图②中叶片局部遮光是用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，设置了遮光组和照光组两组，因此其探究的变量为光。A正确。
B.⑤中观察说明照光组在光下制造了淀粉，淀粉遇碘变蓝，而遮光组无变蓝说明光合作用能产生淀粉。B正确。
C.④酒精脱色需要隔水加热，防止酒精爆沸，发生危险，同时小烧杯内的酒精可以溶解叶片中的叶绿素。C正确。
D.此实验的正确操作步骤是：③植物暗处理一昼夜→②叶片局部遮光→光照数小时→④酒精脱色→清水漂洗→①滴加碘液→⑤观察；即③②④①⑤，与选项不符。D错误。
【点睛】
掌握绿叶在光下制造淀粉实验是解题关键。
24．C
【分析】
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。科学探究分为六大步骤：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。叶绿素只有在有光的条件下才能形成。
【详解】
作出假设要根据已有的生活经验或知识对提出问题地回答。萝卜根露出地面的绿色部分是由于接受光照形成叶绿素，埋在地下的部分不见光，没有叶绿素的形成呈现白色，因此说明光是影响叶绿素形成的条件。C符合题意。
故选C。
【点睛】
解题关键是熟记掌握探究影响叶绿素形成的环境因素的实验，光是形成叶绿素的重要条件。
25．A
【分析】
本题考查的是实验材料银边天竺葵的知识。银边天竺葵的叶片边缘呈银白色，不含有叶绿体；中间部分含有叶绿体，呈绿色。
【详解】
A．气孔是由保卫细胞之间形成的小孔，被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，植物的气孔根据需要是否散失水分而进行开启或者闭合，故A选项错误。
B．银边天竺葵的叶片边缘不含叶绿体，为白色；叶片内侧含有叶绿体，为绿色，故B选项正确。
C．叶柄中既有输导组织也有机械组织。输导组织是植物体内运输水分和各种物质的组织。而机械组织这类组织在植物体内起着支持的作用，故C选项正确。
D．植物光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，植物的绿色部分含有大量叶绿体，是进行光合作用的主要场所，故D选项正确。
故选A。
【点睛】
解答本题的关键是掌握银边天竺葵的叶绿体的分布情况。
26．B
【分析】
本题考查的是检测植物叶片中有机物的迁移实验，实验原理：淀粉遇碘变蓝。
【详解】
A．用碘液只能检测到叶片中产生的淀粉，不能检测到蛋白质和脂肪成分，A正确。
B．叶片内的色素易溶于酒精，故小烧杯内应加入酒精，隔水加热进行脱色，B错误。
C．识图可知，脱色后的叶片漂洗干净，滴加碘液进行检验，C正确。
D．经碘液检测①、②和③号叶片蓝色依次加深，①号叶片颜色最浅，说明淀粉最少，D正确。
故选B。
【点睛】
解答本题的关键是牢记酒精溶解叶绿素时，酒精不能直接加热，需要隔水加热。
27．C
【分析】
（1） 放大镜的作用是放大被观察的物体。（2）镊子主要是拿取物品。（3）草履虫全身由一个细胞组成，身体表面包着一层膜，膜上密密地长着许多纤毛，靠纤毛的划动在水中旋转运动。用显微镜观察草履虫时，为了便于观察，常常在载玻片上的培养液里放几丝棉花纤维，以限制草履虫的运动。（4）淀粉有遇到碘液变蓝色的特性。
【详解】
A．观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，用解剖刀在洋葱上划“井”字，划出小块叶表皮，A不符合题意。
B．观察草履虫时，碳素墨水滴到草履虫培养液中，制成临时装片在显微镜下观察，会看到食物泡被染成了黑色，这是因为碳素墨水被草履虫取食，B不符合题意。
C．观察蒸馏水与土壤浸出液的差异时，使用肉眼观察幼苗的变化，不用制作临时装片，C符合题意。
D．探究绿叶光下产生淀粉的实验中，使用黑纸片给叶片上下两面遮光，形成对照，D不符合题意。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的目的是熟练掌握有关实验步骤和各步骤的作用。
28．     ③④⑤①②     有机物（或淀粉）     对照组     小烧杯     碘液     未遮光     淀粉     叶片的见光部分产生了淀粉     D
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，由图可知该实验的方法步骤：①遮盖后，光照射，②冲洗、观察叶色现象，③酒精脱色，④暗处理。
【详解】
（1）实验步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。图中①漂洗加碘，②观察颜色，③暗处理、④选叶遮光、⑤酒精脱色。因此上述实验步骤正确排序是：③→④→⑤→①→②。
（2）步骤③对植物进行暗处理是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中原有的淀粉全部运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。该步骤主要是利用图甲中呼吸作用活动，把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
（3）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。是为了设置对照。此实验中的变量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。
（4）脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。所以小烧杯内装酒精，大烧杯内装清水。
（5）（6）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生的变化。被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，未遮光部分变成蓝色，淀粉遇碘变蓝色。这说明，光是光合作用的条件，绿叶在光下制造淀粉。
（7）图甲：①二氧化碳；②氧气；③水分；④有机物；图乙：MN段二氧化碳吸收量逐渐增加，说明光合作用逐渐增强，到N点光合作用与呼吸作用强度相等；NP段表示光合作用开始逐渐大于呼吸作用，有机物得到积累。
A、甲图叶片正在进行光合作用，①②分别代表二氧化碳和氧气，①二氧化碳是光合作用的原料，②氧气是光合作用的产物，A正确。
B、甲图：③水分；④有机物，水分是能过叶脉的导管运输的，有机物是通过筛管运输的，B正确。
C．图乙的NP段，二氧化碳的吸收量不断增多，光照强度不断变强，所以植物光合作用随光照强度的增加而增加，C正确。
D、图乙中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应该大于N点才行，D错误。
故选：D。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
29．     二氧化碳     光     相同     氧气     EBDACF     消耗原有淀粉     淀粉     食物     能量
【分析】
（1）光合作用的必要条件是光；光合作用的产物是有机物和氧气；光合作用的原料是二氧化碳。
（2）图1中的甲组和乙组可形成一组对照实验，变量是二氧化碳；丙组和乙组形成一组对照实验，变量是光。据此分析解答。
【详解】
（1）①对照实验具有变量的唯一性，该实验通过甲、乙作对照，变量是二氧化碳。说明二氧化碳是光合作用的原料。通过丙组和乙组作对照，其变量是光，说明了光是光合作用的必要条件。
②探究实验中，除了变量不同外，其它条件应该完全相同。目的是使实验结果不受其他无关因素影响，要达到这个目的还应使三组装置的无关变量保持相同。
（2）图2装置可以用来验证光合作用产生氧气，取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中，在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管，将上述装置移至阳光下照射，并观察现象，待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象，若木条复燃，则证明植物进行光合作用释放出氧气。
（3）①《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。图中A是酒精脱色，B是选叶遮光，C是滴加碘液，D是摘下叶片，E是暗处理，F是观察颜色，因此，实验步骤的正确排列顺序：EBDACF。
②E暗处理的原因是将叶片原有淀粉运走耗尽；F的实验结果是①未遮光处变成蓝色，有淀粉产生，②遮光部分没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色。
（4）绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类，一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂肪等其他有机物。制造的有机物不仅满足了绿色植物自身生长、发育、繁殖的需要，而且为人和动物提供了基本的食物来源。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
30．     光照（或光、阳光、太阳光）     消耗掉叶片内原有淀粉     对照实验（或对照）     B     叶肉     蓝色     黄白色（或棕黄色）     绿叶在光下产生淀粉
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条
件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮，如图：
【详解】
（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。小伟同学利用天竺葵来探究绿叶是否在光下产生淀粉，所以本实验的变量是光照（或光、阳光、太阳光），其它的实验条件相同，控制变量的单一性。
（2）绿叶在光下制造淀粉实验步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。暗处理：将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是消耗掉叶片内原有淀粉，避免其对实验结果产生影响，这样就说明了实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（3）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理目的是为了设置对照，从而控制此实验中的变量是光照，所以将B处叶片进行遮黑处理，A、B就形成对照实验（或对照）。
（4）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险.使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此对叶片进行酒精脱色时，一般采用把酒精放在小烧杯内隔水加热的方法，所以对叶片进行酒精脱色装置正确的是图B，故选B。
（5）叶片由表皮、叶脉、叶肉组成，表皮包括上表皮和下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，具有保护的作用，表皮上有气孔，由保卫细胞构成，气孔的大小由保卫细胞控制，是气体进出和水分散失的门户；叶脉内有导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，具有运输和支持的作用；叶肉由栅栏组织和海绵组织构成，叶肉又分为栅栏组织和海绵组织，栅栏组织细胞排列紧密、规则，而海绵组织细胞排列疏松，不规则。叶片的保卫细胞，叶栅组织和海绵组织中含有叶绿体，并不是叶片的细胞中都含有叶绿体，叶绿体只含在叶片呈现出绿色的部分。所以，图中⑧的结构名称是叶肉。A、B两区域中⑧的颜色分别为蓝色、黄白色（或棕黄色），因为A叶片未遮光，在光照下产生了淀粉，遇碘变成蓝色，而B处叶片遮光，没有进行光合作用，没有产生淀粉，遇碘呈黄白色，产生这种现象的原因是绿叶在光下产生淀粉。
【点睛】
本题考查探究绿叶在光下制造淀粉的实验。通过实验探究理解实验的具体步骤和原理以及光合作用的条件和产物是解题的关键。