小学语文人教部编版四年级下册母鸡优秀教案及反思

14.母鸡

1. 正确流利有感情地朗读课文。
2. 找出作者讨厌母鸡的原因及不讨厌母鸡的原因。

3．了解作者对母鸡的尊重与赞美之情。

1.通过对母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。2.了解作者对母鸡的尊重与赞美之情。

一、导入

导语：通过上节课的学习，我们知道了课文可以划分为两个部分。第一部分是（1-3）：“我一向讨厌母鸡”。第二部分是(4-10):“我不敢再讨厌母鸡了”。这节课就让我们跟随老舍先生走进他的生活，看看他为什们讨厌母鸡，又是因为什么改变了心思。

二、研读课文，感悟情感

（一).请大家朗读第一部分（第1～3自然段），感知母鸡的特点，明白作者讨厌它的原因。

思考：老舍为什么讨厌母鸡呢？同桌交流。

（1）第1自然段

预设：学生先自己通读该段，找找原因，然后同桌互相说。

师：这一自然段主要是写母鸡的什么？

生：叫声。

师：也就是说，母鸡的叫声让人——

生：烦人。

师：哪些词语让你感受到了母鸡叫声的烦人？（板书：叫声烦人）

生：嘎嘎、没完没了、颤颤巍巍、如怨如诉。

师：同学们想一想，要是有人一直在你旁边没完没了地抱怨，一刻不停地诉说，你会有什么感觉？我们会觉得很烦、很不舒服，就像文中说的——

生：使人心中立刻结起个小疙瘩来。

（2）第2自然段

A.这段话让你感受到作者讨厌母鸡的什么？它为什么不反抗公鸡却去欺负最忠厚的鸭子呢？（板书：欺软怕硬）

B.欺软怕硬也就算了，更可恶的是什么？这简直就是卑鄙小人的做法，这只母鸡真是令人——（生接：讨厌）

C.让我们来读一读这句话，读出母鸡的欺软怕硬。

（3）第3自然段

A.同学们，母鸡因为什么而发狂？不就是下个蛋嘛，可是这只母鸡却恨不能让全世界都知道它这点成绩，从这里你读出了母鸡的什么？（板书：爱炫耀自己）

B.同学们，母鸡炫耀的声音可大了，就连聋人也会被吵得受不了！聋人听得见声音吗？既然聋人听不到声音，那么这里为什么说“就是聋人也会被它吵得受不了”？这里运用了什么修辞手法？（夸张）可见这只母鸡真是让人——（生接：讨厌）

C.老舍先生观察母鸡十分细致，写了母鸡的叫声烦人，欺软怕硬，拼命炫耀自己，都是为了说明什么？（他一向讨厌母鸡）这只母鸡的确让人讨厌。

（4）引读第1～3自然段，完成填空。

作者不喜欢母鸡，不仅因为______，因为______，还因为_______。

（二).学习课文第二部分（第4～10自然段），体会作者不讨厌母鸡的原因及母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。

1.过渡。

母鸡叫声烦人、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向讨厌它，后来，作者为什么不敢再讨厌它了呢？文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？

出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

2.老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，请同学们读课文第5～10自然段，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，把它们画出来。

3.交流，根据学生的回答随机点拨，深化认识。

（1）一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

A.“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声”会引起我们的高度警戒吗？可母鸡却立刻警戒起来，这说明了什么？（板书：负责）

B.“立刻警戒”使用的是什么修辞手法？（拟人）“立刻警戒”用拟人的手法把母鸡的负责写得活灵活现。那么它警戒起来是什么样的呢？（歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来）

a.它总是挺着身儿（做动作），这样子看上去好像是在告诉所有的人什么？（好像是在告诉所有的人我什么都不怕）

b.“歪着、挺着、看看”：只要有一点点声音，它立刻警戒起来，歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后（做动作），它好像是在听什么？为什么要预备作战？它为什么还要到处看看？（它好像在听是不是有抓小鸡的坏蛋接近小鸡发出了声音；为了保护小鸡雏做好准备应战；它还不放心，到处看看是不是真的来了抓小鸡的坏蛋）

C.谁能通过母鸡警戒的动作读出它的认真负责来？谁来试试？

（2）结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

A.吃了食的小鸡雏身体有什么变化？小鸡吃饱了，可是母鸡的身体却怎么样了？（消瘦）它为什么会消瘦许多呢？（母鸡的心里只装着小鸡雏们，为了让小鸡雏们吃饱，让它们健康成长，它自已顾不上自己，所以消瘦了许多）这体现了母鸡什么样的品质？（板书：慈爱、无私）

B.这一句话运用的是什么手法？（对比）运用了对比的手法，读时要注意情感的变化：读小鸡雏的变化，心情高兴；读母鸡的变化，要带着心疼和敬佩的语气来读。

C.指名读，齐读。

（3）读一读，比一比。

它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。

A.自由读读这两句话，说说母鸡有什么不同的表现？它在什么情况下一声不哼？又在什么情况下放声啼叫？遭小鸡啄，母鸡会疼吗？母鸡为什么一声也不哼？这体现了母鸡什么样的品质？（慈爱）

B.夜间有了一点点动静，它便“放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨”。这里的“顶”是什么意思？（很、非常）它发出那么大的声音难道不怕被黄鼠狼发现，首先被吃掉吗？（为了小鸡它不顾自己的生命安危，所以它不怕被吃掉）

C.它的每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女，你们认为它是怎样的一只母鸡？（板书：勇敢）

D.男女生比赛读。

（4）它不但负责、慈爱、勇敢，而且十分辛苦。哪一句最能体现它的辛苦？

出示：它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。

母鸡一天要教鸡雏们不知多少次，它累不累？它为了儿女，任劳任怨，你感觉它是一只怎样的母鸡呢？（板书：辛苦）

（5）发挥想象说话：

它警戒时，勇敢地叫“咕咕”，仿佛在说：“___________________。”

它喂食时，慈爱地叫“咕咕”，仿佛在说：“___________________。”

它教儿女本领时，耐心地叫，仿佛在说：“___________________。”

它在夜里听到动静便拼命地凄惨地啼叫，仿佛在说：“________。”

（6）学习了母鸡带养小鸡雏的感人事例，我们来看这两句话：

出示：它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

A.母鸡为什么是一位伟大的母亲？母亲为什么是英雄？（因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦，它是一位伟大的母亲，一位英雄）难怪作者说：我不敢再讨厌母鸡了。

B.让我们带着敬意齐读课文第二部分。

小结：岁月可以改变一切，但唯独不能改变的是母亲爱孩子的心。所以，老舍赞叹道：一位母亲必定就是一位英雄！也让我们由衷地赞叹：一位母亲必定就是一位英雄！

三、拓展文本，升华情感

1.是啊，天底下最伟大最无私的爱就是母爱，学习了这篇课文，你是否对母亲和母爱有了新的认识？你想对自己的母亲有说什么？

2.课后阅读类似文章，如屠格涅夫的《麻雀》、列那尔的《母鸡》等。

四、当堂练习

五、作业设计，巩固提升

（