八年级物理下册全套重难点
展开第八章 力
一、什么是力
【 教学目标 】
1. 知识与技能
(1) 了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体；
(2) 知道物体间力的作用是相互的；
(3) 知道力的两种作用效果；
(4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力。
2. 过程与方法
在生活经验的基础之上，通过观察、活动清晰认识力的存在
3. 情感、态度和价值观
初步认识物理学的基本研究内容，形成科学的世界观。
【 教学重点 】力的概念
【 教学难点 】力的概念以及物体间力的相互性。
二、力的描述
【 教学目标 】
1. 知识与技能 (
1) 知道力的三要素；能用力的示意图和力的图示表示力
2. 过程与方法
通过实验探索让学生知道力的三要素
通过力的图示的练习，培养学生标准规范的作图能力，知道力的图示是一种形象化的物理图像语言，是表示力的一种方法。
3. 情感、态度和价值观
通过力的图示的练习，培养学生严谨规范的科学态度。
【 教学重点 】
力的三要素
【 教学难点 】
力的图示
三、弹力 力的描述
【 教学目标 】
1. 知识与技能
(1) 了解什么是弹力；
(2) 知道弹簧测力计的原理；
(3) 会正确使用弹簧测力计；
(4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。
2. 过程与方法
通过实际操作，学会测量力的大小的方法。
3. 情感、态度和价值观
通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。
【 教学重点 】
力的测量原理。
【 教学难点 】
会用弹簧测力计测量力的大小。
四、重 力
【 教学目标 】
1. 知识与技能
(1) 知道重力是由于地球的吸引而产生的。
(2) 知道重力的方向、重心，并学会找规则物体的重心；
(3) 能用公式 G =mg 计算有关的问题。
2. 过程与方法
(1) 通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据；
(2) 通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的方法。
3. 情感态度和价值观
(1) 通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想；
(2) 通过利用重力方向进行准直等活动，使学生体会到理论与实践相结合的重要性。
【 教学重点 】 重力的大小、方向和作用点。
【 教学难点 】 理解重力的方向和作用点。
五、摩擦力
【 教学目标 】
1. 知识与技能
(1) 知道摩擦现象
(2) 知道什么是摩擦力。
(3) 通过实验探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，培养学生的实验探究能力；
2. 过程与方法
通过实验探究影响摩擦力大小的因素，学习科学研究的基本方法——控制变量法，体会探究过程和科学方法的重要性。
3. 情感、态度和价值观
(1) 通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣；
(2) 通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，学会倾听别人的见解，有与他人合作的意识，认识到交流合作的重要性；
(3) 通过联系生活实际，养成探究日常生活相关现象中的物理规律的习惯，具有把物理知识用于解释自然现象和日常生活现象的意识。
【 教学重点 】
认识摩擦现象，知道影响滑动摩擦力的大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法。
【 教学难点 】
知道影响滑动摩擦力的大小的因素。
一、力的合成
【 教学目标 】
1. 知识与技能
(1) 理解合力、分力和力的合成的概念；
(2) 通过实验知道同一直线上二力合成的方法
2. 过程与方法
经过实验探究，学会怎样求同一直线上二力合成。
3. 情感、态度和价值观
理解等效的物理思想。
牛顿第一定律和惯性
知识与技能
1知道牛顿第一定律的内容
2知道惯性的概念
过程与方法
探究摩擦力对物体运动的影响，经历比较、分析、综合和推理的思维过程。
情感、态度与价值观
通过活动和阅读感受科学就在身边
二、力的平衡
【 教学目标 】
1. 知识与技能
(1) 知道力的平衡的概念
(2) 认识二力平衡的条件；
(3) 学习应用二力平衡的知识分析问题
2. 过程与方法
经历认识二力平衡的田间试验探究过程
3. 情感、态度和价值观
通过探究培养学生的科学态度
三、力与运动
【 教学目标 】
1. 知识与技能
(1) 知道什么是无图运动状态的变化
(2) 能定性地了解日常生活中物体运动状态变化的原因是外力的作用
2. 过程与方法
经历观察归纳、实验探究的过程，初步了解在力的作用下物体的运动状态将发生怎样的变化。
3. 情感、态度和价值观
通过观察、探究，培养学生对自然科学的兴趣和热爱，初步知道探索研究自然规律的重要方法是观察和实验
通过阅读并收集关于伽利略的小资料，让学生了解科学家的生平事迹，学习科学家不畏强暴。追求真理的精神，了解织染科学在人力文明发展中的巨大作用。
一、压强
【 教学目标 】
1. 知识与技能
(1) 知道与压力作用的效果有关的因素。
(2) 通过实验理解压强
(3)能用压强公式进行简单计算
4知道增大和减小压强的方法
2. 过程与方法
(1) 经历实验探究过程，学习控制变量法；
(2) 在压强概念的学习中，理解比值定义的方法；
(3) 通过简单估算处理，使学生体会、学习估算的思想和方法。
3. 情感、态度与价值观
(1) 通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性；
(2) 通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识 应用于日常生活、生产的意识。
【 教学重点 】
理解压强概念。
【 教学难点 】
比值定义法定义压强。
二、液体的压强
【 教学目标 】
1. 知识与技能
(1) 知道液体内部压强公式，能用该公式简单说明一些物理现象；
(2) 通过观察简易压强计的实验，培养学生的观察能力和分析推理能力；
(3) 能用液体压强公式解释帕斯卡实验，培养学生用理论解释实验现象的能力。
2. 过程与方法
通过橡皮膜玻璃管液柱平衡实验，引导学生初步学习替代的思想，了解它是物理学中常用的思维方法之一。
3. 情感态度和价值观
(1)通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑性强、科学严密的特点；
(2)通过帕斯卡实验的学习，激发学习物理的兴趣。
【 教学重点 】
用液体压强公式解决相关问题。
【 教学难点 】
液体压强公式的推导。
三、连通器和液压技术
【 教学目标 】
1. 知识与技能
(1) 能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力；
(2) 知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；
(3) 了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用；
(4) 通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。
2. 过程与方法
(1) 通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。
3. 情感、态度和价值观
(1) 使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识；
(2) 通过对船闸的学习，使学生进一步体会 STS 的理念，激发学生学习物理的兴趣。
【 教学重点 】
连通器原理及运用。
【 教学难点 】
船闸的工作原理。
四、大气压强
【 教学目标 】
1. 知识与技能
(1) 知道大气压强的存在，知道托里拆利实验的原理、过程和结论；
(2) 了解大气压强产生的原因；
(3) 知道大气压强与高度和天气有关；
(4) 通过演示实验，培养学生的观察能力和分析能力；
(5) 通过对托里拆利实验的学习，培养学生的思维能力。
2. 过程与方法
(1) 学生进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程；
(2) 通过对托里拆利实验的学习，使学生理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法。
3. 情感、态度和价值观
(1) 通过演示实验，激发学生学习的兴趣和求知欲；
(2) 运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，使学生体会到物理知识与生活的密切关系，具有将物理知 识用于解释日常生活现象的意识；
(3) 通过对托里拆利实验的学习，培养学生热爱科学的精神，培养学生的创新意识。
【 教学重点 】
大气压强的存在和大气压强的测定。
【 教学难点 】
理解托里拆利实验的原理。
一、在流体中运动
【 教学目标 】
１.知识与技能
知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；了解升力是怎样产生的。
２.过程与方法
通过观察法、实验法探究流体的压强与流速的关系，通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的；通过制作“鸟翼模型”，训练学生的动手能力；
3.情感、态度与价值观
结合日常生活现象，激发学生兴趣；了解历史，加深人文素养。
二、科学探究：浮力的大小（二）
【 教学目标 】
1．知识与技能
知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理，会求出浮力的大小。
2．过程与方法
通过学生实验，探究浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。
3．情感、态度与价值观
通过实验探究，培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。
二、认识浮力
【 教学目标 】
1．知识与技能
认识浮力；了解浮力产生的原因
2．过程与方法
通过观察，认识浮力的存在学会用弹簧秤册量浮力
经历推理过程了解产生浮力的原因
3．情感、态度与价值观
通过实验探究，培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。
重点：认识浮力的存在及其在产生的原因是重难点
三、沉与浮
【 教学目标 】
1．知识与技能 理解物体的沉浮条件；知道鱼、潜水艇、飞艇和密度计的沉浮原理；能应用沉浮条件解释一些简单的问题。
2．过程与方法
通过实验，观察鸡蛋的下沉、上浮和悬浮，使学生建立起三种状态的概念，并且通过逻辑推理得出产生三种状态所需的条件；通过逻辑分析的方法，解释鱼、潜水艇的浮沉原理；通过动手制作，让学生自己制作“自制潜水艇”和“热气球”；通过在网上查阅，让学生设计出打捞中山舰的方案。
3．情感、态度与价值观
通过对鱼、潜水艇和热气球的沉浮原理这些与日常生活紧密联系的现象的学习，让学生体验科学、技术与社会的紧密联系；通过制作“自制潜水艇”和“热气球”，激发学生学习物理的兴趣；通过学习阅读材料，培养学生的民族情感。
第十二章 功与机械
一、功
【 教学目标 】
1．知识与技能：
（１） 明确做功的两个必要因素，能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功；
（２）初步理解功的计算公式，知道功的单位是焦耳，并会进行有关计算；
（３）知道作用在物体上的力与物体通过的距离垂直时，该力不做功；
（４）知道功率的概念，会进行简单计算。
2．过程与方法：
经过举例，理解功及功的必要因素，培养从生活现象中分析物理本质的方法。
3．情感、态度与价值观：
通过用力未做功的实例，引起学生适当焦虑，激起其学习功的知识内容的好奇心，使之积极参与判断是否做功的讨论。
重点：对功、功率概念的理解
难点：判断力是否对物体做功，以及功与功率的计算
二、杠杆
【 教学目标 】
1．知识与技能：
（1）知道什么是杠杆；
（2）理解支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂。
2．过程与方法：通过举例认识杠杆，会分析杠杆的几个概念。
3．情感、态度与价值观： 体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用。
【 教学重点 】
了解杠杆的构造，
难点：会画出杠杆的力臂
三、滑轮
【 教学目标 】
1．知识与技能：
使学生借助已有知识：理解滑轮的原理 , 知道滑轮的作用。
2．过程与方法：
由问题的提出、猜测、经过实验探究 , 使学生亲身经历物理问题的研究过程。
3．情感、态度与价值观：
体验科学探究的乐趣 , 学习科学的探究方法 , 从而领悟科学的思想和精神 , 培养抽象思维和论证问题的能力。通过对实验数据的收集 , 培养严肃认真的操作态度及科学分析实验数据的能力。
【 教学重点 】
定滑轮、动滑轮的作用。
【 教学方法 】
采用实验探究、讨论归纳的方法。
四、功的原理及应用
知识与技能
知道轮轴和斜面也能省力。
了解功的远离知道使用任何机械都不能省功
过程与方法
通过本节课的学习是学生学到科学的思维方法—理想模型法
情感
通过本节课的学习使学生认识到我们祖先的问答，增强民族自豪感
教学重点、功的原理
难点轮轴和斜面做工的探索过程。
五、机械效率
【 教学目标 】
1．知识与技能：
（１） 理解有用功、额外功和总功的含义；
（２） 理解机械效率的定义及物理意义，会进行相关的计算；
（３） 知道提高机械效率的意义和主要方法。
2．过程与方法：
经过举例理解有用功、额外功、总功及机械效率；通过讨论，了解如何提高机械效率。
3．情感、态度与价值观：
关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。
重点：结合实例认识什么是用功、额外功、总功
理解机械效率的概念
难点：会分析影响机械效率的方法
六、机械能
【 教学目标 】
1．知识与技能：
（１） 理解动能、重力势能的初步概念，知道什么是弹性势能；
（２） 知道动能的大小与质量和速度有关，重力势能大小与质量和高度有关；知道弹性势能的大小与弹性形变有关；
（３） 知道机械能的概念。
2．过程与方法：
结合定义，寻找日常生活的各种形式能量的例子，初步具备从能量角度分析物理问题的方法。
3．情感、态度与价值观：
在现实生活中树立起科学的能量的观念。
重难点：从功的角度认识动能和势能。
七、改变世界的机械
【 教学目标 】
1．知识与技能：
（1） 理解动能和势能的相互转化，能举例说明动能和势能的转化；
（2） 能分析、解释简单的物理过程中能量转换情况，培养学生理论联系实际的能力。
2．情感、态度与价值观：
通过列举一些学生感兴趣的机械 , 培养学生学习物理的兴趣，使学生意识到机械的发展在人类文明中的重要地位，树立科学的发展观。
机械能的转化
知识
能用实例说明动能和势能之间可以相互转化
能解释有关动能、重力能、弹性能之间相互转化的简单现象。
过程
通过观察和实验认识动能和势能之间相互转化的过程
动手设计实验，用于探索自然现象和身边的物理现象
情感
关系机械能与人们生活的联系。有讲机械能应用与生活的意识。
乐于产于观察，实验制作的办法科学实践
郑难点是动能和势能之间相互转化的 规律
水能和风能
了解天然的机械---水能、风能以及人类对他们的开发利用。
过程
通过观察，分析人们对鸡血能的实际应用
情感
通过了解鸡血能的天然存储方式，感受自然与物理之美。初步形成能源意识。
重难点：水能和风能的长江利用方式
