美术19.电脑美术——你追我赶教学设计

人美版四年级下册《电脑美术——你追我赶》教学设计

一、教材分析：

本课是人民美术出版社义务教育教科书四年级下册第19课《电脑美术——你追我赶》。本课属于综合.探索学习领域内容。本课结合动感原理和艺术创作理念进行设计，是小学阶段第一次运用电脑设备完成美术体验。新课标指出：“综合性学习是当代教育发展的一个新特点，使美术学科与其他学科融会贯通的学习方式，提高学生综合解决问题的能力。”学生在探索中感受美术与科技之间的关系，进行探究学习、综合性的美术活动。同时结合电脑美术的特点所带来的新思维方式和表现方法，认识和理解艺术作品不同的表现风格及特点。

二、学情分析：

四年级的学生具备一定的自主学习经验和电脑操作能力，而且对电脑也有着浓厚的兴趣，所以在本学段开展电脑美术学习，对学生来说有着非常重要的作用和积极的意义。但因个体差异和环境条件所限，学生的电脑水平参差不齐，因此教师应多关注学生课堂上的差异，以完成本课学习目标。

三、教学目标：

1．知识与技能：学习运用电脑美术软件，进行图像动感处理。

2．过程与方法：学生在分析、欣赏、创作等过程中，进行图像动态效果的艺术创作。

3．情感、态度与价值观：感受电脑美术的趣味性，锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造力。适当培养学生学以致用的能力。

四、教学重难点：

教学重点：让学生理解如何更合理地运用电脑图像变化的功能进行艺术创作。

教学难点：如何启发和培养学生在创作中对图像变化功能处理程度与画面内容协调统一表现的能力。

五、教学策略：

1.教法：欣赏法、讲解法、演示法；

2.学法：欣赏观察法、探究法、练习法。

六、教学准备：金山画王软件、教师教具。

七、教学过程：

（一）导入新课

师：平时在美术课堂中，我们是不是特别想表现一些动感的人物或动物？你们都是如何表现的呢？（教师出示教具 奔跑的狗）

（学生回答）

（二）欣赏分析

1.欣赏意大利艺术家巴拉的艺术作品《在阳光下奔跑的少女》

（以点彩的方式，通过表现运动中人物的渐进轨迹来展现动感）

2.欣赏学生作品《我家的鱼缸》

（通过模糊物象的方式，表现动感）

3.欣赏摄影作品，这些运动中的人们同样通过摄影处理，将人物或背景进行模糊，达到了动感的效果。

欣赏完各种艺术作品，我们今天用电脑来进行动感效果的表现。学习《电脑美术——你追我赶》一课。

（板书：电脑美术-你追我赶）

（三）电脑软件介绍

1.认识金山画王：

问题：平时你们接触过哪些电脑图像处理软件？

今天我们用金山画王这一软件来进行图像处理。

教师边讲解边示范（带领学生回顾软件中的菜单）

2.讲解图层的使用。

师：什么是图层？

（用教具演示图层）

师总结：图层就像是含有文字或图形等元素的胶片，一张张按顺序叠放在一起，组合起来形成页面的最终效果。

【设计意图】：用美术教具演示的方法，使学生能够直观的理解图层的概念。为接下来的电脑操作打下知识基础。

3.讲解并示范电脑图像处理软件的基本应用方法，讲解“暗房”中相关的动感模糊功能。

（1）打开金山画王软件主界面。

（2）在图库菜单中打开你所需要的图片。

（3）点击“图层”，新建图层。

（4）点击“暗房”中的“暗房特效”，将图片进行模糊。

【设计意图】：在熟练掌握“图层”和“暗房”中的暗房特效，为创作做准备。

4.优秀学生作品欣赏，讲解作品中的构图和创意。

师：你想如何构思你的动态作品？你有什么好的创意？

【设计意图】：启发学生思维，为接下来的学生创作打开思路。

（四）艺术实践：请用本课中学到的方法，让你的画动起来。也可以根据校园体育艺术节，制作一张有动感的电脑美术作品。最后，在班里展示，将你的想法介绍给同学们。

学生创作、教师辅导。

课堂互动

（五）作品展示

（全班欣赏作品，同学介绍自己的作品。学生评价、师评、互评。）

【设计意图】：通过互相交流，使学生体会到实践的快乐。

学生作品展示

八、教学板书：

电脑美术——你追我赶

动感

模糊

九、教学反思：

本课是人美版小学美术四年级下册第十九课《电脑美术——你追我赶》。本课属于“综合.探索“学习领域”。本次教学，是学生第一次在美术课程中运用电脑设备完成美术体验。通过让学生欣赏艺术作品来了解动感。用电脑图像处理的方法制作具有动感效果的画面。

本课以造型为基础，充分发挥学生的想象力，借助电脑这一媒介表现充满动感的美术作品。在图像处理软件上，教师选用了比较适合儿童操作的图像处理软件——金山画王。软件中的资源丰富，可供学生实践与操作。结合校园实际情况，学生进行具有有主题或有画面的创作。体验电脑美术给生活带来的乐趣。