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人教部编版四年级下册巨人的花园课堂教学课件ppt
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这是一份人教部编版四年级下册巨人的花园课堂教学课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了猜一猜，巨人的花园，鲜花盛开，绿树成荫，瓜果飘香，白雪一片等内容，欢迎下载使用。
我们读过很多童话故事，你们认识这些童话故事吗？
思考： 童话故事和我们平时读的课文有什么不一样？
今天我们一起来学习王尔德写的一篇童话。 ——《 》
奥斯卡·王尔德是19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家。 王尔德一生只为世人留下了9篇童话，分别是《快乐王子》《夜莺和玫瑰》《自私的巨人》《忠诚的朋友》《神奇的火箭》《少年国王》《小公主的生日》《渔夫和他的灵魂》《星孩》，分别收录在《快乐王子故事集》和《石榴之家》童话集。这两本童话集已载入英国儿童文学史册。 《巨人的花园》是从《自私的巨人》改编而来的。
阅读要求：读准字音，读通句子，不会读的地方多读几遍，并思考故事主要讲了什么，厉害的小学生会在文中找一些帮助你概括这个故事的词句，圈画下来，这就叫批注，同学们试着圈一圈，开始吧！）
允 砌 啸 缕 凋 覆 叱 颊
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。（ ）：发出高而长的声音。（ ）：许可。（ ）：遮盖。（ ）：大声地斥责。
默读课文，根据故事内容说一说。
巨人看到孩子们在自己的花园玩耍，很_____，于是把他们赶出了花园，还_______ 。从此花园里只有______。后来，孩子们从墙上一个小洞爬进来， _____也回到了花园。巨人醒悟过来，动手_______ _，花园成了孩子们的乐园。巨人生活在花园和孩子中间，感到_______ _____。
孩子去，花园荒，巨人苦
孩子来，花园美，巨人欢
洋溢 允许 训斥 围墙 告示牌
巨人的花园曾经（ ）着孩子们的笑声，当巨人砌了（ ）、插了（ ）、不（ ）孩子们入内，还（ ）孩子们后，他的花园就变了。
春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
1.读了这段话你仿佛看到了什么？闻到了什么？听到了什么？
2.听到花园里传出孩子们的欢声笑语，你有什么感受？
看完图片，你想说些什么？
不知什么原因，花园里美丽的景色不见了，出现在人们眼前的是这样的景象。
句一： 但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……” 句二：孩子们的欢笑使花园增添了春意。 句三：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 句四：从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。
花园之所以有那么大的变化，是因为花园里人的不同。
这可真是一个神奇的花园啊!可是不知同学们想过没有，同样一个花园，为什么会有如此大的变化呢？
yīn yì yǔn qì jìn pái xià
sè xuān sǔn zēng tiān kù jiá
同学们，上节课我们学习了课文中的生字新词，初步了解了课文内容。今天这节课我们来继续品读这篇奇妙的童话。
①当巨人面对孩子们一次一次地进入他的花园，态度是怎样的？认真读课文，画出有关语句。 ②联系上下文想象一下，他说这些话时，心里可能会怎样想，他说话时的表情会是什么样子的。
句一：谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去! 句二：好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去! 句三：喂! 你赶快滚出去!
1.根据自己的理解，有感情地朗读体现巨人性格的语句。2.谁愿意给大家演一演巨人说话时的样子呢？
你觉得巨人是一个怎样的人？
这样的性格就像一年四季中的冬天，冷酷无情。那么孩子们的性格是怎样的呢？
句一：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。句二：孩子们的欢笑使花园增添了春意。句三：小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
孩子们有着春天般美好的性格，会给人带来温暖和欢乐。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽放绿芽，开出许多美丽的花朵。
男孩面对巨人的大声叱责，可能会对巨人说些什么？
把自己当作巨人，带着这些画面读一读第9自然段。
读完之后你有什么感受吗？
“噢！是这么回事啊！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
巨人明白了这句话，你明白了吗？
任性、冷酷的心唤来的是寒冬，要想唤来春天，就要有一颗宽容、善良的心。
你喜欢这个时候的巨人吗？为什么？
美读最后两段，升华情感。
请学生思考：（1）这是一个普通的亲吻吗？它吻走了什么？ 吻来了什么？
冷酷、无情、训斥；关爱、温暖、改变。
（2）我们和巨人都明白了人生中一个什么道理 呢？
快乐要与人分享。
小结：巨人用宽容善良的心融化了坚冰。从此，他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，他的花园又成了孩子们的乐园。
同学们，你们在生活中有与他人分享带来快乐的小故事吗？
是啊，快乐就是与人分享。快乐就是给别人送去温暖与关爱。虽然现实生活中的美好没有童话中那么奇妙，但同样也会带给人许多欣喜，不是吗？
读完这个故事，我们好像也走进了巨人的花园，孩子们，你们愿意成为童话中的一员吗？那么就让我们继续把这个故事写下去吧。
孩子们在巨人的花园里尽情玩耍……
板书设计： 巨人的花园（白雪一片） （鲜花盛开） 花园 （温暖、幸福） 冬------ 孩子（洋溢着欢乐） -------春 巨人（分享）（冷酷无情） （宽容善良）
我们读过很多童话故事，你们认识这些童话故事吗？
思考： 童话故事和我们平时读的课文有什么不一样？
今天我们一起来学习王尔德写的一篇童话。 ——《 》
奥斯卡·王尔德是19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家。 王尔德一生只为世人留下了9篇童话，分别是《快乐王子》《夜莺和玫瑰》《自私的巨人》《忠诚的朋友》《神奇的火箭》《少年国王》《小公主的生日》《渔夫和他的灵魂》《星孩》，分别收录在《快乐王子故事集》和《石榴之家》童话集。这两本童话集已载入英国儿童文学史册。 《巨人的花园》是从《自私的巨人》改编而来的。
阅读要求：读准字音，读通句子，不会读的地方多读几遍，并思考故事主要讲了什么，厉害的小学生会在文中找一些帮助你概括这个故事的词句，圈画下来，这就叫批注，同学们试着圈一圈，开始吧！）
允 砌 啸 缕 凋 覆 叱 颊
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。（ ）：发出高而长的声音。（ ）：许可。（ ）：遮盖。（ ）：大声地斥责。
默读课文，根据故事内容说一说。
巨人看到孩子们在自己的花园玩耍，很_____，于是把他们赶出了花园，还_______ 。从此花园里只有______。后来，孩子们从墙上一个小洞爬进来， _____也回到了花园。巨人醒悟过来，动手_______ _，花园成了孩子们的乐园。巨人生活在花园和孩子中间，感到_______ _____。
孩子去，花园荒，巨人苦
孩子来，花园美，巨人欢
洋溢 允许 训斥 围墙 告示牌
巨人的花园曾经（ ）着孩子们的笑声，当巨人砌了（ ）、插了（ ）、不（ ）孩子们入内，还（ ）孩子们后，他的花园就变了。
春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
1.读了这段话你仿佛看到了什么？闻到了什么？听到了什么？
2.听到花园里传出孩子们的欢声笑语，你有什么感受？
看完图片，你想说些什么？
不知什么原因，花园里美丽的景色不见了，出现在人们眼前的是这样的景象。
句一： 但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……” 句二：孩子们的欢笑使花园增添了春意。 句三：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 句四：从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。
花园之所以有那么大的变化，是因为花园里人的不同。
这可真是一个神奇的花园啊!可是不知同学们想过没有，同样一个花园，为什么会有如此大的变化呢？
yīn yì yǔn qì jìn pái xià
sè xuān sǔn zēng tiān kù jiá
同学们，上节课我们学习了课文中的生字新词，初步了解了课文内容。今天这节课我们来继续品读这篇奇妙的童话。
①当巨人面对孩子们一次一次地进入他的花园，态度是怎样的？认真读课文，画出有关语句。 ②联系上下文想象一下，他说这些话时，心里可能会怎样想，他说话时的表情会是什么样子的。
句一：谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去! 句二：好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去! 句三：喂! 你赶快滚出去!
1.根据自己的理解，有感情地朗读体现巨人性格的语句。2.谁愿意给大家演一演巨人说话时的样子呢？
你觉得巨人是一个怎样的人？
这样的性格就像一年四季中的冬天，冷酷无情。那么孩子们的性格是怎样的呢？
句一：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。句二：孩子们的欢笑使花园增添了春意。句三：小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
孩子们有着春天般美好的性格，会给人带来温暖和欢乐。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽放绿芽，开出许多美丽的花朵。
男孩面对巨人的大声叱责，可能会对巨人说些什么？
把自己当作巨人，带着这些画面读一读第9自然段。
读完之后你有什么感受吗？
“噢！是这么回事啊！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
巨人明白了这句话，你明白了吗？
任性、冷酷的心唤来的是寒冬，要想唤来春天，就要有一颗宽容、善良的心。
你喜欢这个时候的巨人吗？为什么？
美读最后两段，升华情感。
请学生思考：（1）这是一个普通的亲吻吗？它吻走了什么？ 吻来了什么？
冷酷、无情、训斥；关爱、温暖、改变。
（2）我们和巨人都明白了人生中一个什么道理 呢？
快乐要与人分享。
小结：巨人用宽容善良的心融化了坚冰。从此，他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，他的花园又成了孩子们的乐园。
同学们，你们在生活中有与他人分享带来快乐的小故事吗？
是啊，快乐就是与人分享。快乐就是给别人送去温暖与关爱。虽然现实生活中的美好没有童话中那么奇妙，但同样也会带给人许多欣喜，不是吗？
读完这个故事，我们好像也走进了巨人的花园，孩子们，你们愿意成为童话中的一员吗？那么就让我们继续把这个故事写下去吧。
孩子们在巨人的花园里尽情玩耍……
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