初中物理粤沪版八年级上册4 认识物质的一些物理属性教学课件ppt

设计说明

内容设计上可从辨别铜块与铝块、水与酒精等开始引入课题，让学生描述物体是由哪些物质组成的，这些物质有什么物理属性。描述的重点不是求得标准答案，而是培养学生交流讨论的兴趣以及用这种方式学习的习惯；知道自然界的物质千姿百态，属性多种多样。这样既能让学生知道要合理地开发利用它们；同时也可使学生建立初步的可持续发展的观念。

内容设计上要以学生为主体，教师为主导，组织学生进行探究物质物理属性，使学生在探究过程中，通过自身的体验感受自然物质的多样化，体验科学探究所带来的乐趣，真正掌握物理知识。

教学目标

【知识与技能】

1.能用语言、文字或图表描述常见物质的物理属性。

2.尝试将物质的物理属性与日常生活中物质的用途联系起来。

3.了解物质物理属性的多样性。

【过程与方法】

1.经历探究物质导电性、导热性的过程。

2.学会观察、实验和比较方法认识物质的一些物理属性。

【情感、态度和价值观】

在参与观察和实验的过程中让学生感受自然界物质的多样性，了解物质属性的应用和对科学技术的影响，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。

重点难点

教学重点

认识物质的一些基本属性及其应用。

教学难点

知道物质属性的广泛应用，体会其重要性。

教学方法

讲授法、实验法。

教具、学具

磁性钢条、软木条、铁钉、小灯泡、电池、开关、导线、自制PPT课件等。

授课时数

1课时

教学过程

导入新课

你能区别下列物质吗？

（1）铜块与铝块。

（2）水与酒精。

（3）白糖与食醋。 

密度、气味、状态、颜色都是物质的物理属性，这节课我们就来研究一下一些物质的物理属性。

讲授新课

一、物质的磁性

教师提问：什么叫磁性？什么叫磁体？

学生回答：磁性：具有吸引铁、钴、镍等物质的性质；磁体：具有磁性的物体。

问：你能举出磁性在现实生活中的应用吗？

答：我国古代的指南针——司南，就是利用磁体指示南北的性质制成的。

教师总结：1.磁体指向南北的原因：因为地球是一个大磁体。地磁的南极在地理的北极附近，地磁的北极在地理的南极附近。

2.磁性材料的应用：磁带、磁卡、磁疗仪、电话、移动磁盘、磁悬浮列车

例1  地质探矿队发现，我国华东某地面积约几万平方公里地区的地磁场十分异常，该地区地下可能蕴藏着可观的(　　)

A．铜

B．铁

C．铝

D．银

答案：B

练习

1.如图所示，司南静止时，勺柄会停止在________(填“南北”或“东西”)方向上。

答案：南北

二、物质的导电性

猜想：铜丝、塑料尺、铅笔芯、陶瓷管、玻璃棒、橡皮、糖水、盐水、纯净水。哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电？

演示实验1：比较物质的导电性能

实验器材：电源、开关、导线、灯泡、铜丝、塑料尺、铅笔芯、陶瓷管、玻璃棒、橡皮、糖水、盐水、纯净水。

实验过程：将铜丝、塑料尺、铅笔芯、陶瓷管、玻璃棒、橡皮、糖水、盐水、纯净水。分别接入电路，观察灯泡是否发光。

现象：接入铜丝、铅笔芯、盐水时灯泡发光。

教师总结：导体：容易导电的物体。

例如：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐的水溶液等。

绝缘体:不容易导电物体。

例如：橡胶、塑料、玻璃、陶瓷、干木、纯水、油等。

半导体:导电性能介于导体和绝缘体之间。

例如：锗、硅、砷化镓等。

教师讲解：在工业生产中，液体的导电性常被用于电镀、电解、制药等部门。

例2  对于铁钉、玻璃、铅笔芯、水银、橡胶棒和陶瓷片这些物品，小华将它们分成如下表所示的两类，他是根据物体的哪种物理属性来分类的（    ）

A.密度

B.磁性

C.硬度

D.导电性

解析：从两类物质中可以看出：铁钉可以导电，铅笔芯接在电路中可以使小灯泡发光是导体，水银是导体，因此第一类物质容易导电，是导体；而玻璃正常情况下不能导电，橡胶棒是绝缘体，陶瓷片是绝缘体，因此第二类物质不容易导电，是绝缘体。故分类标准是物质的导电性。

答案：D

练习

2.如图所示，在电池和灯泡之间连着两个金属夹M、N，在M、N之间分别接入硬币、铅笔芯、橡皮和塑料尺，开关闭合后能使小灯泡发光的是（    ）

A.硬币和橡皮

B.硬币和铅笔芯

C.铅笔芯和塑料尺

D.橡皮和塑料尺

答案：B

3.某种新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎时，产生电信号，与金属线相连的警报系统就会立刻报警，这是利用了金属的(　　)

A．延展性

B．导电性

C．弹性

D．导热性

答案：B

三、物质的导热性

投影展示：导热性

所谓导热,是指物体内不同温度的各部分之间或不同温度的物体相接触时,发生的热量传输的现象。导热性是对物质传热能力的衡量。

在受热后温度上升快，表现为导热性能好；

在受热后温度上升慢，表现为导热性能差。

演示实验2：比较物质的导热性能

猜想：木和钢铁，哪种物质的导热性能更好？

实验：将一双木筷和一把不锈钢汤匙一起浸在热水中，数秒后，两只手摸到筷子和汤匙的冷热感觉有什么不同？为什么？

这表明：不同物质的导热性能是不同的。

学生阅读课本第127页，总结

热的良导体：容易导热的物体。如：常见的各种金属。

热的不良导体：不容易导热的物体。如：塑料、木材﹑橡胶﹑空气﹑棉布、水、油。

提问：你能举例说明常见的导热体与不导热体吗？能说出它们的应用吗？

学生总结：

投影展示问题：

请指出电熨斗的各个部件,哪些是导体，哪些是绝缘体？哪些是热的良导体,哪些是热的不良导体?

学生回答：金属底板是热的良导体；塑料外壳是热的不良导体

例3  北方的寒冬，自来水管往往因管内水结冰膨胀而破裂。在自来水管外捆扎发泡塑料，可以有效解决问题，这是因为发泡塑料的(　　)

A．硬度较小

B．导热性好

C．隔热性好

D．导电性好

解析：冬天，自来水凝固变成冰，体积变大，从而导致水管破裂。为了防止自来水凝固，尽量不让水向外放热，阻碍凝固现象的发生，所以选择热的不良导体捆扎在水管外，可有效解决问题。

答案：C

练习

4.目前，汽车发动机的气缸都采用金属材料制作，这主要利用了金属耐高温、耐摩擦等性质。但由于它的另一特性却使得转化为有用功的能量大为减少，降低了发动机的机械效率，这是指它具有良好的(　　)

A．弹性

B．磁性

C．导热性

D．导电性

答案：C

5.冬天，在室外放置的金属和木头，用手摸它们却感到金属比木头凉，这是因为金属是____________，传递人手上的热比木头________(选填“快”或“慢”)。

答案：热的良导体  快

课堂小结

1.物质的磁性

（1）磁性的认识。

（2）磁性材料的应用。

2.物质的导电性

（1）导体的概念及应用。

（2）绝缘体的概念及应用。

3.物质的导热性

（1）热的良导体的概念及应用。

（2）热的不良导体的概念及应用。

当堂达标

1.将一把铁勺和一把瓷勺同时放进同一碗热汤中，过一段时间，勺柄先变热的是________，由此可见，铁和陶瓷中导热性能较好的是________。据此，请你想一想：冬天在铁锅里做好的热汤，放在________(选填“铁锅”或“瓷碗”)里加盖会凉得慢。

答案：铁勺  铁  瓷碗

2.下列物质中均属于热的良导体的是(　　)

A．陶瓷、水

B．铁、盐水

C．铜、铁

D．空气、盐水

答案：C

3.射箭运动中使用的弓，其主要制造材料应具备以下哪种物理属性(　　)

A．延展性

B．导热性

C．弹性

D．磁性

答案：C

4.今年春天，某地的气温创历史新低，让人们感受了寒春的威力。很多人保暖内衣依旧不离身，保暖内衣比较暖和，主要是由于它的制作材料(物理属性)的(　　)

A．观察性好

B．弹性好

C．密度小

D．导热性能差

答案：D

5.饭碗、茶杯等常用陶瓷制成，使用它盛开水，主要是利用它的_______性能差。

答案：导热

6.灯泡灯丝使用很久也不断，灯丝由钨丝组成，主要利用它的______________的属性。

答案：导电性、熔点高

板书设计

1.磁性的应用实例：磁带、计算机等

2.导电性

3.导热性

教学反思