初中英语牛津译林版七年级上册Reading教学设计

一、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 掌握并准确运用相关表达介绍自己喜欢的运动员。

2. 学习运动员坚持不懈的精神。

二、教学重难点

【重点】

掌握并准确运用相关表达介绍自己喜欢的运动员。

【难点】

掌握并准确运用相关表达介绍自己喜欢的运动员。

三、教学活动设计

环节一：创设情境，引出主题。（5 mins）

教师给出相关人物信息，引导学生进行猜测，引出本课的主题。

教学活动

1. Students play a guessing game and enjoy a video.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

观察学生的答题情况，了解学生对所给信息的理解情况。

环节设计意图：

活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性，引入本课主题。

环节二：情境中学习知识点。（25 mins）

教师创设情境，引导学生完成各项活动，获取文章信息，学习语言点。

教学活动

2. Students think about the question and answer it.

3. Students read lines 1~2 of the article and answer the questions.

4. Students read lines 3~10 of the article and fill in the blanks.

5. Students talk about the clubs in their school.

6. Students look at the picture and answer the question.

7. Students read the sentences and choose the right words.

8. Students think about the questions and answer them.

9. Students read the rest of the article and fill in the blanks.

10. Students read the sentences and tick the right ones.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

应用实践之内化与运用

效果评价

通过观察学生的作答情况，了解他们对语言点的理解及运用情况。

环节设计意图：

通过不同的阅读活动，培养学生梳理文章关键信息的能力，同时帮助学生在语境中理解以及运用语言知识。

环节三：在情境中运用所学知识，介绍喜爱的运动员，并升华情感。（15 mins）

教师设置补全信息及猜谜活动，学生运用语言点介绍喜爱的运动员。通过讨论，学习运动员坚持不懈的精神。

教学活动

11. Students fill in the blanks.

12. Students work in groups and play the guessing game.

13. Students discuss the questions.

活动层次

应用实践之内化与运用；迁移创新之想象与创造

效果评价

观察学生的作答情况，了解学生对相关语言点的理解程度。

聆听学生的讨论，了解学生的语言运用情况，及时给予帮助与指导。

环节设计意图:

通过在语境中练习所学知识，帮助学生掌握所学知识；通过讨论及分析，训练学生在真实情境中创造性运用目标语言的能力。

作业与拓展

1. Write about your favourite sports player with at least five sentences.

2. Review the words and phrases you’ve learnt today.

3. Preview Grammar.