小学语文人教部编版四年级下册巨人的花园学案设计

学 习 目 标

1、认识生字，重点指导“允、颊、拆”的读音，“添、拆、酷、颊”的写法。

2、有感情地朗读课文， 初步概括故事主要内容。

3、抓关键词句，通过朗读与想象，感受巨人的形象以及花园的景象变化。

4、通过学习课文，有自己的情感体验，得到情感的提升。

课

前

自

学

一、温馨提示

1、预习课文，读文3遍，读通顺、读流利。2、圈出生字生词，标出自然段，结合导学案自学环节学习课文。3、完成导学案自学环节。

二、自学指南

（一）初读课文，我会自学生字词。（会默写的打上“√”）

鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、狂风大作、孤独、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除

（二）熟读课文，概括主要内容。

1、我要和同桌赛读课文，比一比谁读得流利。（做到不丢字、不添字、不断句、不重复）

2、课文的主要内容。

巨人旅行归来看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，于是他在花园四周（           ）。从此，花园里（          ）。一天，孩子们从围墙的破损处爬进来，花园里立刻变得生机勃勃。可是，巨人再次把孩子们赶出花园，花园又（           ）。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，拆除围墙，花园变成 （            ）。

3、通过初读课文，我认识了一位（              ）的巨人。

质  疑  问  难

课中合

学

（一））交流识记生字的不同方法。在小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。

（二）小组合作学习，感受花园的美丽和变化

（1）题目是《巨人的花园》，花园是巨人的，你们觉得巨人的花园怎么样？课文是怎么描述的？默读课文，找出有关的句子回答。

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­（ 2）巨人的花园是漂亮的，迷人的，但是，这巨人的花园的景色会发生变化，读课文思考：巨人的花园有孩子时什么样？没有孩子时什么样？从哪儿看出来的？画出有关句子并写下来。小组交流学生交流这些句子。

(建议：1、在小组长的带领下用自己喜欢的方式读课文。2、勾画出相关问题的句子。3、在小组内交流勾画的句子，并读一读)

展

学质疑

展示一：检查生字新词的认读情况。

    小组上台向大家展示本课生字的认读情况及易写错字、易读错字的汇报。

展示二：展示交流花园的美丽和变化。

   我能代表我们小组向大家交流巨人的花园的美丽和变化的地方。

达标训练

1、读拼音写词语。

   yáng   yì       zēng  tiān       lěng   kù     fù   gài

   (       )       （        )      (       )     （      ）  

níng shì         huǒ  lā  lā        gào  shì pái

(       )        (         )        (          )

2、比一比，组词。

疑 （    ）   折（      ）   益（      ）  醒（       ）

凝（     ）   拆（      ）   溢（      ）  酷（       ）