初中生物北师大版八年级上册第2节 动物行为的主要类型集体备课课件ppt

这是一份初中生物北师大版八年级上册第2节 动物行为的主要类型集体备课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了先天性行为，后天学习行为，min，1取食行为，利用工具猎取食物，贮存食物，2攻击行为，3防御行为，不同种生物，4领域行为等内容，欢迎下载使用。

根据动物的行为功能，分类情况？试着说说各种动物行为的概念、特点及意义？
阅读教材P24-31。
阅读P24-31，根据行为的功能，动物行为可以分为哪几类？
概念：通过独特的方式获得食物和处理食物有关的活动行为。
特点:捕食方式多种多样；有贮存食物的习性等。意义:保证动物的生存。 是动物最基本的行为方式。
树雀能用嘴叼住一根仙人掌刺或小树枝，把刺或树枝插入洞中，挑出昆虫。
黑猩猩能将草棍深入白蚁窝中，待草棍上爬满白蚁再取出美餐
海岸边的乌鸦常以螺狮、贻贝为食,它们捕获到食物后,就用喙衔起来飞到 一定高度,张口将螺狮摔在岩石上,待结实的壳破裂后,再飞下来享受美食。
（能对捕获的食物进行初步的加工）
概念:同种动物个体之间常常由于争夺食物，配偶，领域等发生相互攻击或争夺，这种行为称为攻击行为。
特点:双方的身体很少受到致命伤害。
意义: ①有利于获得食物、领域、配偶；②有利于种族的优化。
概念:自然界中每一种动物都有一系列的行为来防御捕食者的捕食,这些保护自己、防避敌害的行为。
特点：动物的保护色、拟态、警戒色、假死、逃跑、断尾等
意义：少来自其他动物的伤害,有利于动物维持个体生存和种族繁衍。
防御行为能彻底防止自己被捕食吗？
减少、降低被捕食的风险。
概念:动物用姿态、气味、鸣叫或武力来保卫、占有自己领域的行为。
（动物领域的大小各不相同）
特点:方式多种多样, 领域的大小各不相同。
意义:利于动物取食、繁殖和抚育后代。
概念:与动物繁殖有关的行为，叫做动物的繁殖行为。
意义：使种族得以延续，利于种族优化。
动物都会有抚育后代的行为吗？
概念:一些动物表现出的具有周期性、节律性的行为。
有些动物的活动随着季节的变化而出现周期性的行为
动物随着海水的涨落而发生的周期性行为就叫潮汐节律。
意义:节律行为利于获得食物和繁殖，利于度过不利的环境条件。
节律像是有一个钟表在指示着时间，生物学家就把这种现象叫生物钟。
概念:一起生活的动物个体内不同的成员之间分工合作，共同维持群体的生活。
意义:个体间分工合作，更利于获得食物、躲避敌害、繁殖，更好地适应环境。
雄蜂：由未受精的卵细胞发育而来，专职于蜂后交配。
蜂后：有发达的生殖器官，能与多只雄蜂交配，主要负责差产卵。
工蜂：吃的糖多、蛋白质稍的蜂蜜，主要扶着清理蜂巢、喂养幼虫、筑巢、保卫、采集花蜜和花粉。
工蜂发现蜜源时会按8字形步盘旋飞行提醒蜜源方向。
后蚁（雌蚁）体形最大，是专职的“产卵机器”，能产很多卵，使种族得以延续。
雄蚁专与雌蚁交尾，完成受精过程。
兵蚁专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。
工蚁个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。
优先享有食物和配偶； 优先选择栖息场地； 其他成员对它会作出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。
负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度。
雄狮对外来的陌生者，特别是对那些企图入侵的雄狮更富有攻击性。雄狮的体型越大，在狮群中资格越老，就越有能力占有一个狮群。
从视频当中，你看到了动物的什么行为呢？
1.“蜻蜓点水”与下列那种行为的结果相同（ ）A．母鸡孵卵 B．鲫鱼产卵 C．海豚戏水 D．大雁迁徙2．白居易诗：“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日母瘦雏渐肥。”这描述的是母燕的（ ）A．社群行为 B．繁殖行为 C．攻击行为 D．防御行为
3.以下关于社群行为的说法正确的是（ ）A.群居生活在一起的动物一定具有社群行为。B.大雁南飞体现了动物的社群行为。C.狒狒群体中，不同个体分工合作，共同维持群体生活的行为属于社群行为。D.不受遗传因素的影响,有利于动物适应复杂多变的环境