苏教版一年级上册第五单元 《认识10以内的数》获奖课件ppt

苏教版1上数学 5.2 认识几和第几 教案

几和第几

教材第15、第16页的内容。

1.理解基数和序数的含义,并会区分几和第几。

2.通过学习,对学生进行遵守公共秩序的教育。

会区分几和第几。

投影,图片等。

1.教师说数,同学们表示。

如教师说“3”,同学们伸出3个手指或拿出3张图片或拿数字3的卡片。

2.按数的顺序填数。

1.谈话引入。站队做操时,你排在第几?你看看戴帽子的小男孩儿排第几?

2.投影出示书上的主题图。(挂图,课件)

(1)学生自己看图,说一句话,想说什么就说什么。

(2)集体交流。

引导说出:一共有(5)人在排队买票。

戴帽子的小男孩儿排在第2;小女孩儿排在第5。

他们都非常遵守公共秩序,排队买票。

(3)强化区分几和第几。

教师指着两个“5”问:这两个“5”表示什么?

第一个“5”表示有5个人;第二个“5”表示第5个小朋友排队的位置。

(4)引导学生说说自己在小组里坐在第几,前、后的同学各是第几。

(5)游戏。教师说:第二组的第二个同学站起来……其他同学进行评定。

1.教材第15页“想想做做”的第1题,给灯笼涂色。

先出示两排灯笼,教师说要求:从左边起涂上你喜欢的颜色。

看第一排:从左起涂4个。

看第二排:从左起涂第4个。

教师巡视指导,投影展示订正。

2.教材第15页“想想做做”的第2题,小男孩儿住在第几层?

先出示楼房,让学生观察,并说一说发现了什么。

提问:这个楼房一共有几层?(五层)

小男孩儿住在第几层?说给同桌听听。

集体交流:可能出现说住在第1层的,也有可能说住在第4层的,都要让他们说说自己的理由。小男孩儿站的阳台是第5个,所以他住在第5层。

出示小猴子图,让学生说说一共有几只小猴子,再说说戴帽子的小猴子是第几只。

　　3.教材第16页“想想做做”的第3题。

观察小动物爬山,有上山的,有下山的。

教师问:上山的动物有几只?谁第一?谁第二?

在第一和第二旁边分别画一面小旗子和一个△。同桌交流。

再问:下山的动物有几只?谁第一?谁第二?分别画上记号。

4.教材第16页“想想做做”的第4题。

小动物们举行了赛车比赛,你们看。(出示图画)

先让同学们仔细观察图画。在小组里说说发现了什么。

然后教师组织交流。

(1)组长代表小组发言。(比如发现了2号在第一,3号在第五……)

(2)引导学生说:4号车前面有(　　)辆车。

5号车前面是(　　)号车。

4号车后面是(　　)号车。

　　○○ ○○○

一共有(　　)个○。

把从左数的5个图圈起来,在从右数的第5个图下面画“?”。

课堂作业新设计

1.略

2. 5　有5只猴;数戴帽子的小猴子时,从上往下数是第2只,从下往上数是第4只。

3、 4.略

思维训练

一共有5个○,从左数第5个图是○,从右数的第5个图是○。

一　创设情境。

活动1:开车出游。

同学们,今天老师要带大家去个非常有趣的地方,想去吗?那就开上咱们的小列车去吧。(开火车,多媒体显示列车开动了)

(说明:让学生模仿坐车的动作,并配上列车行进及到站时的声音,使学生身临其境)

二　感知新知。

活动2:排队买票。

1.动物园一大早就有人来排队买票了。(多媒体显示5人排队买票图)

2.引导看图,自由提有关“几”与“第几”的问题。

如:有几个人在排队?小女孩儿排第几呢?戴帽子的小男孩儿排第几?没戴帽子的小男孩儿前面有几人,后面有几人?……

3.说一说。

刚才说的几人与第几人,如5人和第5人,2人和第2人意思一样吗?(板书课题)

(说明:在学生回答的过程中,要适当地加以引导,特别要让学生说清楚“是怎么数的”。同时,要告诉学生“排队的时候我们一般都从前面数起”)

三　内化认知。

活动3:点灯笼。

1.今天动物园可真热闹,门口挂满了灯笼。我们一起来做点灯笼的游戏好吗?

多媒体出示“想想做做”第1题图。

要求:第一行从左边起点4个灯笼,

第二行从左边起点第4个灯笼。

2.指名在电脑上进行涂色操作。

3.议一议:4个和第4个意思一样吗?

(说明:给灯笼涂的颜色不作统一要求,可让学生充分发挥自己的想象力,并要求说说为什么涂这种颜色。在区别“4个”与“第4个”时,如果学生能明白“4个”指一共有四个灯笼,而“第4个”指排在第四个的那个灯笼就可以了)

活动4:我说我家。

1.多媒体出示小明家的楼房图。

2.看图,要求用“几”和“第几”这两个词说一句话。

如:这幢楼有5层,小明住在第4层……

3.介绍自己家:你家的楼房一共有几层?你家住在第几层?

(说明:在数楼房层数的时候,要引导学生根据房门、窗户和阳台等参照物来数,并要指出数楼房习惯上都是从下往上数)

活动5:猴子捞月亮。

1.快看,动物园里的小猴子又在捞月亮啦!

多媒体出示“想想做做”第2题右图。

2.说一说:看到这个画面你想说什么呢?

(学生可能会注意到戴帽子的猴子很特别)

3.小组讨论:戴帽子的小猴排在第几?你是怎么数的?

(说明:数戴帽子的小猴子是第几只时,要引导学生先从下往上数,再从上往下数,明白由于数的方向不同,答案也不同)

活动6:课间操。

1.挑选领操员。(每组各派1名学生排队上台领操)

提问:一共有几个小朋友上台领操?谁排第一?谁排第二?你是怎么数的?

2.全班模仿动物动作做课间操。

3.领操员重新排队下台回原位。

提问:刚才领操员下去时谁排第一?谁排第二?你是怎么数的?

(说明:本活动根据学生的年龄特点设计,目的是通过活动解除学生的学习疲劳,调节学生的学习兴趣。因此,活动要有一定的时间保证,不得少于3分钟)

活动7:赛车比赛。

1.小朋友们的操做得可真不错。接着,我们一起去看小动物赛车。(多媒体出示赛车图)

2.抢答: 4号车前面有几辆车?是哪些车?

5号车前面是几号车?后面又是几号车?

4号车前面是几号车?后面又是几号车?

3.小组合作:看着这幅图,你还能提什么数学问题?

(说明:在小组合作活动中,最好是同桌合作或前后桌合作,同时要强调学会尊重,学会倾听,不要轻易打断别人的发言,说话声音不要太大,不要影响其他人的交流等)

四　总结评价。

活动8:满载而归。

1.小朋友们今天在动物园里玩得开心吗?不过时候不早了,我们要回家去了。(开列车游戏)

2.今天我们参观了动物园,学习了几和第几的知识,你能说一句含有几和第几的话吗?

3.今天这节课有意思吗?为什么?现在你知道“几”和“第几”有什么不同吗?你觉得你今天表现怎样?满意吗?

(说明:在说“几”和“第几”时,要启发学生结合实例进行描述。在课末评价时,要引导学生既评价自己,也评价别人,甚至可以评价老师)