第三单元重点知识复习卷2022-2023学年部编版语文七年级下册
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一、积累与运用
1.古诗文默写。
（1）王维在《竹里馆》中描写夜静人寂，明月相伴的诗句是： ， 。
（2）韩愈《晚春》一诗中，通过景物描写，反映诗人对春天大好风光的珍惜之情的诗句是： ， 。
（3）《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是： ， 。
（4）默写《逢入京使》：
， 。
， 。
2.下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．场院chǎng 气氛fēn 胡同 tóng
B．憎恶zēng 哺育pǔ 白桦林huá
C．胸脯fú 校补xiào 疙瘩da
D．弄堂lóng 些微xiē 潜心贯注qián
3．下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．任何一个人的成功都不是一蹴而就的，这需要长期的努力。
B．游客徜徉于苏州园林内，呼吸着清新的空气，聆听着悦耳的鸟语。
C．优秀的文学作品能丰富人的精神世界，它对人的影响是潜移默化的。
D．夏天来了，曾经踪迹销声匿迹的知了又出现了。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A. 经过主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。（删掉介词“经过”，或者删去“才使”）
B. 在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（刪掉“不足”和“不当”）
C. 由于对志愿者精神理解不深，使得部分志愿者还不能主动投入到“全国文明城市”创建活动中。（去掉“由于”）
D. 网购之所以让那么多网友喜欢的重要原因，是因为网购的便捷。（删去“因为”）
5.七年级某班学习了《骆驼祥子》后，拟开展相关读书交流活动，请你参与并完成下列任务。
（1）《骆驼祥子》这部作品主要讲述的是祥子_________的故事，祥子一生最大的梦想是________________________________。文中除了祥子外还塑造了很多典型人物形象，其中为人苛刻的车行老板_________，待人宽和，帮助祥子重新生活的_________（名字）。（4分）
（2）祥子共有三次买车的经历，根据你了解的内容填写下表。（3分）
买车经历 | 资金来源 | 结果 |
第一次 | 自己拉车所得 |
|
第二次 | 卖骆驼及拉车攒钱 |
|
第三次 |
| 买了车，虎妞死后，卖车葬虎妞。 |
二、阅读
（一）课内文言文阅读
卖油翁(15分)
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
6.解释下列句子中加点的词。(4分)
（1）陈康肃公善射 善： （2）久而不去 去：
（3）乃取一葫芦置于地 置： （4）以钱覆其口 覆：
7.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。_________________________________________________
（2）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
__________________________________________________
8.谈谈你对“康肃笑而遣之”一句中的“笑”字的理解。(2分)
9.“公亦以此自矜”在文中有什么作用？
- 说说你从这个故事中得到的启示。
（二）阅读《远公讲论》，完成练习。
远公在庐山中，虽老，讲论不辍。弟子中或有堕者，远公曰：“桑榆之光，理无远照，但愿朝阳之晖，与时并明耳。”执经登坐，讽诵朗畅，词色甚苦。高足之徒，皆肃然增敬。 （节选自《世说新语》）
【注释】桑榆：“桑树和榆树。日落时，阳光照射在桑树树梢，因此借指日暮。讽诵：朗诵；诵读。
11.解释下面句中加横线的字。
（1）讲论不辍
（2）执经登坐
12. 远公曰：“桑榆之光，理无远照，但愿朝阳之晖，与时并明耳。”他用 的劝说方式，教育弟子要 。
（三）现代文阅读。
算盘
李森祥
①陈老师个子很高。他常穿一件灰布中山装，两肩膀瘦塌塌的，背脊骨却像竹竿一般直。
②他讲课时，一只手搭在课桌上，另一只手的指缝里，就夹住一颗粉笔。他的手掌片开后，奇大，白白的，筋凸出来，薄薄的像菜刀。一堂课结束时，他粉笔一丢，两手掌合住，相互擦一擦，沙沙的。那声音很像剃头师在刮布上刮剃刀。
③陈算盘是老师的绰号，村里人背后都这么叫他。
④这陈老师是块活算盘，经他手教出来的学生，个个算盘珠上走得了马。的的得得，的的的得得得，珠子炒黄豆一般响成一气。
⑤上课时，老师不敲钟，不吹哨。他的头从横梁内移出来，脚就从楼梯上下来，咯——咚声比上楼时响，弄得祠堂里回声很大，学生们远远就听见了。到他下最后一级楼梯，我们已经坐好。
⑥有一天，老师很认真地要我们这个年级的同学，上他住的阁楼里去看看。祠堂有阁楼，老师的房间就在阁楼里。我们心里一下子兴奋起来。这就是说：老师要教我们珠算课了。按老师的惯例，开教哪个年级的珠算，就让上他阁楼里走一趟。这已经成了他的一种固定仪式。
⑦我们排着队，很小心很紧张地往楼梯上迈步，一步步迈得很慢。我脚底心软绵锦的，好像踩着的不是楼梯板，而是踩在老师的身上。
⑧进了阁楼，老师让我们轮流在他的藤椅上坐一下。藤椅会吱咯吱咯叫。
⑨我们都坐过藤椅后，老师才打开了樟木箱。樟木箱内掀出一股陈年樟气，在小阁楼内左右弥漫。这有些辣有些绵酽的气息渗得我的鼻子忽大忽小的，我拼命熬着，才没打出喷嚏来。
⑩老师撤出来一样物件，很重。他小心地将物件平放在条桌上，解开包布，是一块算盘。老师对我们招招手，很慎重地说：你们来模摸！我们就过去摸摸，一摸我就瞪大了眼睛，原来是块石算盘。它不光算珠是石的，连排档、盘框也是石的。这是一块雕出来的石算盘。它能算吗？能算。老师看着我们全摸过后，将左手按在算盘上，大拇指一勾，咯得数声脆响，打出一排珠子，是一、二、三、四、五、六、七、八、九。老师说：你们看住了。只见他薄大的手掌一翻，手指头弹开，一瞬时，就有盐锅里爆黄豆般的声音炸出来，一串串地在我们耳边滚。一会儿工夫，声音没了，算盘上的一至九珠子就调了个头，成了九、八、七、六、五、四、三、二、一。
⑪同学都炸着嘴，耳朵鸟翅般弹得笔挺。老师说：你们能够像我刚才这般不歇力地打一遍，那就可以在滚了的油锅里用手指弹出一颗花生米来。
⑫经老师这么一说，我们就更加惊呆了。我心里想，到哪一天才能学到这一手绝技呢？老师的话是真的，他手指尖上的老茧，比我爷爷指根的老茧厚。
⑬石算盘声音响过的第二日，老师开始教我们打算盘，一块特制的大算盘挂在黑板上，这是老师自己动手做的。黄杨木的珠子，足有碗底那么大。珠杆上扎着鸡毛，用来固定珠子。他用左手去推珠子时，脚尖踮起来。他规定我们，一律用左手拨珠子。他说：右手是握笔的，怎么能打算盘呢？左手打出来，右手记，这才正。这样，我们那一带打算盘的，只要看他开哪只手。看到开右手的，就有人说：这是野路子，不正宗的。
⑭老师教我们珠算，几乎是突击性的，天天学。那些天，村庄里能听到东一片西一片的算盘声。晚上的时候，这声音伴了多少爷们父亲们进入梦乡呢……
⑮那些天，老师的心情就显得很轻松，有了一种安慰，很知足的神态。
（选自李森祥《台阶》小说集，有删节）
13．请分析下面句子的表达效果。
他常穿一件灰布中山装，两肩膀瘦塌塌的，背脊骨却像竹竿一般直。
14．文中写了老师的哪两块特别材质的算盘？分别有怎样的特点？（4分）
（1）算盘材质：（ ）特点：
（2）算盘材质：（ ）特点：
15．第⑩-⑪段运用了哪些描写方法？这样描写有什么作用？（4分）
16．文末“老师的心情就显得很轻松”的原因是什么？这样结尾有什么好处？（4分）
- 作文
善是沙漠中的一滴清露，滋润你干涸的心田；善是冬日里的一抹暖阳，温暖你的心窝；善是大海里的一束航标，指引你前进的方向……善可以是简单的叮咛，热情的开导，可以是一杯芬芳的热茶，一个浅浅的微笑……
围绕“善”，自拟题目，写一篇400字左右的记叙文。
参考答案：
1.(1)深林人不知，明月来相照。(2)草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。
(3)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情
(4)故园东望路漫漫⑵，双袖龙钟泪不干⑶。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安⑷。
- A 3.D 4.D
- 在北京做人力车夫 、买一辆车（拥有一辆自己的车）
刘四爷、曹先生、被大兵抢走了、车钱被孙侦探诈骗走了。虎妞出钱买了二强子的车
6.（1）擅长 （2）离开 （3）放 （4）盖
7.（1）看见他射得十九八中，只是微微点头。 （2）于是说：“我也没有什么，只是手法熟练吧了”。
8.一方面表现了对卖油翁高超技艺及所说的道理的肯定，另一方面是为了掩饰自己的尴尬。
9.点明人物的性格特征，为后文埋下伏笔。
10.我们无论做什么事，只有下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的，说明了熟能生巧的道理；人各有所长，即使自己有什么长处也不能骄傲自大。
【答案】
11.（1）停止 （2）通“座”，座位
12.设喻说理（比喻说理） 珍惜现在的好时光，刻苦勤学
13.①以竹竿做喻体，生动形象地写出陈老师的“瘦”“高”“直”“挺拔”的特点。
14．（1）石或石制（石质）；它不光算珠是石的，连排档、盘框也是石的。这是一块雕出来的石算盘。
（2）黄杨木；大算盘，这是老师自已动手做的，黄杨木的珠子，足有碗底那么大。珠杆上扎着鸡毛，用来固定珠子。
15．①动作描写，语言描写，神态描写，细节描写，生动形象地写出陈老师打算盘的熟练自然，出神入化，表现出技艺的高超；②通过对同学的神态描写，写出他们的惊讶，对此感到不可思议，这里通过侧面描写，衬托陈老师打算盘的技艺的高超。
16．原因：看到我们打算盘很勤奋，夜以继日，不断进步，对育人成果感到欣慰、满足和自豪。好处：表现出陈老师的认真负责，总结全文，点明中心，深化主题，升华情感。
17.略
