初中人教部编版自由平等的追求教学设计及反思

教学内容

自由平等的追求

课型：新授

课时：一

教学目标

情感态度价值观:树立正确的自由意识,提高平等观念,正确对待社会生活中的不平等现象

能力目标：把珍视自由、践行平等落实到日常的生活、学习和工作中

知识目标:珍视自由、践行平等的做法。

教学重点、难点

教学重点:珍视自由、践行平等的做法。

教学难点:珍视自由、践行平等的做法。

教学环节

教师活动

学生活动

集体备课

修改意见

导入新课

人人生而自由，在尊严和权利上一律平等。自由与平等来之不易。自由与平等是人类一直以来的追求，人们也一直为了实现全人类的自由与平等而努力

思考：怎样为自由与平等努力

新课教学

课堂总结

珍视自由

以课本103页探究与分享为例，结合自身行为思考：对田某的言行进行评价

田某对自由的认识是错误的。

自由是法律赋予我们的一项权利，法律标明了自由的界限，什么可以做，什么不可以做，自由不是无限制的绝对的自由，自由受到法律的限制。自由就是在法律允许的范围内行使权利。

我们要正确认识自由，珍惜宪法和法律赋予的权利

珍视自由，要珍惜权利

自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利，所以我们要做到珍视自由，就必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利；

同时，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利

珍视自由，依法行使权利；珍视自由，必须依法行使权利，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。

践行平等

践行平等，就要反对特权

法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。

践行平等，就要平等对待他人的合法权利

每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益

践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。

不平等现象损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。

在日常生活中维护平等。实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。

自由与平等是人类永恒的信念和追求。在追求自由与平等的路上，不仅需要我们思想意识的提高，更主要的是要把珍视自由、践行平等落实到日常的生活、学习和工作中，为建设自由平等的社会尽自己的一分力。

查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。

阅读课本104页探究与分享、交流讨论：（1）请你评论唐某的言行。

（2）如果你是关某，面对此事你会怎么做？

什么是特权？反对特权的原因、特权的表现、追求特权的后果

交流讨论（1）生活中还存在哪些不平等现象？

（2）不平等对待他人的危害？

（3）如何正确对待不平等现象？

交流讨论：日常生活中怎样维护平等

板书设计

                              珍视自由，要珍惜权利

                  珍视自由    珍视自由，依法行使权

自由平等的追求              践行平等，就要反对特权

   践行平等   平等对待他人的合法权利

                              敢于抵制不平等的行为。

                              在日常生活中维护平等                     

作业设置

同步学习80-83 知识点背诵

课后反思