人教统编版选择性必修1 国家制度与社会治理第1课 中国古代政治体制的形成与发展教学设计及反思

第1课  中国古代政治制度的形成与发展   

一、【课程标准】

了解中国古代中国政治体制在秦朝建立前后的巨大变化；通过宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识自秦起君主专制中央集权政治体制的演变线索。

二、【学情分析】

本课《中国古代政治制度的形成与发展》作为选择性必修1的第1课，学生一方面经过一年《中外历史纲要》的学习，已有一定的历史知识基础；但另一方面中国古代政治制度的内容对大部分学生而言比较抽象，理解起来难度大；再加上班级学生学习能力和学习习惯存在差异，那么如何让学生更好地把握《中外历史纲要》与选择性必修的结合，培养学生比较和分析历史问题的能力以及历史核心素养的落实，则成为本课讲授的难点。

三、【教学目标分析】

1、运用唯物史观认识内外服制、分封制、宗法制、礼乐制度，对加强社会的治理，维护国家统治的重要性；了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化及其原因，培养分析历史问题的能力；注重从时空观念认识中国古代政治体制的形成与发展所处的特定时空背景和阶段特征，认识早期政治制度对后世政治制度建设与发展的重要影响。

2、运用不同类型的史料实证，深刻认识、理解秦朝中央集权的政治制度建立及秦朝加强中央集权、巩固统一的措施。通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，探讨中国古代历史上中央与地方关系、君权和相权的发展演变，并理解君主专制中央集权的特征，提高学生探究分析历史问题的能力。同时注意时空观念的运用，理解秦朝中央集权制度对中国两千多年封建社会政治制度演变的奠基作用，从家国情怀的角度理解秦朝的统一对中华民族、中华文化发展的影响。

3.引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息和时空观念理解宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识自秦起君主专制中央集权政治体制的演变线索，说明中央王朝对地方治理的历史经验和教训，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力，加深对中国国情的认识，认同多民族统一国家的发展，培养学生的家国情怀。

四、【教学重难点分析】

重点：中央集权制度，宰相制度和地方行政制度的演变。

难点：不同历史时期上述相关制度的演变。

五、【教法学法指导】

教法：导学案与课堂教学五环节相结合模式

（问题提出、自主学习、展示交流、知识归纳、课堂检测）

学法：1、自主学习法：让学生学会阅读、比较、归纳

2、合作探究法：以教师为主导，学生为主体，问题为主线

六、【教学过程】

七、【教学反思】

1、本课教学较好体现了新课程理念，注重突出本课主题即制度演变，用地图、史料、表格对比分析，采用导学案与课堂教学相结合模式，形成了以教师为主导、学生为主体、问题为主线的民主和谐课堂气氛，实现了教学方式与学习方式的转变，提高了课堂教学的有效性，切实落实课程标准。课后学生反映：思路清晰，学有所得。

2、在教学中，应充分利用现有资源着重培养学生分析、归纳提取有效信息的能力，做到论从史出，史论结合。从根本上转变学生的学习方式和教师的教学方式，提倡自主学习、合作学习、探究学习等还需加强。