小学美术人美版四年级下册5.有人脸的器物教案及反思

人美版四年级下册《有人脸的器物》教学设计

【教材分析】

     本课属于“造型·表现”学习领域，是陶艺系列课程之一。学习内容也十分贴近生活，在学生日常生活中充满了各种造型不同、材质不同、用途不同的器物，如喝水的杯子、吃饭的碗碟等。器物的塑造既是制作一种生活用品，也是实用美术在生活中的艺术化体现。本课题《有人脸的器物》可以理解成用人脸装饰器物。基于三年级下册在《别致的小花瓶》中学习了盘条成型法的基础，本课结合旧知进一步学习、体验泥板成型的泥塑手法，并结合捏、揉、搓、压、刻、印、挖、剪等制作方法，利用可塑性强的超轻黏土媒材代替陶泥，体验不同媒材的效果，指导学生在器物上装饰人脸造型的创作实践，充分激发学生创意，使学生在快乐的创作过程中体会器物的造型设计与日常生活的紧密联系。

【学情分析】

     四年级学生思维活跃、生活经验也日渐丰富，观察动手能力逐渐提高，在之前的美术课学习中对泥塑有一定的认识了解和实践经验，掌握了简单的手捏成型法、泥条盘筑成型法，以及揉、捏、搓、压等基本的造型方法。但泥塑课在平时的学习中比重较小，学生在课堂上的实践机会不多，塑造细节的能力较缺乏。因此在教学中利用多媒体资源，给学生多一些观察、感受、泥塑技法的学习，相信同学们一定能表现出自己的所感所想，制作出自己喜欢的器物。

【教学目标】

 1.知识与技能：通过欣赏古今有脸的器物，了解它们的特点及表现手法，利用各种技法制作一件有趣夸张的人脸造型器物。

 2.过程与方法：在观察、分析、实践、探究中了解陶艺造型知识，利用泥板成型和揉、捏、搓、压、刻等技法，制作有人脸的器物。

  3.情感、态度与价值观：培养学生勇于创新的精神，并运用到美化生活中，提高审美能力，感受陶艺创作的乐趣。

【教学重点】

 以泥板成型技法为主，综合运用揉、捏、搓、压、刻等制作方法，表现制作有人脸造型的器物。

【教学难点】

 泥板的薄厚与拼接、人脸表情的夸张变化及与器物的有机结合。

【教法学法】

  教法：欣赏法、讲授法、直观演示法、示范法

  学法：自主学习法

【教学准备】

     课件、图片、视频、陶泥或超轻粘土、泥塑工具等。

【教学过程】

一、激趣导入

大家看起来好严肃,不要紧张,我们先来放松一下,给五官做做运动。

听指令：开心、大笑、生气、难过、惊讶、给你的同桌做个鬼脸……

不紧张了吧！咦？我们在变换表情时，五官会有哪些变化，拿出小镜子，观察自己的表情，你最有特点的是哪里？

小结:我们的面部不仅能表达情绪,也可以是艺术品上的装饰素材.

这节课就让我们一起学习，有人脸的器物。

板书——有人脸的器物

（设计意图：用做表情的方式激发学生的上课兴趣，在小镜子中观察自己做表情时的五官变化，通过对表情的观察，总结五官的变化特点。）

二、欣赏经典，拓展思维

（一）早在远古时期人们就喜欢把人脸图案装饰在各种器物上，

1.人面鱼纹彩陶盆

大禾人面铜方鼎

彩陶瓶

这仨件器物距今已经有几千年的历史了，体现了古代人的审美，将艺术与生活融为了一体。

思考：人脸都装饰在器物的什么位置？

生：器口、器身、盖子上。

你还有其他想法吗？

（设计意图：开阔学生眼界，了解艺术品的历史背景及艺术特色，以及人脸装饰的美观性与趣味性。）

（二）回到现代，人的五官依然是艺术家所喜爱的素材。

欣赏内容有茶杯、茶壶、花瓶；还有慈祥的老爷爷和惹人喜爱的卡通造型……

1.仔细观察这两件器物，它什么地方吸引你？它和我们真实的人脸五官一样吗？想一想，这种奇怪的脸是用了什么表现手法？

板书——夸张变形

这个时候就需要我们的——想象力了

2.复习泥塑的基本变形技法

揉、捏、搓、压、刻……

这些技法让人脸五官的制作效果丰富有趣。

（设计意图：及时总结人脸器物的造型特征，夸张的表情，使学生明确人脸器物学习的造型要点。）

三、感悟新知，深入探究

重点：泥板成型的表现方法

自己尝试并发现问题。

师介绍陶泥制作方法，解决学生制作时出现的问题。

教师示范、视频讲解。

（设计意图：分析书中的制作步骤，探究了解制作过程和要领，直观演示制作方法，突破教学难点，为学生独立创作奠定基础。）

四、欣赏同学们的作品

五、艺术实践

给想象插上翅膀，我们的小艺术家们，你们准备好了吗？

●以泥板成型法为主制作一个有创意的人脸造型器物。

●造型新颖独特，表情夸张有趣。

六、展示评价

请小艺术家介绍自己的作品，老师送一束花给他，插在他的瓶子里作为表扬。

七、拓展延伸

“泥板还可以是这个样子的”

——引导学生欣赏精美的泥板成型艺术品，开阔学生视野。

八、情感升华

希望同学们通过本节课的学习，能体验到泥塑制作的乐趣，并能运用我们所学美术技能去美化生活。

板书设计