小学数学北师大版二年级上册有多少点子优秀课件ppt

教学目标

1.通过摆点子图和在点子图上表示乘法算式的过程，加深对乘法意义的理解。

2.掌握用两种不同的方法表示乘法算式和根据点子图列乘法算式。

3.在拼摆乘法算式的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系，激发学生的学习兴趣。

重点难点

重点：用两种方法表示乘法算式。

难点：理解一个乘法算式可以用两种图示表示的方法。

教学内容

对应教材第20页内容和第21页“练一练”的第1~4题。

教学准备

1.教具准备：PPT课件

2.学具准备：点子图

教学过程

教学环节

教案设计

二次备课

回顾旧知

引入新课

（6分钟）

1.课件出示教材第20页“用附页……说一说”的内容。

提问：请仔细看图，说说你看懂了什么，和大家交流一下。

（1）淘气第一次摆的点子图是每行2个，共3行，2+2+2=6。笑笑说乘法算式是3×2=6或2×3=6。所以相同加数是2，有3个2。

（2）淘气第二次摆的点子图是每列4个，共5列，4+4+4+4+4=20。笑笑说乘法算式是4×5=20或5×4=20。所以相同加数是4，有5个4。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

今天这节课，我们将要学习的是“有多少点子——表示乘法算式的两种方法”。

创设情境

自主探究（22分钟）

创设情境

自主探究（22分钟）

1.课件出示教材第20页“想一想，摆一摆”的内容。

（1）引导学生理解题意，用图示表示出4×7。

（2）引导学生自己摆一摆，教师巡视，进行个别辅导。指名展示，分组交流想法，教师订正并归纳方法。

（3）引导学生明确解题思路。根据前面学习的知识可以列出连加算式4+4+4+4+4+4+4=28或7+7+7+7=28，也可以列出乘法算式4×7=28或7×4=28。

推得：用方阵图表示4×7时可以摆出7行4列，也可以摆出4行7列。

2.课件出示教材第20页“圈一圈……3×8”的内容。

（1）引导学生先在点子图上用两种圈法表示出3×5。

（2）引导学生明确圈出方阵的方法。

（3）学生自己用圈出方阵的方法表示3×8，指名学生展示，全班交流讨论，教师归纳。

3个8相加和8个3相加可以列出乘法算式3×8。因此可以在点子图上圈出3行8列或8行3列。

课堂练习

巩固提高

（8分钟）

1.完成教材第21页“练一练”第1题。

2.完成教材第21页“练一练”第2题。

3.完成教材第21页“练一练”第3题。

4.完成教材第21页“练一练”第4题。

课堂小结

课后作业

（4分钟）

1.（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见配套分层作业相关习题。

课堂板书

教学反思

本节课的教学过程中，让学生借助点子图来表示乘法算式，根据点子图列乘法算式，使学生初步学会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解，并在课堂上和学生一起探讨解决问题的方法，尊重学生的看法，增强学生学习的自信心。创造良好的师生合作、宽松和谐的教学环境。