人教部编版一年级上册课文 1语文园地四教案及反思

 语文园地四：字词句运用+展示台

一、教材分析

本课选自部编版语文教材一年级上册第四单元的语文园地。本单元的语文园地共安排了五个板块的内容，其中“字词句运用”安排了12个词语，让学生在复习巩固熟悉新词的基础上，说说自己喜欢的四季。“展示台”意在引导学生识记同学姓名，逐步养成从生活中识字的好习惯。

二、学情分析

本课授课对象为小学一年级的学生，他们具有活泼好动，注意力难集中，爱表达等特点。基于此，我充分创设有趣情境引导教学，同时利用学校先进信息化手段辅助教学。

三、教学目标

知识与技能：正确朗读12个词语，复习巩固已学的字词

过程与方法：通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话；学生通过《展示台》展示自己借助姓名认识生字的结果。

情感态度价值观：激发学生在生活中自主识字的兴趣，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。

四、教学重难点

教学重点：引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。

教学难点：通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。

五、教法与学法

本课教学中，我充分运用了“情境创设法”“问题探究法”“点拨启发法”“拓展延伸法”的教法以及“自主探究”“合作学习”“游戏互动”的学习方法辅助教学，有效的突破了教学重难点，保证教学目标的顺利达成。

六、教学过程

（一）复习巩固，知识再现

1、复习字音

师：同学们，不知不觉中我们完成了第四单元的学习，你还记得本单元生字宝宝的名字么？一起做个小游戏检验一下吧！请同学们利用手中投票器进行抢答，完成这个小游戏。（利用反馈器抽取同学答题）

生：抢答，完成游戏，复习字音

2、巩固字形

师：同学们真棒，字音记得真劳，细心的你们是否能把他们正确工整的书写出来呢？我们再来挑战一下。准备好你的写字本，老师来说你来写。小猴子来帮忙了，它帮我们选出了四名同学，请你们分别代表男女生到前面来挑战。同学们准备好了么？还记得我们的写字小口诀么？一指二指捏着，三指四指拖着，小小指头跟着，小小三角形要摆正。好：第一个生字请你写：东（注意同音不同字：冬）；第二个生字：里（提示注意笔顺）头（注意三个点）四（合体字，最后封口）

师：生字宝宝真淘气，跳到了屏幕上，请你化身小小评论员，比一比，评一评吧。（环视投屏生书写）

生：书写生字，点评生字，明确写字关键

师：及时点评，引导学生书空易错字。

（一）点明主题，激发学习兴趣

师：同学们真棒！看来大家对本单元字词的学习掌握的真不错，成功为自己加上一分。这节课让我们继续走进语文园地四探索新的奥秘吧！

（板书课题：语文园地四，小火车）

师：在我们的探索之旅开启之前，请欣赏老师为大家带来的小视频

   通过视频，你发现了什么？

师：同学们可真是有双善于观察的眼睛，原来这些美景都是跟四季有关的呀。下面让我们赶快乘坐“探索号”列车再次感受祖国大好河山的秀美与壮丽吧！

（二）学习“字词句运用”

师：嘟嘟嘟，快上车了同学们，本次列车是由文艺二校沈北分校始发开往语文园地方向的“探索号”列车，预计运行40分钟，请同学们保证列车运行秩序，祝大家路途愉快。列车沿途经过“拼音我会读”“生字我会写”两站。风景美不胜收，前方到站“字词句运用”站。快去看看，这一站会给我们带来什么样的惊喜与挑战呢？

（板书：字词句运用）

1、认一认，读一读

首先映入眼帘的是四幅美景图，代表了四个季节，我们一个个去欣赏吧！（师领读）

（1）出示春景图，学习：春天、青草、飞鸟

师：一年之计在于春，春天是四季的开始象征着希望，看在这个充满生机的季节里你看到了什么？

生：青草、飞鸟

师：太棒了，回答问题说完整话。飞鸟们都叽叽喳喳的给你们唱着赞歌呢！快看看夏天的美景会给我们带来哪些新的生字朋友？

（2）出示夏景图，学习：夏天，莲花，小鱼，青蛙

师：请你跟老师一起大声读：夏天，莲花，小鱼，青蛙，秋天呢？

（3）出示秋景图，学习：秋天，树叶

师：秋天到了，树叶金灿灿的，风婆婆经过，它们摇摇晃晃的落在了树妈妈的脚边，像为大地铺上了一层金色的地毯。

（4）出示冬景图，学习：冬天，大地，雪人

师：冬天到了，生字宝宝们不顾寒冷也要跟小朋友们打招呼呢！快一起读出它们的名字吧！

2、分一分，说一说

   （1） 师：在这一站，我们欣赏到了很多的美景，也认识了许多新的生字朋友，哪位小老师愿意领读？

生：领读

师：我们开小火车再来读一读吧！小小火车谁来开？

生：开火车读一读

师：真棒！成功启动抢读模式，请同学们利用手中答题器，速度快的小朋友会出现在屏幕上，请你挑战，好，准备，开始。我们一起来试试。

生：抢读生字（个人+全体）

师：同学们真是识字小能手，那细心的你能给这些新朋友分分类么？同桌之间说一说，看哪组最快。（哪些词语为一类，它们都是……）

生：季节、植物、动物（自然景物）

师：同学们真会观察，我们通过小游戏再次巩固一下吧！老师随机抽取挑战者参与游戏（游戏一：分类）

（2）师：美丽的四季之景，你最喜欢哪个呢？为什么？请你用刚刚学到的词语说一说。用“我最喜欢……，因为……”来说话。先同桌间说一说，一会儿我们来分享。

师：小小反馈器帮你来抢答，准备好321，请你先来说一说。

生：练习说话

师：同学们真棒，除此之外关于四季，你还了解哪些知识？提示从字、词、诗入手

师：原来识字这样简单却有趣，词、句、诗中都藏着生字宝宝呢，快用心把总结的第一条识字方法记下来吧！我们可以从书本中识记生字。（板书：识字方法：从书本中记）

（3）引读这些词语。

师：看，书本中的四季多美啊！让我们记住它们——春天、夏天、秋天、冬天；我们周围的景物更美，有——树叶、大地、青草、莲花；我们身边还有好多的朋友，他们是——飞鸟、小鱼、青蛙、雪人。（课件出示词语）

（三）完成“展示台”

师：同学们真棒！在“字词句运用”这一站收获满满，我们旅途继续。为了保证行车安全，请同学们自觉遵守列车秩序，我代表本次列车全体乘务人员感谢大家的配合！在祖国的大好风光中我们认识了新的词语朋友，同学们个个争当识字小能手，接下来的第二站“展示台”部分，更要考验大家的识字能力了，比一比看看谁是今天的识字大王。（板书：展示台）

1、活动一：看本识名字

师：呜呜呜……火车进站了，请同学们完成活动一：小组内交换生字本认认上面的名字，快去看一看说一说吧。

生：交换练习本，认识生字（同学名字）

师：同学们记得可真快，老师准备了一个小游戏，我们一起去挑战一下吧！男生一队，女生一队，找到符合要求的名字，并大声读出来才算挑战成功。小猴小猴快来帮帮忙！帮我们选出了男女生的代表，同学们你们准备好了么？开启小游戏：我们一起来找他

生：游戏二（识记姓名，分清性别）

2、活动二：交流生活中的生字

师：同学们真棒！个个都有着最强大脑呢！除了练习本，我们的生活中又会有哪些可爱的生字宝宝？让我们一起走进活动二，去生活中一探究竟吧！同学们准备好的材料已经在神秘的平板电脑，请你以小组为单位打开你手中的平板学习机，去图库里找一找，认一认吧

师：同学们交流的可真热闹，赶快跟大家分享一下你的好方法吧！

（指导用：我们……中认识了汉字……）

生1：我从学校的警示牌上认识了好多的字呢！

生2：我看动画片时看下边的字幕，认识了好多的字。如：光头强、熊大、熊二……

生3：我和我同桌每天都互相教一个课外认读的生字，现在我俩认识30多个课外生字了。

生4：我建议我们每天一人认识一个生字，然后到班上交流，这样我们就可以认识更多的字了。

生5：我还从街道边的广告牌上认识了许多字。我还会写一个词——“商店”呢！

师：同学们认识这么多汉字，太厉害了，你有什么好方法？

生：总结交流好方法

师：同学们说的真棒，原来生字不仅存在于书本中，生活中处处有他们的影子呀！第二个识字方法也被大家发现了，那就是——（板书：从生活中）

（四）内容回顾，总结提高

师：伴随着同学们爽朗的笑声，本次“探索号”列车就要抵达终点了，说一说你从这次旅途中学到了什么？同学们太会总结了，感谢大家一路的陪伴，期待我们下次再见。

生：总结本课所学