人教版 (2019)选择性必修 第一册Unit 2 Looking into the Future第1课时教案设计

Unit 2 Looking into the Future

Learning About Language Period 1 教学设计                                    

教材分析

该部分的活动围绕话题词汇设计，特别关注词汇的语义关联和形式搭配。这是重要的词汇学习策略，对学生形成活跃的词汇语义网络、高效地调动词汇储备并扩大词块积累非常有帮助。通过不同的词汇练习活动，让学生掌握目标词汇的运用，理解词汇的语义关联和形式搭配，同时拓宽学生的视野，加深学生对本单元主题意义的理解。

教学目标 

在本课学习结束时，学生能够：

1. 掌握目标词汇和词块：detect, leak, switch, abnormal, instant, critical, distant, relevant, secure, switch on/off, daily routine, remote control, air conditioner等。

2. 能够掌握词汇的语义关联和形式搭配。

3. 能够通过词汇学习策略扩充词汇储备。

4. 能够引导学生在语境中正确运用相关词汇。

教学重难点

【教学重点】

引导学生掌握词汇的语义关联和形式搭配，扩大词汇量。

【教学难点】

引导学生能在语境中正确运用相关词汇。

教学过程

Step 1 Warming-up

Read the phrases below and think of the similarity among them.

设计意图：引导学生回忆常用的词块。

Step 2 Learning
1. Work on Activity 1. Write as many correct pairs of “verb + noun” phrases as possible.

2. Work on Activity 2. Complete the sentences with the adjectives in the box.

设计意图：活动1 和2分别引导学生关注形容词与名词、形容词与动词之间的搭配关系。

Step 3 Practice

1. Cross out the options that are incorrect.

2. Work on Activity 3. Paraphrase the sentences using the words and phrases in brackets.

3. Work on Activity 4. Discuss with your group and add more elements in the mind map to build up your vocabulary.

设计意图：活动3通过改写练习，引导学生关注如何在保持语义不变的情况下使用不同的表达方式。活动4是一个词汇思维图，体现话题词汇的分类和联系。

Step 4 Assignment

Finish the exercise 1-4 on page 68.

设计意图：通过练习巩固本课所学知识。