2023年中考生物三轮复习必刷题 专题05 绿色植物的生活需要水和无机盐

初中生物会考复习策略

要把握四个点：注重根底，贴近生活，突出能力，关注情感。教师要结合教学实际，积极探索适合学情的教学模式，从而提高复习的有效性。下面就是给大家带来的初中生物中考复习策略，希望大家喜欢！

一、注重根底，回归教材：紧扣《课标》和《考试说明》， 帮助学生建构生物学的知识结构和知识体系。

二、关注生活，学以致用：关注生活中的社会问题、注重联系学生生活实际。

三、注重对学生能力的培养：培养学生的探究能力和学生动手能力和运用知识的能力。

专题05 绿色植物的生活需要水和无机盐

(总分：50分，时间：30分钟)

一．选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

1. 植物生长需要量最多的无机盐有（　　）

A．含氮、含磷、含铁的无机盐

B．含氮、含磷、含镁的无机盐

C．含氮、含磷、含碳的无机盐

D．含氮、含磷、含钾的无机盐

【答案】D

【解析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等多种无机盐，其中植物生活中需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。

植物生活中需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。

2．在生产实践中，某菜农种植的一畦白菜植株长得矮小，叶片发黄。菜农应及时施加（　　）

A．磷肥    B．钾肥    C．氮肥    D．磷钾复合肥

【答案】C

【解析】氮肥作用能促使植物细胞的分裂和生长，促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿。土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，老叶黄色枯焦，花芽分化延迟，花芽数减少。缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色。缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状。由上可知，题干中的情况应该是缺少氮肥，如图：

3. 某组同学把甲、乙、丙三株大小相似的小麦苗依次放入土壤浸出液、无土栽培培养液和蒸馏水中培养，培养结果如图。该结果说明植物生长需要（　　）

A．水    B．无机盐    C．有机物    D．氧气

【答案】B

【解析】土壤浸出液中含有各种无机盐以及营养物质，蒸馏水中不含无机盐等营养物质，植物生长需要多种无机盐。由实验可知，植物的生长需要无机盐，没有无机盐就会影响植物的生活，土壤浸出液和无土栽培培养液中培养的幼苗生长良好，而蒸馏水中的幼苗生长不好，此实验说明土壤浸出液和无土栽培培养液中含多种无机盐，能满足植物生长的需要。

4. 植物生活离不开水，其原因不包括（ ）

A. 环境中水越多植物生长的越好

B. 干种子必须吸足水才能萌发

C 植物进行光合作用需要水

D. 土壤中的无机盐必需溶解在水中才能被根吸收

【答案】A

【解析】水分是植物进行光合作用的原料，种子的萌发需要一定的水分，土壤中的无机盐必须溶解在水中，这样根才能从土壤中吸收水分和无机盐。

5. 某生物小组在探究“水分进入植物体内的途径”后得出如下结论，不正确的是（  ）

A. 根尖吸水的主要部位是成熟区

B. 导管中水的运输方向是“根→茎→叶”

C. 根、茎、叶的导管是连通的

D. 筛管是运输水和无机盐的附属结构

【答案】D

【解析】A．成熟区由于根毛的出现增大了吸水和无机盐的面积，由于导管的出现增强了水分和无机盐的疏导能力，根毛细胞也更适于吸水，使得成熟区是根尖吸水的主要部位，A正确。

B．导管的主要功能是自下而上把根吸收的水和无机盐运输叶、花、果实、种子。所以导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”，B正确。

C．根、茎、叶处都有导管并且是连通的，不但把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处，而且将植物体连接成一个有机整体，C正确。

D．导管的功能就是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质，D错误。

6. 农谚说：“有收无收在于水，多收少收在于肥”。这说明植物的生长需要（ ）

A. 水和无机盐 B. 有机物 C. 维生素 D. 适宜的温度

【答案】A

【解析】“有收无收在于水，多收少收在于肥”说明了水和无机盐的重要性，植物的生长需要水和无机盐。

7. 无土栽培能让花卉、蔬菜及粮食生产实现工厂化、自动化（如图所示）。无土栽培能更合理满足植物对下列哪一种物质的需要？（　　）

A. 二氧化碳 B. 无机盐 C. 水 D. 有机物

【答案】B

【解析】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。

8. 叶片与外界环境之间气体交换的“门户”是（　　）

A. 表皮 B. 气孔 C. 叶脉 D. 保卫细胞

【答案】B

【解析】植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。

9. 山东大枣因其个大，肉多，香甜可口而远近闻名，在枣树结果的初期，宜适量追加的肥是

A. 氮肥 B. 磷肥 C. 钾肥 D. 钙肥

【答案】B

【解析】磷肥的作用：能够促进花芽分化，提早开花结果，促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满改善果实品质。因此，在枣树开花结果的初期，宜追适量的磷肥。

10. 小柳树遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后，该柳树死亡，这是因为（　　）

A. 切断导管，根缺少无机盐 B. 切断导管，根缺少有机物

C. 切断筛管，根缺少无机盐 D. 切断筛管，根缺少有机物

【答案】D

【解析】小树因遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，就会使主茎的韧皮部全部被割断，有机物无法通过韧皮部运输到根部，时间长了，根就会因为无法获得有机营养而死亡，继而引起整个植株的死亡。所以小柳树因遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后，该柳树死亡，是因为切断了筛管，根缺少有机物。

二．非选择题(本大题共4小题，共30分)

11. 下面是某学校生物研究性学习小组的同学在学校的小型生态园内利用植物进行的科学实验，请分析回答下列问题：

（1）若图1中小烧杯内为氢氧化钠溶液，该实验装置探究的问题是______；为了确保实验结果的准确可信，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里应盛放等量的______。

（2）探究小组的人员利用二氧化碳传感器等设备，测量了图1所示密闭装置中一昼夜内二氧化碳浓度的变化，结果如图2曲线所示。则①：造成MN段二氧化碳浓度上升的生理过程是______，其进行的主要场所是在植物细胞内的______；②：在NP段，该装置内的氧气浓度变化是______。

（3）若图1小烧杯内为澄清的石灰水，植物换成死亡较长时间的植株，并将装置置于黑暗环境中一段时间后，小烧杯内石灰水______（填“变”或“不变”）浑浊。

（4）有的小组成员选取了健康且长势和重量相同的玉米苗15株，平均分成三等份，分别放置在温室内甲、乙、丙三组装置中进行无土栽培（具体培养条件见下表）：

在光照、温度等条件完全相同的情况下培养一段时间后，玉米苗的长势和重量都发生了一定变化。你认为上述实验设计能构成______组对照实验。探究的变量分别是______。

【答案】二氧化碳是光合作用的原料吗     清水    呼吸作用    线粒体    增加    不变    两    二氧化碳浓度、土壤中的无机盐   

【解析】（1）氢氧化钠溶液能吸收装置中的二氧化碳，因此该装置要探究的问题是二氧化碳是光合作用的原料吗？，“为了确保实验结果的准确可信，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里应盛有等量的清水”。

（2）①分析上图可知，图示2表示一昼夜内大棚内二氧化碳浓度的变化曲线，之所以出现这种曲线，是因为大棚内的蔬菜在光下进行光合作用吸收二氧化碳的量要大于植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的量；因此造成MN段二氧化碳浓度上升的生理过程是呼吸作用，此时没有光照，植物只进行呼吸作用，呼吸作用的场所在细胞的线粒体内；②曲线在NP段段内逐渐下降，是因为大棚内的蔬菜在光下进行光合作用吸收二氧化碳的量要大于植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的，该装置内氧气的浓度变化是上升。

（3）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在黑暗处后，由于在黑暗环境中植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，避免光合作用将呼吸作用产生的二氧化碳吸收；一段时间后，钟罩内会积聚大量的二氧化碳气体，这些气体会使澄清的石灰水变浑浊；从而证明植物的呼吸作用释放二氧化碳。如果换成死亡的植物重做上述实验，由于死亡的植物不能进行呼吸作用产生二氧化碳，所以澄清的石灰水不变浑浊，由此可见：活的植物能进行呼吸作用产生二氧化碳。

（4）从给出的三组实验组中，根据变量的唯一性，可以看出有两组对照组，甲和乙是以二氧化碳浓度为唯一变量的对照组，乙和丙是以土壤中的无机盐为唯一变量的对照组。甲和丙同时存在两个变量，所以不为对照组。

12. 根据图中有关豌豆的部分系统结构及生理活动探究图示，回答问题：

(1)根尖吸收水和无机盐的部位是________，吸收的水大部分用于________作用。

(2)豆芽菜的主要食用部分是由[　]________发育来的。在种子的形成过程中，受精卵发育成________。

(3)将一段带叶枝条插入滴加了红墨水的清水中，一段时间后，发现叶片的[　]________变红，说明水分可以通过输导组织中的________运输到叶片。

(4)在如图所示的探究实验中，将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内，经过一段时间后，挤压塑料袋，把其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是______________________。引起这种现象的气体是__________，在光合作用中，植物体能利用光能把该气体和水转化成________，并储存能量；打开塑料袋，发现内壁附着许多小水珠，这些水珠主要是经叶片的[　]________散发出来的水蒸气形成的。

【答案】    (1). 成熟区　    (2). 蒸腾    (3). 2　胚轴　    (4). 胚    (5). ③　叶脉    (6). 导管    (7). 澄清的石灰水变浑浊    (8). 二氧化碳　    (9). 有机物    (10). ④　气孔

【解析】菜豆种子图中，1胚根、2胚轴、3胚芽、4子叶；叶片的结构图中，①表皮、②叶肉、③叶脉、④气孔；根尖的结构图中，A成熟区、B伸长区、C分生区、D根冠

（1）根尖的成熟区生有大量的根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，因此根尖吸收水和无机盐的部位是成熟区，吸收的水大部分用于蒸腾作用。
（2）豆芽菜的主要食用部分（白色光滑的一段）是由【2】胚轴发育来的，在种子的形成过程中，受精卵发育成胚。
（3）“将一段带叶枝条插入滴加了红墨水的清水中，一段时间后”，发现叶片的【③】叶脉变红，说明水分可以通过输导组织中的导管运输到叶片，导管的作用是从下往上运输水和无机盐。
（4）黑色塑料袋内菜豆幼苗进行呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此“在如图所示的探究实验中，将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内，把其中的气体通入澄清的石灰水中”，观察到的现象是 澄清的石灰水变浑浊。引起这种现象的气体是二氧化碳，在光合作用中，植物体能利用光能把该气体和水转化成有机物，并储存能量；“经过一段时间后，挤压塑料袋，打开塑料袋，发现内壁附着许多小水珠”，这些水珠主要是经叶片的【④】气孔散发出来的水蒸气形成的。

13. 某校初一部分同学积极参加了太空种子大赛种植辣椒。第一批辣椒结果率较低。 为此同学们深入思考，开展研究。请回答问题：

（1）图 1 为辣椒花和果实示意图，[_____ ]是辣椒的果实，是由[_____ _]子房发育来的，[⑤]______由[____]胚珠发育来的。

（2）同学们通过查阅资料了解到辣椒通常为自花传粉，但是其结果率和传粉方式有关（如 图 2 所示）。另外，通过观察，他们还发现种植辣椒的生物实验室平时关着窗户。

①请你分析实验室辣椒结果率较低可能的原因是_____。

②在实验室中，为提高辣椒的结果率，同学们可以采取的传粉方法是_____。

（3）同学们通过查阅资料还发现辣椒生长需要某些无机盐，缺乏某种无机盐会表现出不 同的症状（如下表所示）。由此同学们确定了进一步研究的问题：含_____的无机盐与辣椒结果率的关系。

【答案】⑥     ③    种子   ②   缺乏传粉昆虫，无法顺利完成授粉    人工授粉 　　磷   

【解析】图中①子房壁，②胚珠，③子房，④果皮，⑤种子，⑥果实。

（1）辣椒的⑥果实由⑤种子和④果皮组成，是由③子房发育来的。图中的⑤种子由②胚珠发育而成、④果皮由①子房壁发育而成。

（2）①由于实验室内较为封闭，蜜蜂等昆虫不能帮助传粉，也不能依靠风进行传粉，因此实验室辣椒结果率较低。

②在实验室中，为提高辣椒的结果率，可以采取人工辅助授粉的方法帮助其传粉。

（3）缺少含磷的无机盐辣椒生长表现症状“花不结实”，与辣椒结果率有关。

14. 某同学要探究植物生长期是否需要含磷的无机盐,设计方案如下,请帮她将探究过程补充完整。

(1)提出问题:　　　　　　　　　　　　　? 

(2)作出假设:　　　　　　　　　　　　　　　。 

(3)实验步骤:①配制营养成分齐全的无机盐培养液放在甲瓶中。

②配制与甲瓶相比缺少　　　　　　　的无机盐培养液放在乙瓶中。 

③将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲瓶和乙瓶中,过一段时间后长势情况如下图所示。

(4)起对照作用的是　　　　　　　　　　瓶。 

(5)得出的结论:　　　　　　　　　　　。

【答案】(1). 含磷的无机盐影响植物的生长吗    (2). 含磷的无机盐会影响植物的生长    (3). 含磷    (4). 甲    (5). 含磷的无机盐会影响植物的生长

【解析】实验是验证假设的基本途径，所有的实验都有变量，科学探究常常需要进行对照实验，在对照实验中，除了实验变量不同之外，其他因素有相同。

（1）提出问题：含氮的无机盐影响植物的生长吗？

（2）作出假设：含氮的无机盐影响植物的生长。

（3）实验步骤：①配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中。

②该实验的变量是培养液是否含有氮，配制与甲相比缺少氮的无机盐培养液放在乙中，作为对照组。

③将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过一段时间后，观察看到的长势情况如图所示。

（4）起对照作用的是甲。

（5）得出结论：含氮的无机盐会影响植物的生长。