语文八年级下册第六单元课外古诗词诵读题破山寺后禅院评优课ppt课件

这是一份语文八年级下册第六单元课外古诗词诵读题破山寺后禅院评优课ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，写作背景，诵读诗歌，诗歌大意，诗歌赏析等内容，欢迎下载使用。

1.了解古诗词有关知识，背诵古诗词。2.反复诵读，理解诗歌大意，学会鉴赏古诗词。3.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。
常建，唐代诗人，与王昌龄同榜进士，长期仕宦不得意，来往山水名胜，过着漫游生活。其诗意境清迥，语言洗练自然，艺术上有独特造诣。他善于运用凝练简洁的笔触，表达出清寂幽邃的意境。其诗多为五言，常以山林、寺观为题材，兴旨幽远。有《常建集》。
本诗选自《全唐诗》卷一百四十四（中华书局1960年版）。破山寺，即今江苏常熟虞山北麓兴福寺。 禅院，寺院。江苏常熟虞山是苏南风景名胜，现已成为国家级森林公园。虞山北麓的兴福寺是佛教寺院，景致迷人。由于诗人仕途失意，所以寄情于山水，游览名山古刹，云游四海，寻幽探胜，从而写下了这首诗。
清晨/入/古寺，初日/照/高林。曲径/通/幽处，禅房/花木/深。山光/悦/鸟性，潭影/空/人心。万籁/此/都寂，但余/钟磬/音。
清晨入古寺，初日照高林。
清晨，我走进这座古寺，初升的太阳照耀着高高的山林。
曲径通幽处，禅房花木深。
一条曲折的小路通向幽静的深处，僧人禅房掩映于花木之间。
山光悦鸟性，潭影空人心。
山中景色使鸟儿怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。
指山光和天色倒映在潭里的清澈秀丽的影子。
各种声响此刻全都沉寂，只有钟磬声在空中回荡。
万籁此都寂，但余钟磬音。
寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。
（1)“清晨人古寺，初日照高林。”
①首联交代了诗人来到破山寺的时间及所见。
②“照”字将旭日东升时的勃勃生机刻画得出神入化，透露出诗人欣喜昂扬的情绪。
营造的画面：早晨，初升的红日将金色的阳光洒向寺院，洒向虞山之中的林木，使寺院变得更加绚丽明亮，高耸人空的山林也变得更加翠绿葱茏，令人心旷神怡。
（2）曲径通幽处，禅房花木深。
颔联写通向后禅院弯曲幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人。
“禅房”照应标题中“后禅院”三字，描写出了通向后禅院弯曲幽深的小路和后禅院幽静迷人的景色。写出了诗人的发现之美，追寻之乐。
(3)山光悦鸟性，潭影空人心。
颈联紧承颔联，进一步渲染禅房周围清幽的环境：山光、鸟、潭影，让人感觉心境空灵。
“悦”字形象地写出了鸟儿对山中景色的喜爱之情，表现出古寺环境的优美静寂。“空”字生动地表现出古寺后禅院清幽静谧的环境，使诗人除去心中的烦恼和俗念，心胸变得宽广纯净。
“悦”和“空”两字是此联诗的诗眼，山光使鸟儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念顿时涤除。“悦”字既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情；“空”字既写出了后禅院景色之幽静，也表达出了诗人超脱尘俗的情感。
（4）万籁此都寂，但余钟磬音。
尾联两句以声衬静，营造出一个万籁俱寂的境界，而诗人淡泊的情怀、内心的感悟也随着这钟声磬音起伏飘扬，袅袅不绝。与王维的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。
赏析：衬托。诗人采用以动衬静的手法，通过“钟磬”的清音袅袅来反衬古寺后禅院的幽静。寄托了诗人遁世无门的情怀，礼赞了佛门超凡脱俗的神秘境界。
尾联中“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？
不矛盾。这里采用以声衬静（或以动衬静、以动写静、衬托）的表现手法。周围一片寂静，只有袅袅的钟磬音，和作者向往佛门清净的心情相吻合。
首联：漫步山林，进入古寺
颔联：小路曲折，花木繁盛
游览名胜的喜悦、对高远境界的追求
颈联：小鸟欢飞，潭影空明
尾联：万籁俱寂，钟磬悠扬